摘要：随着科学技术的快速发展，多媒体技术已经广泛应用到了我国所有领域当中。数学作为小学课程中较为重要的基础学科，给学生个体的影响是终身的，而如何在教学中提升小学数学课堂教学效率，就是所有教育工作者重视的问题。在小学数学课堂教学中运用多媒体，能够将较为复杂的数学知识进行有效简化，让学生有效接受和理解数学知识。文章主要对有效运用多媒体提升小学数学课堂教学效率展开全面分析，以期能够有效提高小学数学教学课堂的基础效率。
　　关键词：小学数学：多媒体：课堂：效率
　　随着新课程改革的逐渐推进，传统的教育形式也根据改革要求作出了改变，特别是在教学过程中，一种成功或较为有效合理的教学方式，可以最大程度上使学生自身得到全面发展。因此，多媒体在小学数学课堂中的运用就有着十分重要的现实意义，其不仅能够改变传统教学模式，还能从根本上提升小学数学课堂教学的基本效率。
　　1多媒体技术
　　通常来讲，媒体就是指那些能够有效传递信息的主要中介，其在信息方面拥有着较好传递、记录、储存与处理能力。其有着两层含义，首先对信息进行承载的主要载体，例如文字、图像和声音等；其次，对信息进行储存和传递的主要载体。在教学活动中使用的媒体统称为教学媒体，其是讲解知识、传授技能和分享情感过程中的重要工具。多媒体通过计算机技术，可以把文本、声音、图像和视频等这些信息实现数字化，并开展整合、处理与控制，利用人为操作来给予用户所需求的集成环境。多媒体就是把多种媒体集合在一起，将存在的媒体资源统一在系统中进行储存和整理。多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用，能够有效改变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，在提高课堂效率和学生情感参与方面有较为明显的作用。
　　2激发学生兴趣，调动学生的参与课堂活动的积极性
　　在新课改政策中，充分调动学生们的学习热情，激发学生自身的学习兴趣，提高课堂教学效率，让学生们可以养成勤奋和善于思考的重要习惯，就是教育改革的重要目的。例如，在《角的初步认识》这一课中，知识点较多，而且难度偏大。这一课开展的前提就是应该让学生们了解和掌握角的概念与类型，在开展实际课堂教学时，教师们就可以通过多媒体来呈现出生活中实际物体存在的角，如在多媒体课件中，把五角星、建筑物等内容融入其中，并指导学生参与实际操作。所以，要让有效运用多媒体提升小学生数学课堂教学效率，就一定要设计符合学生实际情况的学习活动，全面激发学生对数学的兴趣，帮助学生形成较好的思维。另外，在实际教学活动中，还可以尽可能把教材内容从静态变成动态，最大程度上提高学生对数学的兴趣，进而保证积极参与到实际学习活动中，确保学习活动可以保持顺利开展。
　　3多媒体让数学知识更加形象，提升学生学习数学的兴趣
　　数学知识具有一定的抽象性，在这样的情况下，若教师只重视课本教材的理论传授，收到的效果就会偏低，这也是因为小学生的思维是呈现出具体和形象的特点。在实际数学教学活动中，老师们就可以利用多媒体，让较为复杂和多样的数学知识得到有效简化，并通过实践、绘画等方式来营造教学氛围，帮助学生理解数学教学的主要内容。这种基于多媒体所开展的具体和形象教学活动，能够有效提高学生学习数学的兴趣，让学生更加愉快的融入到学习活动当中。因此，多媒体在小学数学课堂教学中，以良好的形象化、新颖化等特征，能够有效激发学生们的学习兴趣，把静态转变成动态、把抽象转变成具体、把枯燥呆板转变成有趣生动，让小学数学教学可以图片、文字、声音等一起呈现，让学生们的视觉、听觉和心理等方面感受到综合性刺激，这种技术更加符合学生们的接受点，能夠让学生对课堂学习留下更深的印象，提高教学的基本效率。
　　4利用多媒体简化数学难点，突出教学目标与重点
　　研究表明，在实际学习中，人类的感官感受越多，其所发挥的作用就越大，那么掌握那些较难理解和掌握的知识就更加容易，而且多重感官比单一感受获得信息更加全面和深刻，让其知识在记忆里保持更长的时间。因为小学生多是年龄为7～12岁的孩子，其所拥有的思维和心智还未成熟。其在数学的实际学习过程中，针对数学科目存在的难点就很难理解和掌握。在这样的背景下，教师们在开展小学数学实际教学活动时，就可以通过多媒体简化小学数学教学内容中的较为复杂的内容与知识。多媒体在小学课堂教学活动中的应用，在那些数学概念、几何图形、应用题等内容上的表现非常突出，通过多媒体技术的辅助作用，创造动态情景，就可以利用鲜明的色彩和画面将实际过程充分呈现，这样就不仅仅突出了小学数学课堂中的重点，还有效简化了传统难以理解的难点。
　　5结束语
　　在新课改的背景下，如何有效运用多媒体提升小学数学课堂教学效率，就是所有教育工作者关注的重点。运用多媒体技术的小学数学课堂教学活动，拥有着可视化、可听化等诸多特点，其不但能够从根本上提高小学生对数学的兴趣，还能在极大程度上激发学生的学习热情，给提升小学数学课堂效率带来很大作用。