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摘要： 体育舞蹈是体育与艺术、健与美高度结合的一项新兴的难美性项目，它集合体育与艺术为一体，是一项高雅的体育运动项目。本校采取了心理素质培训、文化素养培训、音乐节奏感的训练等方法来提高体育舞蹈专业学生舞蹈表现力。并做了简单总结和一些意见。
关键词： 体育舞蹈；表现力；舞蹈意识；心理素质
【中图分类号】G807【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0268-01
1、前言
徐雄杰在《国际体育舞蹈教程》序言中说过“为了顺应时代的发展，满足高等院校学生日益增长的娱乐文化生活需求，在中国科学技术大学研究生院、教务处和体育教学部的共同支持下，经过充分的酝酿和多次论证，我们于1992年率先在研究生中以选修课的形式开设了体育舞蹈课，1994年扩展至本科生，此举在全国高校尚属先例。每学期参加选课的人数远远超过规定人数，致使我们在增加班次的情况下仍不能满足部分学生的热情愿望。随着体育舞蹈课程建设的日渐完善，教材短缺问题日趋突出，这不但给教学平添了困扰，而且使学生课下复习也无据可依，书店里虽偶有体育舞蹈方面的书，但与我们普通体育舞蹈课的教学相距甚远。”这段话反应了我国体育舞蹈研究还处于起步阶段，各类教材还不完善。我国在体育舞蹈教学方面的研究还需不断完善。
1.1、舞蹈表现力定义。
“表现力就是在体育舞蹈比赛中， 选手在了解各种舞的人文背景、风格特点、审美取向因素的基础上， 借助肢体语言将舞蹈的内涵展示出来， 从而给观众以强烈的艺术感染力。”这是被大家普遍接受的舞蹈表现力的定义，它充分表明了舞蹈表现力的重要作用。
1.2、选题依据及意义。
体育舞蹈是体育与艺术、健与美高度结合的一项新兴的难美性项目，它集合体育与艺术为一体，是一项高雅的体育运动项目。
1.3、研究范围及目的。
本文以北京体育大学教育学院体育舞蹈专项学生为研究对象。目的是研究培养教育学院体育舞蹈专项学生的艺术表现力的训练对今后教育学院体育舞蹈项目的发展具有重要的指导意义。
1.4、文献综述。
1.4.1、国外研究现状。
Viorel Dan Nastase（2012）在谈到体育舞蹈学习时也强调了它与其它舞蹈艺术的不同，体育舞蹈艺术对舞蹈专业学生的要求十分苛刻，学习这门艺术相对于其它舞蹈来说是相当困难，体育舞蹈专业学生应注重表现力的培训。
1.4.2、国内研究现状。
何忠（2003）在《论影响体育舞蹈选手舞蹈表现力的因素》中主要指出音乐素养、舞蹈意识、心理素质、身体素质等因素对体育舞蹈专业学生舞蹈表现力的影响，他强调只有在这些方便突出的体育舞蹈专业学生才能够充分演绎一段体育舞蹈，因此体育舞蹈专业学生应该注重这些方面的训练。王艳（2013）同样强调了音乐素养、舞蹈意识、心理素质、身体素质等因素对体育舞蹈专业学生舞蹈表现力的影响，但她更注重如何培养体育舞蹈专业学生拥有这些素质，她建议体育舞蹈专业学生加强音乐节奏感的训练，加强心理能力训练和培养舞蹈艺术修养。
1.4.2、总结与启示。
对于体育舞蹈的研究国内外专家都十分重视，而他们不约而同的认为表现力对于体育舞蹈十分重要。因此国内外专家主要研究影响体育舞蹈运动员表现力的因素，以及如何科学有效的训练体育舞蹈运动员的表现力。
2、研究对象与方法
2.1、研究对象。
北京体育大学教育学院体育舞蹈专项学生
2.2、研究方法：问卷调查法；文献资料法；数理统计法；观察法。
3.结果与讨论
3.1、影响体育舞蹈表现力的因素。
通过对北京体育大学教育学院体育舞蹈老师进行问卷调查，他们认为舞蹈意识、性别差异、身体素质、音乐素养、训练方法、训练强度、心理素质、专业形体和技术训练水平、人文素养、气息的把握、面部表情传达能力等为影响体育舞蹈专业学生舞蹈表现力的因素。
3. 2、培养表现力的训练。
3.2.1、舞蹈身体素质训练。
身体素质是体育舞蹈运动的基础，这也就是体育舞蹈与其它舞蹈的最大不同，虽然其它舞蹈对舞者的身体素质要求也较高，但体育舞蹈对体育舞蹈专业学生的身体素质要求更高。
3. 2.2、加强音乐节奏感的训练。
在体育舞蹈表演中，音乐节奏控制着体育舞蹈专业学生的动作。根据不同的音乐节奏和含义可以表演不同的体育舞蹈节目。由此可见，加强音乐节奏感的训练对于提高体育舞蹈专业学生舞蹈表现力是十分有利的。
4.结论与建议
4.1结论。
（1）培养和提高体育舞蹈专业学生表现力是进一步提高我国体育舞蹈运动技艺水平的基础，将来为我国贡献更多的优秀体育舞蹈人员。
（2）影响体育舞蹈运动员表现力的因素包括： 舞蹈意识、性别差异、身体素质、音乐素养、训练方法、训练强度、心理素质、专业形体和技术训练水平、人文素养、气息的把握、面部表情传达能力。其中舞蹈意识、音乐素养、心理素质最为重要。
（3）培养和提高体育舞蹈专业学生表现力的教学工作还需加强，需要更加科学化、专业化。
4.2建议。
（1）根据不同年龄段的学生以及学习水平来选择教学内容。
（2）教学中要注意对学生个性的培养，因为每个个体都有他的特色，在选择舞蹈动作和音乐时，要根据各自的个性特点进行决定。
（3）完善体育舞蹈专业学生心理辅导工作。
致谢
在论文的最后，我要对在大学期间对我呵护有加的老师们和同学们表示感谢，尤其是我毕业论文中给予我关心和帮助的老师和同学表示感谢。
参考文献
[1]Viorel Dan Nastase .The Performance Capacity Analysis and its Application in the Integral Dance Sport Training Model[J].Procedia - Social and Behavioral Sciences， 2012， Vol.51.
[2]何忠.论影响体育舞蹈选手舞蹈表現力的因素[J].广州体育学院学报， 2003年03期
[3]陈鞠 陈宝海。对沈阳市部分普通高校开展体育舞蹈教学现状的调查与分析[J].沈阳出版社，2012年06期
关键词： 体育舞蹈；表现力；舞蹈意识；心理素质
【中图分类号】G807【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0268-01
1、前言
徐雄杰在《国际体育舞蹈教程》序言中说过“为了顺应时代的发展，满足高等院校学生日益增长的娱乐文化生活需求，在中国科学技术大学研究生院、教务处和体育教学部的共同支持下，经过充分的酝酿和多次论证，我们于1992年率先在研究生中以选修课的形式开设了体育舞蹈课，1994年扩展至本科生，此举在全国高校尚属先例。每学期参加选课的人数远远超过规定人数，致使我们在增加班次的情况下仍不能满足部分学生的热情愿望。随着体育舞蹈课程建设的日渐完善，教材短缺问题日趋突出，这不但给教学平添了困扰，而且使学生课下复习也无据可依，书店里虽偶有体育舞蹈方面的书，但与我们普通体育舞蹈课的教学相距甚远。”这段话反应了我国体育舞蹈研究还处于起步阶段，各类教材还不完善。我国在体育舞蹈教学方面的研究还需不断完善。
1.1、舞蹈表现力定义。
“表现力就是在体育舞蹈比赛中， 选手在了解各种舞的人文背景、风格特点、审美取向因素的基础上， 借助肢体语言将舞蹈的内涵展示出来， 从而给观众以强烈的艺术感染力。”这是被大家普遍接受的舞蹈表现力的定义，它充分表明了舞蹈表现力的重要作用。
1.2、选题依据及意义。
体育舞蹈是体育与艺术、健与美高度结合的一项新兴的难美性项目，它集合体育与艺术为一体，是一项高雅的体育运动项目。
1.3、研究范围及目的。
本文以北京体育大学教育学院体育舞蹈专项学生为研究对象。目的是研究培养教育学院体育舞蹈专项学生的艺术表现力的训练对今后教育学院体育舞蹈项目的发展具有重要的指导意义。
1.4、文献综述。
1.4.1、国外研究现状。
Viorel Dan Nastase（2012）在谈到体育舞蹈学习时也强调了它与其它舞蹈艺术的不同，体育舞蹈艺术对舞蹈专业学生的要求十分苛刻，学习这门艺术相对于其它舞蹈来说是相当困难，体育舞蹈专业学生应注重表现力的培训。
1.4.2、国内研究现状。
何忠（2003）在《论影响体育舞蹈选手舞蹈表现力的因素》中主要指出音乐素养、舞蹈意识、心理素质、身体素质等因素对体育舞蹈专业学生舞蹈表现力的影响，他强调只有在这些方便突出的体育舞蹈专业学生才能够充分演绎一段体育舞蹈，因此体育舞蹈专业学生应该注重这些方面的训练。王艳（2013）同样强调了音乐素养、舞蹈意识、心理素质、身体素质等因素对体育舞蹈专业学生舞蹈表现力的影响，但她更注重如何培养体育舞蹈专业学生拥有这些素质，她建议体育舞蹈专业学生加强音乐节奏感的训练，加强心理能力训练和培养舞蹈艺术修养。
1.4.2、总结与启示。
对于体育舞蹈的研究国内外专家都十分重视，而他们不约而同的认为表现力对于体育舞蹈十分重要。因此国内外专家主要研究影响体育舞蹈运动员表现力的因素，以及如何科学有效的训练体育舞蹈运动员的表现力。
2、研究对象与方法
2.1、研究对象。
北京体育大学教育学院体育舞蹈专项学生
2.2、研究方法：问卷调查法；文献资料法；数理统计法；观察法。
3.结果与讨论
3.1、影响体育舞蹈表现力的因素。
通过对北京体育大学教育学院体育舞蹈老师进行问卷调查，他们认为舞蹈意识、性别差异、身体素质、音乐素养、训练方法、训练强度、心理素质、专业形体和技术训练水平、人文素养、气息的把握、面部表情传达能力等为影响体育舞蹈专业学生舞蹈表现力的因素。
3. 2、培养表现力的训练。
3.2.1、舞蹈身体素质训练。
身体素质是体育舞蹈运动的基础，这也就是体育舞蹈与其它舞蹈的最大不同，虽然其它舞蹈对舞者的身体素质要求也较高，但体育舞蹈对体育舞蹈专业学生的身体素质要求更高。
3. 2.2、加强音乐节奏感的训练。
在体育舞蹈表演中，音乐节奏控制着体育舞蹈专业学生的动作。根据不同的音乐节奏和含义可以表演不同的体育舞蹈节目。由此可见，加强音乐节奏感的训练对于提高体育舞蹈专业学生舞蹈表现力是十分有利的。
4.结论与建议
4.1结论。
（1）培养和提高体育舞蹈专业学生表现力是进一步提高我国体育舞蹈运动技艺水平的基础，将来为我国贡献更多的优秀体育舞蹈人员。
（2）影响体育舞蹈运动员表现力的因素包括： 舞蹈意识、性别差异、身体素质、音乐素养、训练方法、训练强度、心理素质、专业形体和技术训练水平、人文素养、气息的把握、面部表情传达能力。其中舞蹈意识、音乐素养、心理素质最为重要。
（3）培养和提高体育舞蹈专业学生表现力的教学工作还需加强，需要更加科学化、专业化。
4.2建议。
（1）根据不同年龄段的学生以及学习水平来选择教学内容。
（2）教学中要注意对学生个性的培养，因为每个个体都有他的特色，在选择舞蹈动作和音乐时，要根据各自的个性特点进行决定。
（3）完善体育舞蹈专业学生心理辅导工作。
致谢
在论文的最后，我要对在大学期间对我呵护有加的老师们和同学们表示感谢，尤其是我毕业论文中给予我关心和帮助的老师和同学表示感谢。
参考文献
[1]Viorel Dan Nastase .The Performance Capacity Analysis and its Application in the Integral Dance Sport Training Model[J].Procedia - Social and Behavioral Sciences， 2012， Vol.51.
[2]何忠.论影响体育舞蹈选手舞蹈表現力的因素[J].广州体育学院学报， 2003年03期
[3]陈鞠 陈宝海。对沈阳市部分普通高校开展体育舞蹈教学现状的调查与分析[J].沈阳出版社，2012年06期