【摘 要】
：
随着活动式教学、项目式教学等教学方式的普及,中学课堂被各种活动、项目、素材挤爆,学生在疲于迎接之余,很少有足够的时间去思考、感悟、反省、记录、整理、消化.如何贯彻“以学生为主体”的理念?通过课例研究,笔者认为,只有在课堂上创造性地使用留白,浓淡得宜,才能提高积极性,增强实效性,提升思维性,加强开放性,熬制出学生喜欢的“道法浓茶”,成为一名真正的“茶艺大师”.
【机 构】
：
杭州市下沙中学,浙江 杭州 310000
论文部分内容阅读
随着活动式教学、项目式教学等教学方式的普及,中学课堂被各种活动、项目、素材挤爆,学生在疲于迎接之余,很少有足够的时间去思考、感悟、反省、记录、整理、消化.如何贯彻“以学生为主体”的理念?通过课例研究,笔者认为,只有在课堂上创造性地使用留白,浓淡得宜,才能提高积极性,增强实效性,提升思维性,加强开放性,熬制出学生喜欢的“道法浓茶”,成为一名真正的“茶艺大师”.
其他文献
随着我国法律的逐步健全,国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道.在教育领域,学生和教师的地位是平等的,学生享有的基本权利应当受到尊重.育人是教师的天职,对学生充满爱是教育学生的重要前提,新时期的教育工作者需主动更新观念,履行《教师法》等相关法规的规定.学校“依法治校”,教师“依法执教”,这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求,是实施素质教育的重要保障,也是树立高尚职业道德的基本要求.
初中道德与法治数字化变革的主要内容包括教学设计过程的数字化、课堂呈现的数字化、评价的数字化;初中道德与法治数字化变革的总体方向在于对现实教学的数字化重构、备课组教师的“共生合作”,更高的目标是智能教育;初中道德与法治数字化变革的价值意义在于给出针对性的学习方法、回归教育的价值.
劳动教育是立德树人的基本内容之一.初中生劳动教育是培养学生全面发展的迫切需求.当前的初中劳动教育出现了没有独立课程、游离于其他课程、家校社劳动教育没有形成合力以及劳动教育缺乏评估保障机制等情况.针对上述问题,要从开设并完善劳动教育课程、家校社劳动教育形成合力、建立健全劳动教育评估保障机制、劳动教育与其他四育相结合等几方面着手,真正落实初中生劳动教育.
多媒体时代的到来,加速了教育领域信息的技术改革,在今天科学技术已经得到了快速发展,这使得学科教学结合越来越紧密.这说明了多媒体技术的推广与发展,使学校的师生教学模式带来了有利的改变,加大了教学的发展步伐.本文探讨了多媒体板书教学手段在初中“道德与法治”教学中的设计原则与教学对策.
本文从“小”的角度入手,不因组织规模小,而忽视它的社会责任.以小社团体现它的社会实践功能.通过不同形式的小作业,而放大它的社会影响力.从小干部做起,让学生渐渐意识到人生发展应具备的素质.笔者认为,如能从“小”入手来加强中学生品德修养,将会让学校的德育收到事半功倍的效果.
“鼓舞”理念是“百年板小”教育理念的精髓,在鼓舞理念的引领下板小德法课堂生动活泼、生盈灵性,恰似一幅写意的中国画.本文从教师在尊重儿童经验链接、引导儿童处境体验、激励儿童情感升华和支持儿童习惯淬炼等四个方面,论述了鼓舞理念在德法课堂上的落地生根,这恰如中国画中的白描勾勒、重墨晕染、画龙点睛和匠心留白四个环节.文章以具体教学案例出发,给出多重建议,栩栩如生地勾勒出板小漂亮德法课堂的新样态.
在新时期的中学教育工作中,以德为先的教育理念得到了不断的推广、普及,中学德育工作力度也越来越强.很多高中学校的德育与红色文化资源的利用和开发越来越受到重视,已经有不少教师正在致力于加强红色文化与德育的融合运用,让中学生能够从红色文化中挖掘重要的民族精神与革命精神内涵,传承红色基因,提升学生的德育品质.本文将以高中生为对象,探讨教师将红色文化融入高中德育之中的有效路径.
责任督学是由政府根据教育督导任务设置的相应机构,该机构以责任制形式对相关教育机构进行全面监督,促进实现现代化教育模式的根本目标.文章将通过构建独立化、专业化责任督学机构、完善责任督学评价考核机制等多项措施,对中小学责任督学履职能力提升策略进行全面分析.
指向双效发展的小学语文读写互动教学,构建“单元读写序列”和“文体读写序列”课程,通过“课内精读—群文阅读—课外泛读”三级指导框架,使学生大量阅读,丰富语言积累,加强多元互动,推动学生读写能力双效发展.
中小学作为整个教育结构中的基础阶段,是德育教育工作开展的关键时期.由于中学和小学在教育教学管理、教学内容等方面存在诸多差异,再加上学生正好开始进入青春期,无论生理上还是心理上都发生了明显的变化.因此,可以说从小学升入中学,是人一生中一个重要的转折点.如果小学德育和中学德育出现了裂缝,那么学生们就有可能走进道德误区,进而就会影响到学生的成长与发展.为此教师要注重中小学的德育衔接,要加强中小学思政课的一体化建设,从而切实促进学生的健康成长与全面发展.