【摘 要】结合具体情境进行作文教学，可以使学生获得情感教育和思想教育。从“护蛋”活动看教学情境设计，可以发现它具有生动性和可感受性，让孩子懂得了责任，并学会了做事要有耐心，有毅力，坚持到最后才能取得成功的道理。从而顺利实现由“说教”教育转变到“内化”教育。
　　【关键词】情景作文；思想转变；情感体验
　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。两年前，我校李校长就提出了“以玩促学，以趣启智”的八字教学理念，让学生在玩中学，在趣中开发智力和潜能，从而减轻学生的课业负担，提高课堂效益。下面就以笔者日常教学中的作文教学来阐述“以趣启智”的有效课堂教学策略的实施。
　　《语文课程标准》倡导“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”的教学理念。可当前不难发现，不少学生怕写作文、苦于作文的现象普遍存在，学生写出来的东西大话、套话、假话连篇，千篇一律，没有自己独特感受和真切体验。
　　为了激发学生的写作兴趣，积累写作素材，提高写作水平；为了让孩子们体验感悟父母的养育之恩，懂得“感恩”，用实际行动回报父母老师等关心他们的人，懂得回报社会；为了让学生体会做事的艰难，培养学生的责任感，让学生在今后的生活和学习中养成细心、认真、负责的好习惯；为了培养孩子们的耐心和意志力，笔者特地给学生安排了一次特殊的护蛋活动。回顾学生一星期护蛋过程中的点点滴滴，真是感慨万千。
　　三月八日（星期五）下午放学前，给学生布置了一项特殊的作业：“星期一早上记得从家里带一个生鸡蛋来学校，注意千万不要把鸡蛋打破了，你可以想出各种保护鸡蛋的办法。”学生们一听这个作业，全班都炸开了锅，非常好奇！有的学生说：“老师要我们带鸡蛋来干什么？”有的学生说：“可能要做什么实验吧？”有的说：“可能老师要教我们炒鸡蛋。”笔者听了，不以为然，一边微笑，一边说：“自有妙用！”
　　一、精心照顾，细心呵护
　　“护蛋”活动从3月11日早晨开始了，一走进教室，看着孩子们保护鸡蛋的措施，真是大开眼界。为了保护好自己的蛋宝宝，孩子们想出了许多办法：有的用纸包住；有的用棉花裹住；有的装在杯子里；有的里三层外三层严严实实地包裹了一通后还不放心，再给它穿上了一件防护衣；还有的专门用结实的盒子搭了一个快乐屋，让蛋宝宝舒舒服服地住在里面；有的干脆把鸡蛋捧在手里……看着孩子们想出的这些出其不意的办法，真是喜出望外。于是我就趁机告诉学生：“我们要成为蛋宝宝的爸爸妈妈一个星期，不能让它受任何伤害！并每天把你的护蛋日记真实的记录下来。”
　　二、活动收获
　　1. 学生思想上的转变
　　无论上课下课，哪怕是做广播操，中午吃饭，他们都无微不至地照顾着自己的“小宝宝”。期间也有小朋友不小心把鸡蛋弄破了，但是很快会有小朋友帮着一起清理，还会轻轻地安慰上几句，“别难过，我的蛋还好好的，我们一起来保护！”当听到学生这么说时，真的为他们高兴。
　　“护蛋”活动进行的十天里，平时淘气的学生也变得安静了，走起路来也小心翼翼。看着他们小心翼翼的样子，家长们喜上眉梢：孩子的责任意识培养起来了！当一些孩子发现自己的“蛋宝宝”不幸夭折时，不禁伤心难过。老师看在眼里，心灵也受震撼：孩子们“关爱生命”的思想成长起来了，从第五天、第六天开始，破的鸡蛋少多了，可以看出学生的责任心渐渐重起来了。做事更加细心有耐心了。
　　2. 情感体验
　　通过一星期的护蛋活动，多半的同学完好无损地保护了自己的蛋宝宝，他们也纷纷写下了自己的感受。
　　孩子们在“护蛋”日记中写到：（学生精彩感言）
　　① 护蛋伊始，精心准备，细心呵护
　　今天早上，我的口袋里放着一个脆弱的小生命——一个蛋宝宝！我的蛋宝宝长得非常可爱，一张胖嘟嘟的小脸粉中透红，浑身圆滚滚的调皮可爱！我今天得像父亲一样呵护着这个可爱的蛋宝宝！
　　来到学校，走进教室，所有人都在抚摩着自己的蛋宝宝，我也回到座位上，把蛋宝宝小心翼翼地从口袋里拿出来，轻轻地放在桌上，对蛋宝宝说：“蛋宝宝，你一定要听话哦，你今天要和我形影不离，一起吃饭，一起学习！”说完，蛋宝宝好像听懂了我说的话，在桌子上滚了几滚，冲着我乐：“我会做一个乖宝宝的。”
　　十天来，为了怀中这个可爱而又脆弱的小生命，天性调皮好动的我仿佛变了一个人：走路时，我轻声慢步，生怕急促的步子碰疼了它；坐下时，我缓缓而坐，唯恐弧度过大而压碎了它；就连上卫生间，我都小心翼翼……我妈妈怀孕的时候应该就是这样吧！
　　很多同学都写道：爸妈对我们付出了很多，每天都要关心我们，他们真的是很辛苦，我们应该更懂事了！
　　② 破蛋退出，伤心欲绝
　　可如今，就因为我的猛一转身，我的蛋宝宝“流产”了……
　　天哪！我的蛋宝宝被撞碎了！正撞在桌子的边缘！
　　“吴钰兰，你怎么了，眼圈红红的？”李老师吃惊地询问我。
　　“我的蛋宝宝碎了，它……”我伤心得说不出话来。
　　我手忙脚乱地把蛋宝宝拿出来，只见鲜黄的蛋黄流了出来，蛋壳碎了！我愣住了，盯着这个装着鸡蛋的塑料袋，泪水慢慢地湿润了我的眼睛，我的心哭了，哭得非常伤心……
　　③ 坚持就会成功，享受喜悦
　　3月14日，有时想想爸爸妈妈把我从婴儿一把屎一把尿地带了10年，而我“护蛋”才十天，就感到这样辛苦，真是惭愧。现在我要努力学习，争取取得好成绩，来报答爸爸妈妈对我的养育……
　　通过这一次“护蛋行动”的真切体验，我懂得了很多：我们不也是一个脆弱的小生命吗？是爸爸妈妈含辛茹苦地呵护我们长大，爸爸妈妈是多么辛苦啊！此刻，我明白了老师的良苦用心，她是在用一个简单的游戏告诉我们一条人生哲理：珍惜生命，生命无价！我们一定要珍惜自己的生命。
　　这样的真实感受是珍贵的，强于老师的苦口婆心地说教。可见活动是成功的！
　　这次寓教于乐的“护蛋”活动，还评选出“护蛋心得”优秀文章和“护蛋使者”，再一次升华了学生的情感。变“说教”教育为“内化”教育，往往会收到意想不到的教育效果，可以说，活动是教育内化的催化剂。
　　三、活动反思
　　一个星期的护蛋活动，给学生带来了深刻的体验。爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数学生缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知道回报。这次“护蛋行动”在培养学生情商之外，也让学生意识到，护送一个鸡蛋都需要花费那么多的心血，父母养育自己所花费的心血不知要比护送鸡蛋多多少倍，他们真切感受到父母养育自己的艰辛。另外这个活动也让孩子懂得了责任，并学会了做事要有耐心，有毅力，只有坚持到最后才能取得成功。学生通过感受、体验、理解、反思、领悟，增强了“爱”与“被爱”的双重体验，也进一步萌发了爱心与增强了责任心。