摘要：思想政治工作是高校一切工作的生命线，它关系到高校的改革和发展，关系到人才的培养。在高校思想政治工作中，辅导员具体承担着大学生思想政治教育、大学生日常管理和为大学生成才提供指导、服务的任务，是高校思想政治教育工作的骨干力量。因此，发挥辅导员在高校思想政治工作中的骨干作用，必须构建辅导员工作长效机制，对辅导员工作的方法进行创新，由单一育人方式向复合育人方式转变，由管理型向服务型发展。
　　关键词：辅导员；工作方法；创新
　　
　　辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求，也是造就高素质人才的必然要求。因而，我们应从战略高度充分认识新形势下加强辅导员队伍建设的重要性，创新辅导员工作方法，构建高校思想政治教育工作的长效机制。
　　第一，从单一育人方式向复合育人方式发展。随着我国高等教育的发展和高校事务的拓展，社会对辅导员的要求也发生了一些变化，辅导员的工作属性由单纯的管理属性向教育和管理双重属性拓展，辅导员工作越来越成为高校育人的一个重要环节。近年来，随着高校扩招，学生就业压力增大，学生心理问题增多，对学生进行就业方面的指导和对学生进行心理辅导逐渐被各高校所重视。高校辅导员的职能也随之向心理咨询和就业指导方面拓展。辅导员逐渐发展成为思想政治育人、管理育人、服务育人的复合角色。高校辅导员应坚持以学生思想政治教育为核心，以学生发展指导为主体，以学生事务管理为基础，将工作落实到思想政治教育与引导、心理健康教育与引导、学风建设与学业指导、党团工作指导、素质拓展指导、职业规划与就业指导、班级建设工作、日常管理工作、宿舍管理工作和安全稳定工作等具体内容上，把保障和维护学生的利益放在所有工作的首位，把促进大学生全面协调发展作为一切工作的出发点，把教育管理和大学生的幸福、自由、尊严、价值目标联系在一起，有针对性地开展思想政治教育活动，切实做到在情感上感动人，在生活上关心人、帮助人，在成才上引导人。
　　第二，由管理型向引导服务型发展。辅导员是高校不可或缺的管理者，凡是涉及到学生的管理工作，都属于辅导员的工作范围。学校、院系大量工作需要辅导员的参与和协助来完成。辅导员与学生保持着稳固的、直接的联系。辅导员要做好管理工作，首先，要制订出一系列切合实际的学生学习、生活的纪律要求和实施准则；其次，全面落实以德育为核心的素质教育，培养学生的社会主义荣辱观及实践能力；再次，寓教于管、寓情于教，化学生的被动管理为自我主动管理，增强学生驾驭大学生活的能力。有了规矩就可以成方圆，防微杜渐就可以把问题消灭在萌芽状态。辅导员的工作必须面向每一名学生，尊重、关心、教育、引导好每一名学生，最大限度地满足学生成长、成才的需要。辅导员的工作应该由管理型向引导服务型转变。引导服务性是辅导员工作的根本属性。作为引导者，辅导员要对学生个体或群体进行学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展引导。作为服务者，辅导员要牢固树立为学生服务的思想意识，一切为学生的利益、成长和发展着想，尽可能对學生的学习、生活、思想等各方面予以帮助引导。应从是否有利于学生的全面成长、成才出发，从解决学生最关心、关系最密切的问题出发，急学生之所急，想学生之所想。要了解和倾听学生对学校工作不足之处的批评和建议，把合理的意见和建议及时向学校反映。
　　第三，由师长型向良师益友型发展。从新生报到的第一天起，辅导员和学生就确定了师生关系。可以这样说，辅导员是大学生在校期间“任课”时间最长、“课程”最多的教师。一个好的辅导员会影响学生的一生，甚至会影响学生的未来。一个好的辅导员，应具有良好的人格魅力和学识魅力。人格魅力来自于坚定的理想信念，良好的道德风范和心理素质，积极上进的工作作风。学识魅力来自于其扎实的理论功底、深厚的思想政治学科知识、广博的专业知识和兴趣爱好。一个好的辅导员应用自己的人格魅力感动学生，用自己的学识魅力征服学生，用自己的行动带动学生，用自己的真心和努力塑造学生。一个好的辅导员对他管理的每一个学生的家庭情况、成长过程生活经历、学习状况都应熟记在心，并经常深入到学生中去，融入学生中，了解他们关注什么、思考什么、渴望什么，捕捉学生真实的想法，与学生建立起相互理解、相互关心、相互信任、相互支持的良师益友的关系，做到人格上平等、工作上合作、生活上互爱、心灵上沟通、做人上互补、教学上配合。辅导员要利用各种机会与学生交流、沟通畅谈，缩小与学生之间的心理距离，主动关心学生，热情帮助学生，使自己在学生心目中成为无话不谈、心心相印的良师益友，真正成为学生思想政治的引路人、学风建设的有心人、人生设计的指导人、立志成才的激励人、社会实践的带头人、社团活动的支持人、日常生活的贴心人。
　　第四，由说教型向示范型发展。高校辅导员的核心工作是思想政治教育，即我们通常所说的大德育。它的内容是非常丰富的，包括马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本理论，爱国主义精神，党团知识，形势与政策，道德品质，人生价值观，集体主义与团队精神，法纪与公民意识，学风与校风规范，创新精神与竞争观念，美育，心理健康等方面的教育。辅导员是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的工作重点是根据大学生的身心特点和思想特点对学生进行世界观、人生观、价值观、道德观、法制观的教育。这个工作主要是靠辅导员的“言传”和“身教”来完成。“言传”就是辅导员讲道理，大道理小道理都要讲，不仅要讲，而且要勤讲、多讲；不仅要敢于讲，而且要善于讲。思想政治教育不仅仅是传授一些知识，更重要的是引导学生掌握马克思主义的基本原理和立场、方法，掌握党的创新理论的实质，引导学生自觉地用理论武装头脑、指导实践，将其变成指导自己健康成长的理论向导，变成改造社会、改造世界的物质力量。辅导员的“言传”要赢得学生的欢迎，除了德育内容的科学性外，关键在于辅导员的“善讲”上，而“善讲”取决于辅导员的素质，辅导员要对所讲理论真信、真懂、真用。只有真信、真懂、真用，才会用饱满的激情去感染人、说服人，才会用多样的方式方法来吸引人，才会用自己的爱心去感化人。“身教”就是辅导员示范和表率。“言传”能否内化为学生的信念在很大程度上取决于辅导员的“身教”，取决于辅导员是否能以身作则、为人师表。辅导员的一言一行对学生有着直观的示范作用，榜样的力量是无穷的，榜样的力量能够激励、启发学生去效仿，能够增强学生抵制外界干扰的能力，能够引导学生有效控制和调整自己的行为。辅导员是否德才兼备直接影响到辅导员的声望和威信，辅导员是否受到学生的爱戴和尊敬直接影响其工作的有效性。辅导员要讲正气，重操守，做到权力上自重、思想上自省、纪律上自警、工作上自勉，努力成为大学生思想政治上的向导、生活上的益友、学习中的师长、道德上的楷模。