近几年,随着人们教育观念的改变,语文教学改革的浪潮风起云涌,此起彼伏,冲击着传统的教学模式,为语文教学带来了一些生机和活力。但这浪潮毕竟只是在课堂这一小小区域内翻滚,还没有冲向更广阔的海洋。学生活动的空间仍在小小的课堂,即使“鸟笼”再大,鸟儿能尽情飞翔吗?所以,我呼吁:打开鸟笼,还鸟儿真正的自由吧!
　　我们有些人针对过去的“教师的中心论”提出了“学生中心论”,虽然课堂教学不再是“满堂灌”却转向了“满堂问”。学生的活动机会多了些,但学生的活动仍是在教师精心编制的“鸟笼”里。学生的课余时间仍被埋在繁重的作业堆里,虽然我们鼓动学生去体验生活,多读多练。但在这结实的“鸟笼”里,他们的自由空间又有多大。他们有时间从容阅读和写作吗?他们的智能还能得到充分发挥吗?
　　如何让学生放开翅膀,展翅飞翔呢?这是我们每一位教师要思考的,也是亟待解决的重大问题。
　　我认为要学生真正的“自由”,首先要创设开放性的教学氛围。教师应给学生思考、实践的空间和时间,而不是流于形式,走过场。
　　例如,戏剧单元,就应让学生放开手脚,自己去解读剧本,并根据自己的理解去排练话剧,老师只是充当观众和评委。这样学生就会积极查阅资料,了解剧本的特点,深入探索剧本中的人物形象和主题。学生的视野由课本扩展到课外,扩大了知识面。而课堂成了他们展示自我的舞台,在这里还能让他们体验到成功的快乐!他们的激情被激发了,创新能力当然就会得到很好的发展。小说单元,可进行阅读欣赏、人物品评、改写剧本等活动,这样他们主动体验种种情感,认识各种生活现象,提高了分辨美丑和欣赏文艺作品的能力,他们何乐而不为呢?
　　再如,为了提高学生语言表达能力,课堂上除了给足学生朗读的时间,还应给足学生参与语言实践的空间,教学中充分运用讨论式、合作式等方式,把全体学生的活动,小组学生的活动,个体学生的活动有机地组织起来,可组织学生开辩论会,演讲赛、记者招待会、,语言美容、商品介绍会、写三分钟广告,做环保宣传等活动,让学生在活动中真切地感受到语文学习与生活紧密相关,学好语文对他们的学习和生活都有非常大的帮助,这样就会激发他们的学习兴趣,学习的效果就会不言而喻。
　　为提高学生的阅读能力,可开展课外阅读。让学生到学校的图书阅览室自由读书,并充实班级图书角,扩大图书量,保证学生有充足的书籍阅览。而且还要保证学生每天一小时的读书时间。教师给予指导,将课内指导的读书方法,迁移至课外阅读中。要求学生“不动笔墨不读书。”学生除了在书上进行圈、劃、批、注外,必须写一写读书笔记。通过课外阅读实践活动的开展,不但增强了学生阅读兴趣,拓展了学生的知识视野,巩固了学生课内学习方法,而且提高了学生的语文能力,取得了比较好的效果。
　　关注社会,热爱祖国,提高学生的素质,培养美好的心灵,也是我们语文老师应尽的义务。利用节假日,我们也可组织学生参加夏令营、旅游、参观、访问等活动,让他们去了解大自然,领略大千世界,锻炼他们的观察能力增加他们的阅历,提高他们的社会实践能力。这也是课堂上很难学到的。
　　二十一世纪的人才应是创新的人才。知识丰富、视野开阔是创造的基础。所以我们必须引导学生通过多种渠道吸收和运用最新信息,扩大教育阵地。提供技能训练的机会,让参加者都能从中锻炼技能、技巧,使学生“手脑并用”,心灵手巧;成为社会需要的真正的人才。
　　总之,要想让我们的鸟儿展翅高飞需要我们多动脑筋,教法灵活,沟通课堂内外,创造性地开展各种活动。增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累;增强学生在一切场合学语文、用语文的意识,使学生获得现代社会所需的终身受用的能力。
　　我相信,在师生的共同努力下,我们的鸟儿一定会展翅高飞的!
　　作者单位:河北省冀州市码头李镇中学