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【摘要】小学的数学是一个培养与锻炼思维能力的阶段，这一阶段孩子所学到的将为他以后的发展垫下基础。在小学，教师要格外注重培养孩子对数学的兴趣，也要帮助孩子养成良好的逻辑推理能力。因此，激发学生数学学习兴趣就显得格外重要。
【关键词】小学生 数学 学习兴趣
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0133-02
一、小学数学学习现状
（一）教师教学方法不得当
学习并不只是学生一个人的事，老师在学生学习中所起的作用是不可忽略的。老师是除了家长以外，陪学生时间最长的人。一个老师若是教学方法不恰当，是会引起学生厌恶，从而导致学生成绩下滑。不恰当的教学方法是导致学生学不好的根本原因。目前，通过对小学生课堂的调查发现，有很多老师存在教学方法不恰当的问题。比如，师生节奏不统一。在课堂上只管自己在上面讲，根本不管下面的学生是否能跟得上自己的节奏，导致很大一部分同学在课堂上混混欲睡，或是在走神，严重影响教学质量的提升。还有一部分教师只给学生讲解题目，而不注重思考过程，导致考过的题多次犯，讲过的题重复讲，学生无法深入理解解题思路，自然对数学就没有兴趣了。由此可見，教师的教学方法是影响学生兴趣的一个重要因素。
（二）学生学习不自信
在学习过程中，学生的个人认知发挥主要作用。因为在学习的过程中，无论老师教得有多么生动，倘若学生不理解，照样是于事无补。所以说，学生的主观能动性发挥很大作用。若是学生不相信自己的学习能力，对于学好数学这门学科不自信，那么无论老师再好，学习效果都不会有很大提升。所以说，学生是学习这个过程的主力军，在学习中发挥主要作用。但是却发现一部分同学在学习数学这方面没有信心。例如，一部分在完成老师布置作业的时候有不认真完成，甚至是抄袭的现象，还有一部分同学遇到问题不去独立思考，而是寻求其他请同学的帮助，更有一部分在回答老师问题时，即使是正确答案也不敢大声回答，而是唯唯诺诺。无论是在小学的哪个年级，都有这类型的问题出现，还有的比较严重。学生是否自信与他能否学好这门学科有很大的关系。因此，学生不自信这个问题应是以后教学工作重点要解决的问题。
（三）学生对数学兴趣不高
兴趣是最好的老师。无论是孩子还是大人，只要对一件事有了兴趣，那么你会发现，与他而言，再大的问题都不是问题。有了兴趣，就有了前进的动力。纵观古今中外，几乎所有有成就的大人物因为兴趣，才成就了他们。兴趣鞭策着每一个有理想的人追求更好的自己，不断向前迈进。观察目前小学数学课堂，你会发现，学生们对于数学的兴趣并不高。因为数学从一开始就是一些数字和线条，不仅如此，还有很多的应用题，几乎每次上课都会有几道应用题。对于这些孩子来说，应用题注重学生对题目的理解以及思维方式。但这些孩子一旦被题目绊住，就不会再深入思考，而是放弃，他们对于数学的兴趣就会大打折扣。由此观之，提高学生兴趣是提高课堂效率的一个有效措施。
二、激发小学生数学学习兴趣的策略
在数学学习上出现的问题，归根结底，还是学生对于数学没有兴趣，因此激发学生的学习兴趣才是解决这些问题的根本措施。对此，有如下几点意见可供参考：
（一）改变教学方式
学习毕竟是学生的事，只有学生真正融会贯通，才能说明教育事业的成功。教师在讲课时。也不应该只想着完成自己的教学任务，而不管学生是否能跟得上或是听得懂，老师在讲课时应该时时关注下面同学的一举一动，不放过学生的每一个表情和小动作，若是有学生听不懂或是走神时，老师可以选择换一种讲法，比如可以利用数形结合的方法，通过一些符号，图形将题目的大意简单表达出来，使题目简单明了，学生一下能握住核心，找到解题关键。或者也可以利用实例，将所讲的内容与生活实际联系起来，使学生更容易理解题目，从而激发学生学习数学的兴趣。无论是数形结合还是利用实例，教师都要从自身寻找不足，并积极改正，才能增进学生学习的学习兴趣。
（二）培养思维能力
小学数学与初高中数学相比较而言比较简单，但对于这些孩子来说，小学数学的学习是他们逻辑思维能力培养的一个阶段。在这个阶段，他们会有面对问题独特的思维方式，也会有自己个性化的解题方式。而作为老师，在这个阶段，就是要培养他们的逻辑思维能力，从而提高他们的学习兴趣。简单来说，就是帮助他们形成解题的一系列思路。可能有些孩子逻辑能力不太好，这时老师就要起引导作用。比如，老师可以要求孩子们多读几遍题目，或是在孩子们没有思路的时候可以稍微点拨一下，比如可以提示他们应该往哪方面考虑。总之要培养他们独立思考解题的能力，这样才能帮助他们增加他们对数学学习的兴趣，和独立思考的能力。学生一旦有了思维能力，那么对数学的兴趣自然而然就会提高。
三、结束语
数学并不仅仅只是一门学科，与整个社会而言，它更是前进的动力。数学学习可以帮助正确对待问题与困难，人们面对问题时不再是慌张，而是沉着思考。数学能帮助锻炼思维能力，使脑子反应更灵活。总的来说，数学学习对于每个人来说都是有利的。
参考文献：
[1]陈璟.巧设“加油站”，成就精彩教学——激发小学生数学学习兴趣的方法[J].内蒙古教育，2016（09）.
[2]王同华.探析小学生数学学习兴趣的培养[J].华夏教师，2019（03）.
【关键词】小学生 数学 学习兴趣
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0133-02
一、小学数学学习现状
（一）教师教学方法不得当
学习并不只是学生一个人的事，老师在学生学习中所起的作用是不可忽略的。老师是除了家长以外，陪学生时间最长的人。一个老师若是教学方法不恰当，是会引起学生厌恶，从而导致学生成绩下滑。不恰当的教学方法是导致学生学不好的根本原因。目前，通过对小学生课堂的调查发现，有很多老师存在教学方法不恰当的问题。比如，师生节奏不统一。在课堂上只管自己在上面讲，根本不管下面的学生是否能跟得上自己的节奏，导致很大一部分同学在课堂上混混欲睡，或是在走神，严重影响教学质量的提升。还有一部分教师只给学生讲解题目，而不注重思考过程，导致考过的题多次犯，讲过的题重复讲，学生无法深入理解解题思路，自然对数学就没有兴趣了。由此可見，教师的教学方法是影响学生兴趣的一个重要因素。
（二）学生学习不自信
在学习过程中，学生的个人认知发挥主要作用。因为在学习的过程中，无论老师教得有多么生动，倘若学生不理解，照样是于事无补。所以说，学生的主观能动性发挥很大作用。若是学生不相信自己的学习能力，对于学好数学这门学科不自信，那么无论老师再好，学习效果都不会有很大提升。所以说，学生是学习这个过程的主力军，在学习中发挥主要作用。但是却发现一部分同学在学习数学这方面没有信心。例如，一部分在完成老师布置作业的时候有不认真完成，甚至是抄袭的现象，还有一部分同学遇到问题不去独立思考，而是寻求其他请同学的帮助，更有一部分在回答老师问题时，即使是正确答案也不敢大声回答，而是唯唯诺诺。无论是在小学的哪个年级，都有这类型的问题出现，还有的比较严重。学生是否自信与他能否学好这门学科有很大的关系。因此，学生不自信这个问题应是以后教学工作重点要解决的问题。
（三）学生对数学兴趣不高
兴趣是最好的老师。无论是孩子还是大人，只要对一件事有了兴趣，那么你会发现，与他而言，再大的问题都不是问题。有了兴趣，就有了前进的动力。纵观古今中外，几乎所有有成就的大人物因为兴趣，才成就了他们。兴趣鞭策着每一个有理想的人追求更好的自己，不断向前迈进。观察目前小学数学课堂，你会发现，学生们对于数学的兴趣并不高。因为数学从一开始就是一些数字和线条，不仅如此，还有很多的应用题，几乎每次上课都会有几道应用题。对于这些孩子来说，应用题注重学生对题目的理解以及思维方式。但这些孩子一旦被题目绊住，就不会再深入思考，而是放弃，他们对于数学的兴趣就会大打折扣。由此观之，提高学生兴趣是提高课堂效率的一个有效措施。
二、激发小学生数学学习兴趣的策略
在数学学习上出现的问题，归根结底，还是学生对于数学没有兴趣，因此激发学生的学习兴趣才是解决这些问题的根本措施。对此，有如下几点意见可供参考：
（一）改变教学方式
学习毕竟是学生的事，只有学生真正融会贯通，才能说明教育事业的成功。教师在讲课时。也不应该只想着完成自己的教学任务，而不管学生是否能跟得上或是听得懂，老师在讲课时应该时时关注下面同学的一举一动，不放过学生的每一个表情和小动作，若是有学生听不懂或是走神时，老师可以选择换一种讲法，比如可以利用数形结合的方法，通过一些符号，图形将题目的大意简单表达出来，使题目简单明了，学生一下能握住核心，找到解题关键。或者也可以利用实例，将所讲的内容与生活实际联系起来，使学生更容易理解题目，从而激发学生学习数学的兴趣。无论是数形结合还是利用实例，教师都要从自身寻找不足，并积极改正，才能增进学生学习的学习兴趣。
（二）培养思维能力
小学数学与初高中数学相比较而言比较简单，但对于这些孩子来说，小学数学的学习是他们逻辑思维能力培养的一个阶段。在这个阶段，他们会有面对问题独特的思维方式，也会有自己个性化的解题方式。而作为老师，在这个阶段，就是要培养他们的逻辑思维能力，从而提高他们的学习兴趣。简单来说，就是帮助他们形成解题的一系列思路。可能有些孩子逻辑能力不太好，这时老师就要起引导作用。比如，老师可以要求孩子们多读几遍题目，或是在孩子们没有思路的时候可以稍微点拨一下，比如可以提示他们应该往哪方面考虑。总之要培养他们独立思考解题的能力，这样才能帮助他们增加他们对数学学习的兴趣，和独立思考的能力。学生一旦有了思维能力，那么对数学的兴趣自然而然就会提高。
三、结束语
数学并不仅仅只是一门学科，与整个社会而言，它更是前进的动力。数学学习可以帮助正确对待问题与困难，人们面对问题时不再是慌张，而是沉着思考。数学能帮助锻炼思维能力，使脑子反应更灵活。总的来说，数学学习对于每个人来说都是有利的。
参考文献：
[1]陈璟.巧设“加油站”，成就精彩教学——激发小学生数学学习兴趣的方法[J].内蒙古教育，2016（09）.
[2]王同华.探析小学生数学学习兴趣的培养[J].华夏教师，2019（03）.