论文部分内容阅读
【摘要】随着网络观念的深入及手机等移动网络设备的普及，微信已经成为大学生生活、娱乐的重要方法，能否实现娱乐、通讯设备到学习设备的转变，对于大学生学习方式的多样化与学习时间的自由性都有很大的改善意义。在微信原有的功能之上建立微课学习服务，既是对微信功能的完善与丰富也是对于大学生学习资源的极大丰富。但是在开展微信学习平台的初期，我们的尝试需要建立在众多的研究与改变之下，这样如此才能更好的发挥出应有的意义
【关键词】大学英语；微信学习平台；微课课程；设计；初探
一、前言
随着国际经济化的推进，大学生外语能力得到了更高的要求，英语学习是大学生课程的重点内容之一。单独的英语课程学习已经不能够完全满足社会对于大学生英语水平的要求，所以开展众多的英语学习形式、让学生能够随时随地的学习英语知识。微信学习平台的出现就为英语线上学习方法的开展提供了重要的基础，将微信平台与学习融合，是学习资源丰富的关键发展方向。
二、微信学习平台的开发意义
想要建立微信与英语学习之间的联系就必须首先找到一个能够让两者充分融合的形式，建立微信学习平台，让使用者在登录平台之后能够随时进行英语学习。开发一个能够实现随时线上学习的功能的微信平台对于我们的工作而言，有十分重要的开发意义。
1.作为课上学习的有效补充。英语学习并非一朝一夕就能完成的，只有持之以恒的坚持与学习才能让大学生的英语水平得到明显的提升。课堂教学虽然是教师与学生共同学习的关键环节，但是由于课堂时间有限，学生数目众多，所以难以实现教学的全部目标。建立微课课程能够为课堂学习提供有效的补充方法，让学生能够更加扎实的掌握课堂内容。
2.提供交流平台。如何在课件建立教师、学生之间的有效联系？网络一直以来是制约教学水平提升的关键问题，搭建微课课程就是为教师与学生之间及时交流提供了一个重要的工具，让教师的任务能够及时下达，学生的困惑也能及时的传达给老师，有助于师生之间交流更好的进行。
3.让学习时间更加灵活。现代生活节奏非常快，想要让大学生的英语学习能力不断提升，就必须让英语成为一项能够随时随地进行的学习内容，教师通过录制微课总结众多的学习内容，学生在空闲时间登录平台就能够便捷的听到微课，进行英语学习，微课平台的建立打破了学习时间的限制，为学生提供了更便捷的学习方法。
三、微信学习平台中存在的问题
1.学生对于新的学习方式不适应。在新的学习方法推进的过程中不可避免的会为遇到学生对于新的学习方法不适应的情况。学生难以在短时间内对新的英语学习方式做出相应的转变与适应，不知道如何充分使用微信学习平台的各项功能，在观看微课视频的同时不能对兼顾好笔记与听课之间的关系，导致学习效率难以得到保障。如何解决学生在学习方法上的不适应是推广微课平台的关键桎梏。
2.微课质量得不到有效的保障。由于微课学习与微信学习平台都是较为新鲜的学习方法，所以教师对于这一方面知识的认识也处于缺乏环节。教师缺乏微课录制能力，就会让课程视频的质量得不到有效的保障，不能够涵盖重难点、或者结构不合理的视频会增加学生在学习过程中的接受难度，得不到预计的学习效果。
四、微课课程设计的发展指向
1.提高学生对于新课程的适应能力。在学生群体中进行微信平台功能介绍或者在正式课程开始之前添加关于使用方法与课程结构的接受都是能够帮助学生提升课程适应能力的有效方法。鼓励学习通过平台与教师进行更多地交流，同时为学生创建微信平台中自主进行交流的平台也是让微课课程在学生群体中推广程度与吸引程度的重要方法。
2.打造高质量微课课程。微课的质量与学生的学习体验与学习效果有着重要的关联，只有让教师掌握微课与传统课程的差异，以及微信学习平台中微课录制的各种要求，让教师能够充分的利用微课对于传统教学的重要补充作用。只有保障了微信平台中视频的质量才能让微课的质量有显著的提升。提高微课录制水平能够更好的通过微课视频的方式传递课程知识，让学生对于平台的接受程度更好的提升。
五、结束语
网络已经成为现代生活重要的组成部分，成功的融入到学习生活的方方面面，成为生产、生活、学习中必不可少的一部分，将网络优势融入到大学生英语学习的过程中对于我们的大学英语课程的学习而言有着重要的跨越式发展意义。针对微信学英语學习平台的初步建立，虽然学习效果可观，但是仍存在较多的问题，需要我们对问题进行充分的研究与分析，立足于实际情况与学习平台开展需求，找到能够解决问题的最佳手段，让微课课程成为提升教学水平的关键。
参考文献：
[1]叶志宏.开放大学有效学习资源建设的思考[J].天津电大学报， 2016（01）.
[2]欧阳明，邢安安.基于MSM的网络智能辅助教学系统初探——以“现代教育技术”课程为例[J].中国教育信息化，2016（01）.
【关键词】大学英语；微信学习平台；微课课程；设计；初探
一、前言
随着国际经济化的推进，大学生外语能力得到了更高的要求，英语学习是大学生课程的重点内容之一。单独的英语课程学习已经不能够完全满足社会对于大学生英语水平的要求，所以开展众多的英语学习形式、让学生能够随时随地的学习英语知识。微信学习平台的出现就为英语线上学习方法的开展提供了重要的基础，将微信平台与学习融合，是学习资源丰富的关键发展方向。
二、微信学习平台的开发意义
想要建立微信与英语学习之间的联系就必须首先找到一个能够让两者充分融合的形式，建立微信学习平台，让使用者在登录平台之后能够随时进行英语学习。开发一个能够实现随时线上学习的功能的微信平台对于我们的工作而言，有十分重要的开发意义。
1.作为课上学习的有效补充。英语学习并非一朝一夕就能完成的，只有持之以恒的坚持与学习才能让大学生的英语水平得到明显的提升。课堂教学虽然是教师与学生共同学习的关键环节，但是由于课堂时间有限，学生数目众多，所以难以实现教学的全部目标。建立微课课程能够为课堂学习提供有效的补充方法，让学生能够更加扎实的掌握课堂内容。
2.提供交流平台。如何在课件建立教师、学生之间的有效联系？网络一直以来是制约教学水平提升的关键问题，搭建微课课程就是为教师与学生之间及时交流提供了一个重要的工具，让教师的任务能够及时下达，学生的困惑也能及时的传达给老师，有助于师生之间交流更好的进行。
3.让学习时间更加灵活。现代生活节奏非常快，想要让大学生的英语学习能力不断提升，就必须让英语成为一项能够随时随地进行的学习内容，教师通过录制微课总结众多的学习内容，学生在空闲时间登录平台就能够便捷的听到微课，进行英语学习，微课平台的建立打破了学习时间的限制，为学生提供了更便捷的学习方法。
三、微信学习平台中存在的问题
1.学生对于新的学习方式不适应。在新的学习方法推进的过程中不可避免的会为遇到学生对于新的学习方法不适应的情况。学生难以在短时间内对新的英语学习方式做出相应的转变与适应，不知道如何充分使用微信学习平台的各项功能，在观看微课视频的同时不能对兼顾好笔记与听课之间的关系，导致学习效率难以得到保障。如何解决学生在学习方法上的不适应是推广微课平台的关键桎梏。
2.微课质量得不到有效的保障。由于微课学习与微信学习平台都是较为新鲜的学习方法，所以教师对于这一方面知识的认识也处于缺乏环节。教师缺乏微课录制能力，就会让课程视频的质量得不到有效的保障，不能够涵盖重难点、或者结构不合理的视频会增加学生在学习过程中的接受难度，得不到预计的学习效果。
四、微课课程设计的发展指向
1.提高学生对于新课程的适应能力。在学生群体中进行微信平台功能介绍或者在正式课程开始之前添加关于使用方法与课程结构的接受都是能够帮助学生提升课程适应能力的有效方法。鼓励学习通过平台与教师进行更多地交流，同时为学生创建微信平台中自主进行交流的平台也是让微课课程在学生群体中推广程度与吸引程度的重要方法。
2.打造高质量微课课程。微课的质量与学生的学习体验与学习效果有着重要的关联，只有让教师掌握微课与传统课程的差异，以及微信学习平台中微课录制的各种要求，让教师能够充分的利用微课对于传统教学的重要补充作用。只有保障了微信平台中视频的质量才能让微课的质量有显著的提升。提高微课录制水平能够更好的通过微课视频的方式传递课程知识，让学生对于平台的接受程度更好的提升。
五、结束语
网络已经成为现代生活重要的组成部分，成功的融入到学习生活的方方面面，成为生产、生活、学习中必不可少的一部分，将网络优势融入到大学生英语学习的过程中对于我们的大学英语课程的学习而言有着重要的跨越式发展意义。针对微信学英语學习平台的初步建立，虽然学习效果可观，但是仍存在较多的问题，需要我们对问题进行充分的研究与分析，立足于实际情况与学习平台开展需求，找到能够解决问题的最佳手段，让微课课程成为提升教学水平的关键。
参考文献：
[1]叶志宏.开放大学有效学习资源建设的思考[J].天津电大学报， 2016（01）.
[2]欧阳明，邢安安.基于MSM的网络智能辅助教学系统初探——以“现代教育技术”课程为例[J].中国教育信息化，2016（01）.