准确的表达真情抒写历来是学生作文的核心。但是，我却越来越觉得学生的情不那么真了，表达不那么准确了，尤其是刚接手高一新生时，总看到更多空洞、拼凑的文章。作文一提到真情准确，我们的高中生就把小学写到初中、初中写到高中的诸多事情一一搬出来：什么妈妈雨中送伞了，老师送我去看病了，车上让座了……读着这些文章，我觉得自己是不是心肠越来越硬了，怎么也感动不起来。现在的高中生的作文，真正能写出真话、准确表达、抒写真情的文章到底有多少呢？
　　“正确的废话”是指看似正确实则没什么真情实感的大话、空话和套话。学生作文中有过多的“正确的废话”，必然让学生丧失了一种纯朴的文风。史铁生说：“写作就是要为生存找一个至一万个精神上的理由，以便生活不只是一个生物过程，更是一个充实、旺盛、快乐和镇静的精神过程。”为了提高学生准确表达，我着重在感悟生活、准确表达、真情抒写方面进行了尝试。
　　我们总说生活中处处有真情，可学生为什么写不出来呢？脑子中没有，不善于观察。《语文课程标准》指出：写作教学应指导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。叶老也曾打过比方：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼的，昼夜不息。”基于这样的认识，真情作文的抒写我让学生先从观察入手，让学生时时处处做生活的有心人。
　　在教学中，我首先布置学生写周记，每周就本周最感动自己的人事物入手，写一篇文章，从不同方面感受生活中的真情。有的同学说我们整天三点一线，来来回回就是这些东西，哪能感受到什么真情啊。我跟学生说大到蓝天大地，小到一草一木，自然景色，人物活动等，都是观察的对象，你的眼睛是最亮的，不要错过这些美景，每一处风景都有灵魂，要用心灵与之对话。这样通过整体指导加个别辅导，过了一段时间后，学生的周记都有了不同水平的提高。
　　叶老说过：“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作。”真情的抒写仅仅是体验式作文的一个方面，要让学生真正写好作文，抒发真情实感，仅靠几次练习，几节指导课是远远不够的。但我相信，只要我们抓住生活这个源泉，留心观察，用心体验，时时记录。让学生真情绽放，准确表达，何愁无话可说，无事可写，何愁学生的作文不丰富多彩，充满真情呢？