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摘要：针对国内留学生教学的重要性与特点，通过评估教学准备和教学方法，针对留学生的管理制度。对当前实验教学质量和留学生收益进行思考评价，优化实验教学方法与内容，以提高留学生实验教学质量。
关键词：留学生 实验教学 优化
随着全球经济化和教育国际化形式的逐渐趋于普遍化，国内各大高校相聚增加留学生比例，这使留学生的教学在各高校的受重视程度越来越高。由于留学生这一特殊的团体，其教学内容、教学模式、教学手段等都与传统的教学方式有很大不同[1]。国内外医学教育的模式更是差别明显。那么对于要求一定动手能力的医学教育中，实验教学显得格外重要[2]。为更好地提高留学生实验教学质量，本文就本校开展的留学生实验教学的现状及成果评价的基础上，进一步优化实验内容及实验教学模式，使其能更接近国际化的教学水平。
1. 留学生实验教学的现状
目前我校留学生多为非洲、印度和尼泊尔，因其几乎没有汉语知识，而只掌握国际英语，所以教学均采用全英教学。而校内不同专业最多仅有两名外教参与理论教学，那么实验教学的任课老师则只能为国内讲师或实验师。在语言交流方面，留学生的英语发音偏离国际发音，在教学授课过程中，授课老师必须放慢语速以使更多的学生能掌握更多课堂内容[3]。留学生入校门槛向个国家招生学生不同，因而学生基础参差不齐，某些学生有一定的医学专业基础，而某些学生未曾接触过医学课程，课堂教学内容更加需要注意把握实验内容的传授方式。
在实验授课内容与方式上，由于招收的留学生多为五年临床制，实验操作对于医学生来说是整个学习过程中必不可少的一个重要内容。目前，每个科目的所有相关实验授课分一年时间完成，比国内临床生多半年学习时间。在实验内容安排上也比国内临床生更多，实验教学内一般包含各专业基础理论知识和实验技术手段，其中包括普遍研究方法和具体操作步骤，一般以一个实验原理为一个授课内容。在上课时间安排上，大部分时间都分配在实验基本原理及演示整个实验操作过程。例如技能实验来说，实验内容增加血型测量和心电图检测等。对于一些比较复杂的实验，一般先讲解实验操作过程，再一一指导留学生操作。由于留学生自律性差、课堂氛围自由、上课迟到、旷课等现象的存在，使实验指导过程增加不少难度。更有留学生在没有任何理论基础上直接进入实验，最终导致浪费实验动物、易损坏仪器等现象[4]。另外，实验课每个组的学生人数虽均衡，但某些留学生自主动手时间偏少，且对相关仪器使用技能欠缺、实验操作规范化不足且实验操作过程中缺乏保护仪器及与自我安全保护意识。
2. 留学生实验教学课程的优化
提高上课自律性
建立针对留学生的严格的实验课程考勤规章制度，有必要执行签到考勤制。将考勤归入实验分数，合适地分配实验和理论分值比重。通过考勤制约束迟到、早退及旷课现象。提高留学生上课自律性。
优化实验教学内容
留学生的实验课程教学目的是锻炼医学基本实验技能，提高动手操作能力，并结合理论知识培养学生观察、发现、解决问题的综合能力[5]。在教材使用和实验内容上，需要使用适合留学生的全英实验教材，包括实验过程中需要用到的电脑软件设备，也应该以英文标识方便留学生能更好地融入实验课堂。在实验授课中，比较有难度的实验课程应该首先讲解后再以播放视频或现场演示再次增加学生的熟悉度和展示更多的操作细节。实验课上有必要介绍各个仪器软件的基本原理、技术操作、数据分析、设备使用和维护知识。待学生自己动手实验时，教师需从旁指导并纠正学生操作的不规范性及需要注意的事项。实验课程结束后，还需要对留学生仔细交代实验废弃物的处理和注意事项。通过一个完备的实验授课内容可提高留学生的实验操作技能和提高对实验的熟识度。并促进留学生对实验课程的兴趣，提高留学生实验教学质量
完善实验教学体系
留学生实验教学实验课程的理论知识掌握要求较高，因而对于留学生的实验课必须保证授课教师队伍具有扎实的实验理论知识和动手操作技能。教师在授课内容上，合理安排课程并由易到难深入讲解有难到易的课程安排，同时还需要介绍每一个内容中所涉及到的软件硬件仪器设备原理及操作。另一方面，需要督促留学生在实验课之前预习实验课程内容。在实验教学过程中加强留学生学习兴趣的引导，将知识多与临床课程联系。进一步提高留学生实验课教学的教育质量。
结论
留学生实验教学是当前各类高等院校对医学留学生教学不可或缺的一门课程。有更多的院校也在处于探索总结阶段。通过了解留学生的基本情况和实验教学特点，将进一步优化留学生教学体系，为必备的办学增长点，许多院校都在探索和总结经验，让我们共同努力，进一步改进留学生教育教学方法，使留学生的医学技能培养更接近国际化的水平。
文献
1 唐云翔 刘晓虹 仇瑶琴. 留学生《护理心理学》教学实践与思考[J].解放军护理杂志. 2004 ，21 （6）：90.
2 李伟红 栾雪莲 周毅. 外训留学生针灸教学工作的体会[J]. 上海中医药大学学报， 2007，21 （2 ）：15-16
3 陈运清 王金花.提高外国医学留学生教学质量的几点体会[J].现代医药卫生.2007 ，23（9）：1412-1413.
4 王启明 杨 慧 杜建颖等.围绕实验教学谈提高留学生解剖学教学质量的体会[J].山西医科大学学基础医学教育版， 2008， 10 （5）：560-562.
5 佘俊萍 詹柏林 荣华. 留学生病原生物学教学体会与改革方法初探[J]. 中国病原生物学杂志，2009，5（4）：398-399.
关键词：留学生 实验教学 优化
随着全球经济化和教育国际化形式的逐渐趋于普遍化，国内各大高校相聚增加留学生比例，这使留学生的教学在各高校的受重视程度越来越高。由于留学生这一特殊的团体，其教学内容、教学模式、教学手段等都与传统的教学方式有很大不同[1]。国内外医学教育的模式更是差别明显。那么对于要求一定动手能力的医学教育中，实验教学显得格外重要[2]。为更好地提高留学生实验教学质量，本文就本校开展的留学生实验教学的现状及成果评价的基础上，进一步优化实验内容及实验教学模式，使其能更接近国际化的教学水平。
1. 留学生实验教学的现状
目前我校留学生多为非洲、印度和尼泊尔，因其几乎没有汉语知识，而只掌握国际英语，所以教学均采用全英教学。而校内不同专业最多仅有两名外教参与理论教学，那么实验教学的任课老师则只能为国内讲师或实验师。在语言交流方面，留学生的英语发音偏离国际发音，在教学授课过程中，授课老师必须放慢语速以使更多的学生能掌握更多课堂内容[3]。留学生入校门槛向个国家招生学生不同，因而学生基础参差不齐，某些学生有一定的医学专业基础，而某些学生未曾接触过医学课程，课堂教学内容更加需要注意把握实验内容的传授方式。
在实验授课内容与方式上，由于招收的留学生多为五年临床制，实验操作对于医学生来说是整个学习过程中必不可少的一个重要内容。目前，每个科目的所有相关实验授课分一年时间完成，比国内临床生多半年学习时间。在实验内容安排上也比国内临床生更多，实验教学内一般包含各专业基础理论知识和实验技术手段，其中包括普遍研究方法和具体操作步骤，一般以一个实验原理为一个授课内容。在上课时间安排上，大部分时间都分配在实验基本原理及演示整个实验操作过程。例如技能实验来说，实验内容增加血型测量和心电图检测等。对于一些比较复杂的实验，一般先讲解实验操作过程，再一一指导留学生操作。由于留学生自律性差、课堂氛围自由、上课迟到、旷课等现象的存在，使实验指导过程增加不少难度。更有留学生在没有任何理论基础上直接进入实验，最终导致浪费实验动物、易损坏仪器等现象[4]。另外，实验课每个组的学生人数虽均衡，但某些留学生自主动手时间偏少，且对相关仪器使用技能欠缺、实验操作规范化不足且实验操作过程中缺乏保护仪器及与自我安全保护意识。
2. 留学生实验教学课程的优化
提高上课自律性
建立针对留学生的严格的实验课程考勤规章制度，有必要执行签到考勤制。将考勤归入实验分数，合适地分配实验和理论分值比重。通过考勤制约束迟到、早退及旷课现象。提高留学生上课自律性。
优化实验教学内容
留学生的实验课程教学目的是锻炼医学基本实验技能，提高动手操作能力，并结合理论知识培养学生观察、发现、解决问题的综合能力[5]。在教材使用和实验内容上，需要使用适合留学生的全英实验教材，包括实验过程中需要用到的电脑软件设备，也应该以英文标识方便留学生能更好地融入实验课堂。在实验授课中，比较有难度的实验课程应该首先讲解后再以播放视频或现场演示再次增加学生的熟悉度和展示更多的操作细节。实验课上有必要介绍各个仪器软件的基本原理、技术操作、数据分析、设备使用和维护知识。待学生自己动手实验时，教师需从旁指导并纠正学生操作的不规范性及需要注意的事项。实验课程结束后，还需要对留学生仔细交代实验废弃物的处理和注意事项。通过一个完备的实验授课内容可提高留学生的实验操作技能和提高对实验的熟识度。并促进留学生对实验课程的兴趣，提高留学生实验教学质量
完善实验教学体系
留学生实验教学实验课程的理论知识掌握要求较高，因而对于留学生的实验课必须保证授课教师队伍具有扎实的实验理论知识和动手操作技能。教师在授课内容上，合理安排课程并由易到难深入讲解有难到易的课程安排，同时还需要介绍每一个内容中所涉及到的软件硬件仪器设备原理及操作。另一方面，需要督促留学生在实验课之前预习实验课程内容。在实验教学过程中加强留学生学习兴趣的引导，将知识多与临床课程联系。进一步提高留学生实验课教学的教育质量。
结论
留学生实验教学是当前各类高等院校对医学留学生教学不可或缺的一门课程。有更多的院校也在处于探索总结阶段。通过了解留学生的基本情况和实验教学特点，将进一步优化留学生教学体系，为必备的办学增长点，许多院校都在探索和总结经验，让我们共同努力，进一步改进留学生教育教学方法，使留学生的医学技能培养更接近国际化的水平。
文献
1 唐云翔 刘晓虹 仇瑶琴. 留学生《护理心理学》教学实践与思考[J].解放军护理杂志. 2004 ，21 （6）：90.
2 李伟红 栾雪莲 周毅. 外训留学生针灸教学工作的体会[J]. 上海中医药大学学报， 2007，21 （2 ）：15-16
3 陈运清 王金花.提高外国医学留学生教学质量的几点体会[J].现代医药卫生.2007 ，23（9）：1412-1413.
4 王启明 杨 慧 杜建颖等.围绕实验教学谈提高留学生解剖学教学质量的体会[J].山西医科大学学基础医学教育版， 2008， 10 （5）：560-562.
5 佘俊萍 詹柏林 荣华. 留学生病原生物学教学体会与改革方法初探[J]. 中国病原生物学杂志，2009，5（4）：398-399.