编号：H1（2013）4-03-03
　　作者：张 蕊
　　日常生活中，常听到家长或教师这样教育学生：“为了将来能过上好的生活，你一定要刻苦学习。”这句话需要仔细分析。从出发点上看，教师和家长已经能从孩子的角度展示受教育的好处，引导孩子刻苦学习，取的是“人本位”的教育观，这是社会转型、时代发展逐步形成的以人为本的教育理念在教育过程中的折射。
　　从内容上看，这句话又是非常含混的。因为问题的关键是对“好的生活”的理解。在日常语境中，很多情况下，“好的生活”以不言自明的方式展示了它的内容，主要是物质上的富足无忧。以这样的理解所主张的教育便打上了传统教育鲜明的印记，包含着强烈的功利性色彩，因而极容易被“懒人哲学”所瓦解：一方面，学生会发现现实生活中很多刻苦学习的人，后来并没有过上所谓的“好的生活”；而另一方面，现实生活中又有很多人不需要刻苦学习，已经过上了所谓的“好的生活”，这样，刻苦学习的意义就被消解，这种教育也就失去了意义。
　　一、什么样的生活才是健康、完美、和谐的？
　　新课程改革标举的大旗是以人为本，以人为本也就是以学生为本，以学生发展为本。这就要求首先确立正确的学生观：学生是人，学生是完整的人，学生是发展中的人，学生是以学习为主要任务的人。作为学习生活的主体，学生有其内在的需要，有自己的经验，有发展的潜能，有独立的人格。教育必须尊重学生经验，通过良好个性的培养，强化受教育者的自我意识，形成受教育者完整独立的人格。同时在课程内容上必须向受教育者尽可能多地展示生活中一切伴随着人的自由、平等、才能、志趣、智慧、感情、需要、爱好、美、个性等美好的东西，使它们始终伴随着学生，成为学生生活的本质内容。
　　教育改革最根本的是课程内容的变革，如果课程内容是适宜的，是有价值的，那么，学生即便苦一点，也会“苦”并快乐着、幸福着。考察教育实际，我们会很遗憾地发现，学生正痛苦地接受着很多没有价值、没有意义的训练。学生是苦不堪言！深化教育改革，必须坚持减轻学生的学习负担，必须革新课程内容，改进教学方法，把构建学生健康、完美、和谐的生活作为根本目标。
　　二、让语文沐浴着生活的光辉
　　新课程改革强调回归生活世界，语文课程与教学首先在观念上完成了重建，已形成一个弘扬人文、走向生活的时代潮流。
　　全面实现语文新课程的目标，有待于语文教师的专业发展，在新课程改革日益走向深入的关键时刻，作为一名语文教师，我们也呼吁整个社会都能够关注教育改革，一定要让学生幸福起来，如果所有的学生都能认识到学习生活的内在价值，并以这种价值建构自己健全完美和谐的生活，我们的教育才是真正有希望的教育。
　　（作者单位：山东兖州市实验高中 272100）