在大力提倡科学教育的今天,我们学校把“科学教育”作为学校的重点工作之一。本学年,全校师生在科技活动月和学术年会并进的活动中,深入地摸索并讨论了在各学科中如何使学生的科学素养得到提高。我个人认为,科学教育的目的在于激发学生的好奇心,培养学生的兴趣培养,学生的观察、思考、操作、表达、想象、创造、解决问题等能力,其实质也就是科学素质的早期培养。教师不仅要以科学的方法教给学生一些科学知识,更重要的是要教会学生科学的学习方法。美国有一位教育家杜威曾经讲过:“科学的方法与知识积累相比,具有相当的甚至更大的意义。”所以在体育活动中的科学教育也是非常值得探讨和研究的。以二年级体育课《前滚翻》为例,教学内容:团身前滚翻。教学目标:1.进一步巩固、掌握团身前滚翻的技术动作,初步体会连续前滚翻。2.增强学生柔韧、协调等素质。3.参加体育活动时有较高的热情。重点:团身紧;难点:动作部位正确,滚动流畅。我把本课的教学分为以下五大点逐一渗透。
　　一、好奇心的激发。好奇是儿童的天性,我充分利用儿童的这一心理特征,展示刺猬小时候的生理特点和生活特性,把它作为游戏的素材进行开课和热身部分的教学内容,让学生在好奇中开始了课的学习,游戏结束,一般性准备活动完毕后解开迷团:哦,原来刺猬小时候是这样的生理特征,它是用这样的方法来生存和生活的!
　　二、科学知识的获取。在学生的印象中,小刺猬的又长又硬的刺是与生俱来的,也是刺猬赖以生存的工具。本课中,用刺猬一生的生理特点和性格特点作为教学情景的主线,进行开课、主教材的学习、活动量的达成、放松活动等,让学生在体育活动的过程中,获取了关于“刺猬”的有关知识。用游戏和动物知识相互促进,这样不仅可以激发学生的活动兴趣,而且还能让学生更加深刻地、科学地认识刺猬这种小动物。
　　三、观察思考。在进行专门性准备活动中,我设计了观察与思考的学习知识和运动技能的环节。我用各种球进行滚动,让学生说说球是什么形状的,它是怎么滚动的。然后自己学刺猬做前滚翻示范动作,让学生仔细观察了解小刺猬是怎样做“团身”动作的,并讲解这个动作对小刺猬有保护自己的作用。同时,这一“团身”动作也是学习前滚翻的必须具备的基本动作。然后让学生进行观察与思考。在游戏中,教师要不断提醒学生团身一定要紧,滚得要圆,不然我们的小刺猬还是会被猛兽吃掉的。这样,学生通过自己在紧张的游戏气氛中领会动作,获取知识,提高观察和思考的能力。
　　四、在课的设计中,注意培养学生解决问题的能力。这一能力在体育课的技术技能学习中也是非常重要的,同时这也是一个非常重要的科学素养,是人在能力积累中的重要环节。例如:在让学生分组进行前滚翻练习的过程中,我要求学生去观察和思考,说说自己的体会并找出团身不紧、滚动不圆滑的问题解决方法,然后尝试着去改进与完善。最后通过老师的引导和学生的不断实践,我发现在课中多数学生的技术能力得到了及时有效的提高。
　　五、想象力的培养。“人类失去联想,世界将会怎样”,这句广告词之所以有名,是因为人类确实无法接受,也没法去承受一个失去想象的人类社会。那样的人类将会停滞不前甚至必将倒退。所以,在现代教育理念中,对少年儿童进行想象力的培养,也是非常必要的。想象力也是科学素养的重要组成部分。在本课的设计中,我在整堂课中用语言、图片等媒体,引导学生去进行想象:刺猬小时候软乎乎地躺在窝里、欢快地在森林中成长、敏捷地用自己的长刺作工具来获取食物、机智地用硬刺保护自己等等情景和场面。特别是在最后的放松部分,我设计了一个美丽的童话场景:“冬天来了,漫天飘舞着雪花,寒冷让大灰狼灰溜溜地走远了,刺猬为自己准备了丰富的食物,很满足伸了一个懒腰,慢慢地进入了甜蜜的梦乡……”让学生在想象中进行了身心的放松。看着学生在满足中懒懒地躺在小垫子上,我知道,我的这堂渗透着科学素养培养的体育课获得了成功。
　　(责编钟岚)