在日常作文训练中,常常见到“情感的伪化”,一套空话连篇的“文字泡沫”,全不见少年出乎自然的纯真和独特体验。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退,真情失落已成为作文教学中的痼疾!
　　新课标强调“学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”语文教师想方设法让学生在作文中倾注真性情,这应该是提高作文教学的明智之举和疗疾之药。
　　教学目标:
　　1.借助多种方法通过情感渲染,让学生充分感受和体悟至爱亲情。
　　2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
　　3.领会到“我手写我心”的习作真谛,学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
　　教学过程:
　　
　　(一)导入(感受亲情)
　　
　　听韩红演唱的歌曲《天亮了》
　　教师旁白:这首歌是韩红的《天亮了》,这首歌曾打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。那是1999年10月,在贵州的一个风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还,是他父母双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子。
　　欣赏结束后,学生说感受
　　
　　(二)描述亲情
　　
　　如果把生命比作一条河流。那么,父母就是我们生命的发源地。他们静静地流淌在我们的生命之流中,一路陪伴我们穿过礁石,越过险滩,直到他们最后枯竭。可是,我们却很少踏进父母生命的河流,去体味其中的滋味。今天,就让我们一起,也走进父母生命的河流,去感受其中的欢歌与泪水、汗水与艰辛……
　　多媒体展示经典例文
　　我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
　　——朱自清《背影》
　　师生共同讨论这一段是怎么写父亲的。
　　师:父母之爱,常在细节。我们的感动,也源于细节。无论是送别时的句句叮咛,还是考场外父母望穿秋水的期盼。总有那么一个瞬间,你不能忘怀。下面,请同学们用自己多情的笔,描绘父母给你的印象最深的一个画面,表达你的感动。
　　学生片段欣赏
　　
　　(三)讴歌亲情
　　
　　播放背景音乐《懂你》
　　师:在平凡的每一天,或许,我们不会留意到父母又长出了一根白发,又多了一道皱纹。为人子为人女的我们,谁不想挽住父母飞逝的青春。可是,我们,谁又能挽住他们飞逝的青春呢!看着日渐老去的父母,我亲爱的同学,你最想对父母说什么呢?请同学们思考一分钟,然后用一兩句有蕴味的话来表达自己的心声。
　　保持背景音乐《懂你》,学生发言。
　　
　　(四)教师总结
　　
　　同学们,今天,我们徜徉在父母生命的河流中,我们用真情去体悟真情,用真情去写我真心。你写下的这些文字,无论是长还是短,我相信,那都是你最真心的话。把开头的你的感受、中间的细节和结尾对父母说的话,连起来,稍加修改,我相信,那就是一篇优美的文章。晚上回去,读给爸爸妈妈听,好吗?
　　作者单位:大连瓦房店市第二高级中学