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摘要：教师、学生、教材是初中教学管理中不可或缺的三个基本要素，发挥好每一个要素在教育教学领域的功能、作用、价值，是确保初中教学管理得以高效开展、充分落实的关键所在。近年来，随着新课改的推进，诸多有助于初中教学管理落实的全新措施、理念、思想、方法等也逐步进入初中教学管理者视域，对于其管理方式、管理导向、管理要求等提出了更多要求，更高标准，更严定位。基于此，初中教学管理者在落实教学管理措施，开展教学管理指导时，应该以不同学科特性、不同教师特点，不同学生需要为基础，对教学管理思想、观念、要求等灵活变革，充分优化，科学调控，以确保诸多更加多元、丰富、高效的教学管理策略得以深度融合至初中教学管理视域，为推动初中教学管理效能提升，教师工作热情调动，学生学习夙愿实现而铺设道路，提供助力。
关键词：完善;初中教学管理;有效策略;分析
所谓教学管理，主要指管理者通过对教育队伍各方面现状、资源、要素等科学组织、精准规划、充分协调，使与初中教育教学开展相关的诸多人力、物力、财力等作用得以充分发挥，为确保教育效能充分凸显，促使教学管理更为科学而提供帮助。加强对初中教学管理的完善与优化，使诸多有效性、科学性、丰富性教学管理策略更好服务于初中教育教学发展，更好作用于学校教育内涵发展。进入新时代，随着国家、社会、教师、家长、学生等各个层面对于初中学校教学管理的重视、关注，初中学校管理者也应与时俱进、寻求变革，并通过对诸多科学、有效、丰富策略的落实，使初中学校教学管理向着更为宽泛、全面、完善的视域发展。
一、更新管理观念，明确办学导向
随着社会发展，时代变迁，初中教学管理的内涵也更加丰富，外延更加宽泛。对此，学校管理者应该从学习新思想、新理念、新策略入手，重新审视初中学校管理的作用、价值、定位，科学确立管理目标，切实明确办学导向，让初中学校管理向着符合时代需要，顺应社会潮流的方向发展。一是走出传统管理思想的弊端误区。初中学校管理者在开展教学管理时，应该在思想上彻底摆脱行政管理的误区，使教学管理与师生对立的错误认知得到充分优化、变革、改进。尤其是针对传统教学管理思想、观念、认识所存在的诸多缺憾与不足，既要正视，又要优化，进而为促使初中学校教学管理效能提升而给予保证。二是构建宽泛多元的管理体系。新型教学管理理念下的初中学校教学管理，应该以“人人是管理者”为导向，切实调动教师在教学管理中的积极性、主动性、自觉性，让每一位教师既要肩负起“授业解惑”的职责，还应参与到教学管理的整个过程，方方面面。同时，在教学管理保障上，应该积极创设条件，搭建平台，提供机会，为每一位教育者更好发挥自身管理职能，凸显管理作用提供保证。
二、营造良好環境，激发办学活力
良好的教学环境，是确保初中教学管理得以有效落实的基础与关键。只有融入多元、丰富、和谐的教学环境，教师的教学热情方可获得充分调动，教育夙愿也会得到切实释放。因此，初中学校应该加强对教学环境的营造，教学保障的提供，以促使师生在获得必要性基础保障的出上开展教学活动。一是改善教职工工作环境。既要加强对基础保障设施的完善，避免外界干扰对于教学活动的不必要影响，又要丰富教职工精神世界，多组织必要性文娱、体育活动，让教师在丰富多彩的教育教学环境氛围内潜心育人，开展教学。二是完善教学的器材教具。这对不同学科特性，在基础教学道具、器材、设备等保障上给予必要性支撑。尤其是针对诸如生物、物理、化学扥实验学科，更好要加强对实验器材、资源、药品等保障，让教师在丰富而多元的教学器材教具保障下开展教学指导，落实教学措施，促进学生发展。
三、加强队伍建设，提供办学保障
具备一支素质优良，能力出众的教师团队，是确保初中学校教学质量得以切实提升的关键所在。因此，初中学校应该以加强教师队伍建设为抓手，积极搭建平台，充分创设条件，为确保教师培训、学习、教研开展而提供铺垫。一是建立完备的考评机制。在教学监管制度制定时，多征求教师意见，尽量力求教育教学管理机制的科学性、多元性、丰富性，为切实确保大多数教职工权利和义务而听过帮助。二是抓好学校的教研培训。多组织开展具有针对性、拓展性、发展性的教学研讨和教学培训活动，组织教师走出去学习，引导专家走进来讲座，为教师学习、提升、发展搭建平台，铺设道路，使诸多更为科学、有效、丰富的教育教学措施、方式、手段等充分融入教师视域，更好服务于学校教育教学发展。三是追寻管理的效率质量。对于学校教学管理层面所暴露的问题，存在的弊端等，充分考量，及时调研，并在改进对策，优化方式上积极寻求变革，全面落实创新，为促使教师专业技能循序提升，学校办学效能能喊发展而提供助力，给予铺垫。
四、结论
总之，加强初中教学管理，逐步完善管理策略、方式、手段，为教师教学活动科学开展提供助力，为学生学习发展高效推进提供铺垫，为学校办学内涵提升给予帮助，已成为新时代初中教学管理得以深度落实、更好开展、高校发展的必然趋势与重点所在。因此，管理者、决策者、执行者在完善初中学校教学管理策略的过程中，应该以学校实际，教学现状为基础，多征求教师、学生、家长乃至社会意见，本着切实提升教学效能，全面推动学生发展的原则，对教学管理策略适时优化、教学管理路径灵活拓展、教学管理方式切实变革，为促进学校教学管理内涵发展，更好落实，有效推进而提供助力，铺设路径。使更为完善性、科学性、丰富性教学管理策略更好服务于学校办学发展，更好作用于学生成长发展。
参考文献：
[1]张健强.信息化视角下完善初中教学管理的有效策略探究[J].教育信息化论坛，2019，3（05）：214.
[2]郭恩凤.完善初中教学管理的有效策略分析[J].祖国，2017（02）：257.
[3]杨清清.新课改理念下初中教学管理的有效策略探究[J].考试周刊，2016（59）：156.
[4]陈晓霞.完善初中教学管理的有效策略探析[J].课程教育研究，2014（03）：213-214.
关键词：完善;初中教学管理;有效策略;分析
所谓教学管理，主要指管理者通过对教育队伍各方面现状、资源、要素等科学组织、精准规划、充分协调，使与初中教育教学开展相关的诸多人力、物力、财力等作用得以充分发挥，为确保教育效能充分凸显，促使教学管理更为科学而提供帮助。加强对初中教学管理的完善与优化，使诸多有效性、科学性、丰富性教学管理策略更好服务于初中教育教学发展，更好作用于学校教育内涵发展。进入新时代，随着国家、社会、教师、家长、学生等各个层面对于初中学校教学管理的重视、关注，初中学校管理者也应与时俱进、寻求变革，并通过对诸多科学、有效、丰富策略的落实，使初中学校教学管理向着更为宽泛、全面、完善的视域发展。
一、更新管理观念，明确办学导向
随着社会发展，时代变迁，初中教学管理的内涵也更加丰富，外延更加宽泛。对此，学校管理者应该从学习新思想、新理念、新策略入手，重新审视初中学校管理的作用、价值、定位，科学确立管理目标，切实明确办学导向，让初中学校管理向着符合时代需要，顺应社会潮流的方向发展。一是走出传统管理思想的弊端误区。初中学校管理者在开展教学管理时，应该在思想上彻底摆脱行政管理的误区，使教学管理与师生对立的错误认知得到充分优化、变革、改进。尤其是针对传统教学管理思想、观念、认识所存在的诸多缺憾与不足，既要正视，又要优化，进而为促使初中学校教学管理效能提升而给予保证。二是构建宽泛多元的管理体系。新型教学管理理念下的初中学校教学管理，应该以“人人是管理者”为导向，切实调动教师在教学管理中的积极性、主动性、自觉性，让每一位教师既要肩负起“授业解惑”的职责，还应参与到教学管理的整个过程，方方面面。同时，在教学管理保障上，应该积极创设条件，搭建平台，提供机会，为每一位教育者更好发挥自身管理职能，凸显管理作用提供保证。
二、营造良好環境，激发办学活力
良好的教学环境，是确保初中教学管理得以有效落实的基础与关键。只有融入多元、丰富、和谐的教学环境，教师的教学热情方可获得充分调动，教育夙愿也会得到切实释放。因此，初中学校应该加强对教学环境的营造，教学保障的提供，以促使师生在获得必要性基础保障的出上开展教学活动。一是改善教职工工作环境。既要加强对基础保障设施的完善，避免外界干扰对于教学活动的不必要影响，又要丰富教职工精神世界，多组织必要性文娱、体育活动，让教师在丰富多彩的教育教学环境氛围内潜心育人，开展教学。二是完善教学的器材教具。这对不同学科特性，在基础教学道具、器材、设备等保障上给予必要性支撑。尤其是针对诸如生物、物理、化学扥实验学科，更好要加强对实验器材、资源、药品等保障，让教师在丰富而多元的教学器材教具保障下开展教学指导，落实教学措施，促进学生发展。
三、加强队伍建设，提供办学保障
具备一支素质优良，能力出众的教师团队，是确保初中学校教学质量得以切实提升的关键所在。因此，初中学校应该以加强教师队伍建设为抓手，积极搭建平台，充分创设条件，为确保教师培训、学习、教研开展而提供铺垫。一是建立完备的考评机制。在教学监管制度制定时，多征求教师意见，尽量力求教育教学管理机制的科学性、多元性、丰富性，为切实确保大多数教职工权利和义务而听过帮助。二是抓好学校的教研培训。多组织开展具有针对性、拓展性、发展性的教学研讨和教学培训活动，组织教师走出去学习，引导专家走进来讲座，为教师学习、提升、发展搭建平台，铺设道路，使诸多更为科学、有效、丰富的教育教学措施、方式、手段等充分融入教师视域，更好服务于学校教育教学发展。三是追寻管理的效率质量。对于学校教学管理层面所暴露的问题，存在的弊端等，充分考量，及时调研，并在改进对策，优化方式上积极寻求变革，全面落实创新，为促使教师专业技能循序提升，学校办学效能能喊发展而提供助力，给予铺垫。
四、结论
总之，加强初中教学管理，逐步完善管理策略、方式、手段，为教师教学活动科学开展提供助力，为学生学习发展高效推进提供铺垫，为学校办学内涵提升给予帮助，已成为新时代初中教学管理得以深度落实、更好开展、高校发展的必然趋势与重点所在。因此，管理者、决策者、执行者在完善初中学校教学管理策略的过程中，应该以学校实际，教学现状为基础，多征求教师、学生、家长乃至社会意见，本着切实提升教学效能，全面推动学生发展的原则，对教学管理策略适时优化、教学管理路径灵活拓展、教学管理方式切实变革，为促进学校教学管理内涵发展，更好落实，有效推进而提供助力，铺设路径。使更为完善性、科学性、丰富性教学管理策略更好服务于学校办学发展，更好作用于学生成长发展。
参考文献：
[1]张健强.信息化视角下完善初中教学管理的有效策略探究[J].教育信息化论坛，2019，3（05）：214.
[2]郭恩凤.完善初中教学管理的有效策略分析[J].祖国，2017（02）：257.
[3]杨清清.新课改理念下初中教学管理的有效策略探究[J].考试周刊，2016（59）：156.
[4]陈晓霞.完善初中教学管理的有效策略探析[J].课程教育研究，2014（03）：213-214.