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摘 要：电子白板最初发明使用的时候，是为了避免粉尘侵害师生的身体健康，随着计算机技术的不断发展，现阶段将电子白板连接到计算机，可以利用计算机与多媒体技术构造出一个交互式的教学环境。在开大幼儿卫生保健课程中运用交互式电子白板，一方面能够将现代化教学手段结合起来，为学生提供丰富多彩的教学资源，另一方面为课堂教学与学生的自主学习提供了新的途径。本文就交互式电子白板的优势，探讨幼儿卫生保健课程中交互式电子白板的运用策略。
关键词：开大；幼儿卫生保健；交互式电子白板
一、交互式电子白板的优势
交互式电子白板又称为数码触摸屏，顾名思义，使用的人可以通过触摸电子白板的板面，对相连的电脑主机进行操控，投影仪将电脑的屏幕影像投射到电子白板板面上，可以说交互式电子白板集传统的黑板与多媒体技术于一体，使用方便，在教学中有着独到的优势。
（一）直观性
如果说多媒体技术让教学变得更加直观，那么交互式电子白板则是突破了视觉的限制并且能够突出教师想要表达的重点。教师可以通过触碰电子白板让学生直观，多方位地观察教学对象，也可以利用交互式电子白板为学生动态地展示知识的推导或者是演变过程，有利于加强学生对概念的理解，对教学方法的掌握。
由于幼儿卫生保健是一门理论性与实践性都比较强的科目，传统的教学方式往往会让学生在学习上积极性有所欠缺，利用交互式电子白板，教师可以充分调动学生的兴趣与注意力，激发学生学习的主动性与积极性。
（二）动态性
交互性电子白板的另一个优势就是有利于反映概念以及过程，在现阶段的学习过程中，很多学生知道概念，也知道结论，但是学生不知道从概念到结论中间动态的过程，交互式电子白板能够有效的展示这个动态过程，对于这个动态过程的理解，能够让学生掌握到知识的本质，能够培养学生创造，探索的能力。
（三）交互性
教师在利用交互式电子白板为学生授课的时候，可以加入很多的互动，尤其是让学生亲身体验交互式电子白板。学生通过交互式电子白板可以获得更多的课堂参与机会，真正地融入到幼儿卫生保健这节课程中去。当学生感觉到利用工具学习是一件很简单的事情时，学生就会开始享受学习带来的乐趣与成就感，从而在学习上更加积极主动，有利于学生重塑新的认知结构。
（四）可重复性
利用交互式电子白板，教师可以利用批注功能，对教学内容进行重点批注，利用录屏功能保存课堂教学的过程，然后教师将教学视频调出来，就可以重复多次的再现教师的教学过程。
学生通过观看教学视频，一方面可以重点击破教学的重点与难点，另一方面可以强化学生的记忆，让学生将所学的教学知识记得更加牢靠。
二、幼儿卫生保健课程中交互式电子白板的运用策略
（一）丰富教学内容
首先是图片导入，挂图选择更广泛。在利用多媒体教学的过程中，幼儿卫生保健教师经常遇到图少和图小的问题，教师利用交互式电子白板代替传统的多媒体挂图方式，可以有效地解决图少图小的问题。当坐在靠后位置的同学不能清楚的看到屏幕上的图片时教师可以利用交互式电子白板的涂鸦功能圈画，放大图片的某一个部分。这样一来，后面的学生就能够看的更清楚。此外，教师还可以利用交互式电子白板的探照灯功能，让教学的重点，难点可以更加的突出，帮助学生掌握重难点知识。
其次是屏幕批注，让课件的使用更加灵活。使用交互式电子白板，教师可以对原有的课件进行控制和批注，甚至可以在一些动画，视频文件上对内容进行批注，展开详细的讲解。通过这种方式，教师可以更好的引导学生抓住课件，动画，视频上的重要信息。比如教师在利用交互式白板讲解幼儿常用的护理技术的时候，教师可以在视频中为学生画圈重点批注，这样一方面学生可以知道这一部分的内容是需要重点进行记忆的，另一方面能夠强化学生的操作技巧。
最后是动态保存。这是交互式电子白板的一个特点，任何教师写在白板上的文字，画在白板上的图形或者是临时插入到白板上的图片都可以被保存下来。这样一方面学生可以针对视频进行内容的复习，另一方面教师可以将教学内容保存下来给下一个班级的学生使用。这种视频保存的方式技术门槛比较低，不仅能够极大地提高课堂教学效率，课后复习效率，还能减轻教师讲课的压力。
（二）改变传统教学方式
利用交互式白板，教师还可以引进微课教学方式。逐步用新型的教学设备，教学理念，教学方式去替换传统的教学方式。一方面教师可以为学生拍摄幼儿卫生保健中重难点突破的微课视频，让学生从动态的视频中直观的掌握教学的重难点。另一方面教师在教学的过程中，可以结合教材内容，一边为学生播放微课视频，一边切换幼儿卫生保健标准课件，这样一整节课下来，PPT课件与微课视频切换自如，学生的注意力很难被其他内容转移，这样一来，教学效果就可以得到良好的保证。
在这种新型的教学方式中，教师也逐渐将学习的主体地位还给学生，真正地做到教学围绕学生为主，以引起学生的注意力，激发学生学习的主动性与积极性为主。学生主动学习，教师做好引导的工作，长此以往，学生就会养成主动学习，学习积极的好习惯。
（三）改变传统的师生关系
在传统的教学过程中，教师通常占据着主导地位，对学生进行单方面的知识输出，一部分学生接收到了教师的信息，另一部分学生接收不到教师的信息，但是学生都不愿意与教师沟通。教师的教学课堂就是教师的一言堂，师生之间缺乏交流。
在幼儿卫生保健课程中，运用交互式电子白板，教师利用交互式电子白板，可以为学生动态的展示人体血液循环的过程，展示幼儿常见的疾病及其预防，展示幼儿常见传染病及其预防等内容。学生可以直观的看到血液循环的过程，看到传染病以及预防时候的基本技能技巧，省略了绝大多数理论性冗长的描述与板书，教师则有更多的时间与学生针对教学内容进行深入的沟通。教师鼓励学生在课堂上大胆说出自己的疑问与问题，鼓励通过探索找到问题的解决方案。这样一来，师生之间的关系将变得更加的融洽，和谐。
三、总结
随着教育信息化建设的不断推进，交互式电子白板运用技术的不断提高，开大幼儿卫生保健教学效率一定会得到极大的提高，教学效果也会变得越来越好。
参考文献：
[1]朱佩霞.交互式电子白板在课堂教学中的应用[J].文学教育（下），2019（05）：182.
[2]林紫雅.借力交互式白板 创造互动趣味课堂[J].数学学习与研究，2019（07）：75.
关键词：开大；幼儿卫生保健；交互式电子白板
一、交互式电子白板的优势
交互式电子白板又称为数码触摸屏，顾名思义，使用的人可以通过触摸电子白板的板面，对相连的电脑主机进行操控，投影仪将电脑的屏幕影像投射到电子白板板面上，可以说交互式电子白板集传统的黑板与多媒体技术于一体，使用方便，在教学中有着独到的优势。
（一）直观性
如果说多媒体技术让教学变得更加直观，那么交互式电子白板则是突破了视觉的限制并且能够突出教师想要表达的重点。教师可以通过触碰电子白板让学生直观，多方位地观察教学对象，也可以利用交互式电子白板为学生动态地展示知识的推导或者是演变过程，有利于加强学生对概念的理解，对教学方法的掌握。
由于幼儿卫生保健是一门理论性与实践性都比较强的科目，传统的教学方式往往会让学生在学习上积极性有所欠缺，利用交互式电子白板，教师可以充分调动学生的兴趣与注意力，激发学生学习的主动性与积极性。
（二）动态性
交互性电子白板的另一个优势就是有利于反映概念以及过程，在现阶段的学习过程中，很多学生知道概念，也知道结论，但是学生不知道从概念到结论中间动态的过程，交互式电子白板能够有效的展示这个动态过程，对于这个动态过程的理解，能够让学生掌握到知识的本质，能够培养学生创造，探索的能力。
（三）交互性
教师在利用交互式电子白板为学生授课的时候，可以加入很多的互动，尤其是让学生亲身体验交互式电子白板。学生通过交互式电子白板可以获得更多的课堂参与机会，真正地融入到幼儿卫生保健这节课程中去。当学生感觉到利用工具学习是一件很简单的事情时，学生就会开始享受学习带来的乐趣与成就感，从而在学习上更加积极主动，有利于学生重塑新的认知结构。
（四）可重复性
利用交互式电子白板，教师可以利用批注功能，对教学内容进行重点批注，利用录屏功能保存课堂教学的过程，然后教师将教学视频调出来，就可以重复多次的再现教师的教学过程。
学生通过观看教学视频，一方面可以重点击破教学的重点与难点，另一方面可以强化学生的记忆，让学生将所学的教学知识记得更加牢靠。
二、幼儿卫生保健课程中交互式电子白板的运用策略
（一）丰富教学内容
首先是图片导入，挂图选择更广泛。在利用多媒体教学的过程中，幼儿卫生保健教师经常遇到图少和图小的问题，教师利用交互式电子白板代替传统的多媒体挂图方式，可以有效地解决图少图小的问题。当坐在靠后位置的同学不能清楚的看到屏幕上的图片时教师可以利用交互式电子白板的涂鸦功能圈画，放大图片的某一个部分。这样一来，后面的学生就能够看的更清楚。此外，教师还可以利用交互式电子白板的探照灯功能，让教学的重点，难点可以更加的突出，帮助学生掌握重难点知识。
其次是屏幕批注，让课件的使用更加灵活。使用交互式电子白板，教师可以对原有的课件进行控制和批注，甚至可以在一些动画，视频文件上对内容进行批注，展开详细的讲解。通过这种方式，教师可以更好的引导学生抓住课件，动画，视频上的重要信息。比如教师在利用交互式白板讲解幼儿常用的护理技术的时候，教师可以在视频中为学生画圈重点批注，这样一方面学生可以知道这一部分的内容是需要重点进行记忆的，另一方面能夠强化学生的操作技巧。
最后是动态保存。这是交互式电子白板的一个特点，任何教师写在白板上的文字，画在白板上的图形或者是临时插入到白板上的图片都可以被保存下来。这样一方面学生可以针对视频进行内容的复习，另一方面教师可以将教学内容保存下来给下一个班级的学生使用。这种视频保存的方式技术门槛比较低，不仅能够极大地提高课堂教学效率，课后复习效率，还能减轻教师讲课的压力。
（二）改变传统教学方式
利用交互式白板，教师还可以引进微课教学方式。逐步用新型的教学设备，教学理念，教学方式去替换传统的教学方式。一方面教师可以为学生拍摄幼儿卫生保健中重难点突破的微课视频，让学生从动态的视频中直观的掌握教学的重难点。另一方面教师在教学的过程中，可以结合教材内容，一边为学生播放微课视频，一边切换幼儿卫生保健标准课件，这样一整节课下来，PPT课件与微课视频切换自如，学生的注意力很难被其他内容转移，这样一来，教学效果就可以得到良好的保证。
在这种新型的教学方式中，教师也逐渐将学习的主体地位还给学生，真正地做到教学围绕学生为主，以引起学生的注意力，激发学生学习的主动性与积极性为主。学生主动学习，教师做好引导的工作，长此以往，学生就会养成主动学习，学习积极的好习惯。
（三）改变传统的师生关系
在传统的教学过程中，教师通常占据着主导地位，对学生进行单方面的知识输出，一部分学生接收到了教师的信息，另一部分学生接收不到教师的信息，但是学生都不愿意与教师沟通。教师的教学课堂就是教师的一言堂，师生之间缺乏交流。
在幼儿卫生保健课程中，运用交互式电子白板，教师利用交互式电子白板，可以为学生动态的展示人体血液循环的过程，展示幼儿常见的疾病及其预防，展示幼儿常见传染病及其预防等内容。学生可以直观的看到血液循环的过程，看到传染病以及预防时候的基本技能技巧，省略了绝大多数理论性冗长的描述与板书，教师则有更多的时间与学生针对教学内容进行深入的沟通。教师鼓励学生在课堂上大胆说出自己的疑问与问题，鼓励通过探索找到问题的解决方案。这样一来，师生之间的关系将变得更加的融洽，和谐。
三、总结
随着教育信息化建设的不断推进，交互式电子白板运用技术的不断提高，开大幼儿卫生保健教学效率一定会得到极大的提高，教学效果也会变得越来越好。
参考文献：
[1]朱佩霞.交互式电子白板在课堂教学中的应用[J].文学教育（下），2019（05）：182.
[2]林紫雅.借力交互式白板 创造互动趣味课堂[J].数学学习与研究，2019（07）：75.