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【摘 要】 名师工作室是教师职业发展的重要渠道及方式，对帮助教师成长有着积极的意义。在本文中，笔者将通过三点着重论述如何让名师工作室发挥引领辐射的作用，从而带动教师的成长。
【关键词】 名师效应 教师引导 名师工作室
随着现代教育的不断发展，对教师的要求也在不断提高，目前，各地区和学校都开始纷纷建设名师工作室，通过名师工作室能够有效的起到名师带动作用，最终提升教师的专业素养，构建出高水平的教师团队。但是在名师工作室建立的过程中，如何让名师工作室真正意义上的发挥出引领和辐射作用就成为了教育界目前关注的重点问题，本文结合此背景，通过管理、实践和试点三大点来分析如何让名师工作室发挥引领和辐射作用。
一、加强管理制度
作为一个团体，管理制度必不可少，科学的管理是保证名师工作室发挥引领辐射作用的基础。在笔者实际的研究中认为，加强管理制度需要从如下三个方面入手：
第一，学校层级的管理。教师的培训和发展是一项长期的活动，所以学校层级必须要保证长期和持续的管理。具体来看，学校需要成立名师工作室领导小组，由校长或专抓教学工作的副校长担任，保证领导小组包含专业的管理人员和长期坚守一线的教师人员，这样不仅能够保证名师工作室的管理科学性，更能够结合实际的教研行为来保证管理的针对性。
第二，工作室层级的管理。名师工作室的建设本身就需要具有标准的组织结构，但笔者建议，在实际的管理中，还需要加入合理的团队建设，例如主持人、骨干、骨干培养和学员四个等级，不同等级的人员采取弹性的管理，通过多种方法提升成员的积极性和主动性，采取奖惩制度来制约成员的心理及行为。
第三，教研组层级。教研组负责学科发展、教学及各项组织活动的实施与检查，因此，教研组成绩也需要进行对工作室进行不同侧重点的管理，例如教研组将管理的重点体现在研究和组织，工作室的重点体现在教师的专业发展等。
二、突出创新实践
首先是常规工作。在常规工作中，名师工作室需要抓目标的落实。不同的名师工作室可以根据不同的情况来开展常态化的研修活动。第一，确保每期的研修活动都具备一条主线，所有的研修活动都要根据主线进行操作，例如语文名师工作室的课题、阅读、作文等。第二，工作室需要通过主题进行教研，进行集体的备课、教学、研究等，建立起名师工作室的学习共同体。
其次是专项工作。在专项工作上，名师工作室需要注重手段的创新。从科研工作的角度来说，名师工作室需要形成教—学—研的工作方式，以课题为载体，以课题研究为形式，通过实验项目与教师的教学工作进行机密的结合，推进工作的发展。从行为的角度来说，教师需要注重在常规教学和科研教学之外的教研活动中，能够得到深度的参与，锻炼教师的业务能力，从而帮助其快速的成长。
最后是注重创新实践的辐射带动作用。目前，名师实验室已经成为了教师培养的基础，这不仅是名师展示的舞台，更是教学示范的窗口，通过这种形式来有效地带动整体教师队伍的成长。在这里，需要搭建起多元化的发展平台，将名师工作室与教师进行对接，在日常工作中发挥出名师工作室的帮扶、引导作用。同时，在本校外，名师工作室也可以组织成员到市级、县级进行帮扶，充分地发挥出带动意义。
三、形成试点规范
在经过管理和实践后，名师工作室还需要继续保证规范，在通过总结和分析经验来发现问题与不足。在具体地操作上：
第一，要明确名师工作室发展的目标与方向，深入地思考名师工作室对教师带动和辐射的作用与意义，并且学校还需要从人力、物力和财力等方面对名师工作室加大投入，在政策上给予倾斜，确保名师工作室的发展。
第二，名师工作室要以身作则的形成引领，充分地发挥出主持人的组织能力和管理能力，确保主持人能够成为工作室的主心骨和管理者。
第三，通过多种方法进行宣传，形成名师工作室的形象。在当前的条件下，可以通过网络平台、媒体平台等形式，宣传名师工作室的优势与成果，积极的利用宣传平台了推广实践成果。
第四，要加强评估，形成考核机制，以学期、年度等固定时间段为单位，定期对成员进行考核。同时，还需要落实检查机制，从工作态度、科研成果、帮扶实际等作为依据，定期对名师工作室进行考核，不断地提升其质量与素质。
四、总结
名师工作室是现代教师完善的必要路径，在当前教育改革不断深入的背景下，以名师工作室来带动教师无论是对于教育机构的发展还是对教师自身的发展都有着非常重要的作用和意义。因此在重视名师工作室发展的同时，还需要对其进行科学的管理，注重实践和试点规范，从而让名师工作室真正意义上的发挥出领导辐射的作用。
参考文献
[1] 柴洪森，省级名师工作室建设的探索与实践[J]创新人才教育，2018（12）.
[2] 万俊，名师教學风格与名师工作室建设的研究[J]小学教学教育，2018（12）.
【关键词】 名师效应 教师引导 名师工作室
随着现代教育的不断发展，对教师的要求也在不断提高，目前，各地区和学校都开始纷纷建设名师工作室，通过名师工作室能够有效的起到名师带动作用，最终提升教师的专业素养，构建出高水平的教师团队。但是在名师工作室建立的过程中，如何让名师工作室真正意义上的发挥出引领和辐射作用就成为了教育界目前关注的重点问题，本文结合此背景，通过管理、实践和试点三大点来分析如何让名师工作室发挥引领和辐射作用。
一、加强管理制度
作为一个团体，管理制度必不可少，科学的管理是保证名师工作室发挥引领辐射作用的基础。在笔者实际的研究中认为，加强管理制度需要从如下三个方面入手：
第一，学校层级的管理。教师的培训和发展是一项长期的活动，所以学校层级必须要保证长期和持续的管理。具体来看，学校需要成立名师工作室领导小组，由校长或专抓教学工作的副校长担任，保证领导小组包含专业的管理人员和长期坚守一线的教师人员，这样不仅能够保证名师工作室的管理科学性，更能够结合实际的教研行为来保证管理的针对性。
第二，工作室层级的管理。名师工作室的建设本身就需要具有标准的组织结构，但笔者建议，在实际的管理中，还需要加入合理的团队建设，例如主持人、骨干、骨干培养和学员四个等级，不同等级的人员采取弹性的管理，通过多种方法提升成员的积极性和主动性，采取奖惩制度来制约成员的心理及行为。
第三，教研组层级。教研组负责学科发展、教学及各项组织活动的实施与检查，因此，教研组成绩也需要进行对工作室进行不同侧重点的管理，例如教研组将管理的重点体现在研究和组织，工作室的重点体现在教师的专业发展等。
二、突出创新实践
首先是常规工作。在常规工作中，名师工作室需要抓目标的落实。不同的名师工作室可以根据不同的情况来开展常态化的研修活动。第一，确保每期的研修活动都具备一条主线，所有的研修活动都要根据主线进行操作，例如语文名师工作室的课题、阅读、作文等。第二，工作室需要通过主题进行教研，进行集体的备课、教学、研究等，建立起名师工作室的学习共同体。
其次是专项工作。在专项工作上，名师工作室需要注重手段的创新。从科研工作的角度来说，名师工作室需要形成教—学—研的工作方式，以课题为载体，以课题研究为形式，通过实验项目与教师的教学工作进行机密的结合，推进工作的发展。从行为的角度来说，教师需要注重在常规教学和科研教学之外的教研活动中，能够得到深度的参与，锻炼教师的业务能力，从而帮助其快速的成长。
最后是注重创新实践的辐射带动作用。目前，名师实验室已经成为了教师培养的基础，这不仅是名师展示的舞台，更是教学示范的窗口，通过这种形式来有效地带动整体教师队伍的成长。在这里，需要搭建起多元化的发展平台，将名师工作室与教师进行对接，在日常工作中发挥出名师工作室的帮扶、引导作用。同时，在本校外，名师工作室也可以组织成员到市级、县级进行帮扶，充分地发挥出带动意义。
三、形成试点规范
在经过管理和实践后，名师工作室还需要继续保证规范，在通过总结和分析经验来发现问题与不足。在具体地操作上：
第一，要明确名师工作室发展的目标与方向，深入地思考名师工作室对教师带动和辐射的作用与意义，并且学校还需要从人力、物力和财力等方面对名师工作室加大投入，在政策上给予倾斜，确保名师工作室的发展。
第二，名师工作室要以身作则的形成引领，充分地发挥出主持人的组织能力和管理能力，确保主持人能够成为工作室的主心骨和管理者。
第三，通过多种方法进行宣传，形成名师工作室的形象。在当前的条件下，可以通过网络平台、媒体平台等形式，宣传名师工作室的优势与成果，积极的利用宣传平台了推广实践成果。
第四，要加强评估，形成考核机制，以学期、年度等固定时间段为单位，定期对成员进行考核。同时，还需要落实检查机制，从工作态度、科研成果、帮扶实际等作为依据，定期对名师工作室进行考核，不断地提升其质量与素质。
四、总结
名师工作室是现代教师完善的必要路径，在当前教育改革不断深入的背景下，以名师工作室来带动教师无论是对于教育机构的发展还是对教师自身的发展都有着非常重要的作用和意义。因此在重视名师工作室发展的同时，还需要对其进行科学的管理，注重实践和试点规范，从而让名师工作室真正意义上的发挥出领导辐射的作用。
参考文献
[1] 柴洪森，省级名师工作室建设的探索与实践[J]创新人才教育，2018（12）.
[2] 万俊，名师教學风格与名师工作室建设的研究[J]小学教学教育，2018（12）.