【摘 要】
：
随着对学生综合素质的发展培养,德育教育成为学校教育的重要环节.将德育教育和学科教学的深度融合,实现在学科理论知识的学习中,发挥学科育人的教育导向.德育教育和学科教学的结合,能够让德育教育实现对学生阶段性、系统性的思想指引和价值塑造.在小学数学的教学中渗透德育教育,在知识技能的学习中,发展学生的核心素养.
【机 构】
：
甘肃省平凉市崆峒区广成学校 甘肃 平凉 744000
论文部分内容阅读
随着对学生综合素质的发展培养,德育教育成为学校教育的重要环节.将德育教育和学科教学的深度融合,实现在学科理论知识的学习中,发挥学科育人的教育导向.德育教育和学科教学的结合,能够让德育教育实现对学生阶段性、系统性的思想指引和价值塑造.在小学数学的教学中渗透德育教育,在知识技能的学习中,发展学生的核心素养.
其他文献
在初中语文教学课堂,教师通过科学地渗透传统文化内容,进一步提高了课堂教学效率,利于培养综合素质,能有效地为传统文化传承与发展提供保证.基于此,在开展教学实践研究过程,教师要有针对性地进行教学创新研究,结合学生学习实际,不断设计更加完善的教学方案,从而提高传统文化在课堂中的渗透效率.
本文以广州医科大学药学院为例,结合《药物分析》课程教学实际情况,论述了该课程开展课程思政的基本理念和目标、深入挖掘课程思政元素,并从药物分析课前、课中、课后及实验操作全过程的课程思政教育实施路径做了初步研究,并在具体课程设计中得以实践.
思政教育对大学生树立正确的思想价值观念以及培养健康的心理素质具有重要意义,思政教育协同就业工作有利于大学生形成正确职业价值取向,更好促进将来个人职业生涯发展.随着我国市场就业形势所带来的就业压力不断升温,为地方区域经济发展更好更稳地留住人才,既对就业工作提出了挑战也带来了机遇,如何使思政教育在提升就地就业率中发挥积极作用,具有极大的现实研究意义.
随着我国特色社会主义的发展,教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求.职业教育的现代化发展是培养职业人才的重要资源之一,职业教育的培养对象主要为初中毕业以上的学生,为了能够更好地秉持立德树人的教育宗旨,使学生德技得到共同发展,职业学校需要更加注重“双师型”教师能力的提升,从质量培养方面完善职业教育体系,从而更高效地解决职业院校亟待解决的难题.因此,职业学校不仅需要结合实际教育需求培养教师的“双师型”理念,还应该从综合素质方面提升职业学校教师的个人水平,进而充分提升职业业学校的教育质量和水平.本文就
家庭教育是国民教育的基础,也是一种补充教育,有着学校教育和社会教育所不能替代的作用,在社会主义核心价值观的融入和延伸中,家庭教育与社会主义核心价值观彼此补充.将社会主义核心价值观念融入到家庭生活之中,以家庭教育搭台培育社会主义核心价值观的良好交往环境,通过打造良性家庭氛围,提升家长的综合素质,同时能够为现代教育提供更好的基础.
本篇文章以高校思政工作的现状与存在的典型问题为切入点,立足当前高校思政工作问题的通性问题,全面剖析高校思政工作问题产生的原因,以此为依据,分析如何引导学生组织不同形式的马克思主义讲师团,进行思政工作的载体创新,在发挥马克思主义讲师团优势的同时,进行总结、反思,再结合高校思政工作特点,课程教学设置,使马克思主义讲师团同高校思政工作载体创新相融合,探索形成提高思政工作针对性和实效性的系统性策略.
本研究对环县农村小学教师进行问卷调查,探讨其教学自主性的现状.研究发现:农村小学教师教学自主性处于中上水平,大部分的教师拥有自主教学的能力;农村小学教师教学自主性在学历、教龄、婚育状况等因素上存在显著差异.对此,国家、学校应该提高农村小学教师的收入水平,完善教师责任标准;教师应提升自身专业素养;学校开展多样式创新教学教研活动,提高教师专业水平和创新能力.
高中作文,是对学生整体语文水平以及思维的全面检验,它占据着语文的半壁江山,因此,在语文课程中,作文教学一直以来都是重中之重.而一个人的写作能力如何,并不是由天赋决定的,而更多是取决于后天的阅读和训练.在现代化社会中,如果我们的写作能力较强,那么会为我们的工作和生活提供非常大的便利和帮助.但是由于各种各样的原因,目前高中作文教学现状仍不容乐观.针对这种情况,通过对高中作文教学现状的分析,再结合自己多年的语文教学经验,针对性地提出一些对应策略,以期切实提高学生写作水平,促进学生全面发展.
随着新课改的深入发展,新一阶段的教育教学活动面临新的挑战和机遇,初中数学教师必须结合新的教学发展要求创新课堂教学模式,以构建高效数学课堂为发展目标,有效激发中学生探究数学知识的学习兴趣,充分调动学生的课堂主观能动性,以构建高效数学课堂为依托,全面探究数学知识的学习思路,在高效课堂背景下有效提高学生的整体学习水平,进一步推动中学生数学逻辑思维能力的提升.
工匠精神作为一种职业素养与技术能力,在中职院校人才培养期间融入到思政教育工作当中,不仅能够丰富课程教学体系内容,提升思想政治教育质量,也能够为国家和社会培养更多高素质职业技能型人才.本文主要以工匠精神的重要性为导向,深入分析中职思政教育过程中的有效融合策略与教学手段,期望能够在不断强化对中职学生职业精神能力培养的同时,促进中职学生核心素养水平与职业技术能力的全面提升与进步.