【摘 要】
：
目的 比较0.375％罗哌卡因与0.375％布比卡因用于乳腺手术时对生命体征、血气分析值的影响。方法ASA Ⅰ～Ⅱ级乳腺手术患者60例,随机分为两组(n=30)。B组硬膜外注入0.375％布比卡因,
【机 构】
：
广东省佛山市第一人民医院麻醉科,广东省佛山市第一人民医院麻醉科528000,528000
论文部分内容阅读
目的 比较0.375％罗哌卡因与0.375％布比卡因用于乳腺手术时对生命体征、血气分析值的影响。方法ASA Ⅰ～Ⅱ级乳腺手术患者60例,随机分为两组(n=30)。B组硬膜外注入0.375％布比卡因,R组硬膜外注入0.375％罗哌卡因。纪录患者给药前、给药后5,15,30min SP,DP,HR,SpO2及给药前、给药后30min的pH,PaCO2,PaO2,SO2及VAS评分。结果B组给药后15,30 minSP,HR较R组明显降低(P【0.05)。R组SO2给药后较给药前无统计学差异(P】0.05)。B
其他文献
“课堂是教师和学生生命在场的地方”，要使课堂走向“浓妆淡抹总相宜”的美好境界，离不开师生的参与和共同努力。如何最大程度地调动学生思维，如何冲破教师的经验束缚生成课堂从而获得新的节点，这需要我们思考并努力追寻。“把学生的问题作为教学的起点，是让学生首先与文本进行对话，从而画出自己的起跑线，让学生在自我阅读中生成问题从而生成课堂”；把学生的问题作为教学的起点，既是教师洞察学情的重要渠道，也是研究学生和
纵观最近两年的全国语文高考作文，“新材料作文”命题形式已然成为高考作文考查中的主流。这类作文命题只提供参考材料，对于学生的写作题目、写作方向和写作角度则完全不做出限定。与传统的材料作文相比，近年来这些新材料作文的范围无疑更加广泛，角度更为多样，对于学生的束缚也更小。新材料作文力求为学生提供更多反映自身视角与感受的机会，要求学生以自身的思考体会为行文基础，在一定程度上对于学生的写作水平要求更上了一个
令人难以置信的是，教师呕心沥血不仅对学生无益，反而有害，可事实如此。高考闻名全国的几所中学无论创立怎样的教学风格，都殊途同归于解放教师，进而解放学生。听说有一所圣陶学校，居然只要极少教师却取得令人瞩目的高考成绩。在所有高考学科中，语文浪费最严重，浪费课堂，浪费资源，师生都陷落于瞎忙却浑然不觉。饱受人们垢病的语文教学问题到底在哪里？ 一、教师讲的无用 知识以文本方式呈现，不像别的学科知识直接呈现
对语文学习有了兴趣，就可以形成一种巨大的动力，推动学生自觉地学习。兴趣不是天生的，它可以在学习活动中逐步培养。教育实践也充分说明：激发良好的兴趣是减轻学生的负担，促进学生人格健全发展的重要环节。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力？ 一、精设导语，激发兴趣 大凡有经验的语文教师都非常注重每节课的导入。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的
目的探讨多耐药性肺结核(MDR-TB)的手术适应证、手术时机及手术效果.方法对89例多耐药性肺结核患者的手术效果进行回顾性分析.结果 89例肺结核患者,临床治愈率89%(79/89),痰
小说是最常见的一种文学样式,深受读者的普遍欢迎。小说也是高中语文教材中的一类重要的文体。可令人遗憾的是：高中语文小说教学的现状不容乐观。一、高中小说教学的现状1.教
1 概述 腹部创伤是创伤的重要组成部分，又是一种特殊类型的急腹症（创伤性急腹症），发病率并不高，约占全身各部位创伤的5%～10%，但其伤情比较紧急、严重、复杂，病死率平均为6%～8%；随着
目的探讨检测胱抑素C(cystatin C,Cys-C)对诊断肾小球滤过率(GFR)降低的临床应用价值.方法用免疫散射比浊法、酶法和苦味酸法分别测定了40例健康者和40例各种肾脏疾病患者的
目的 脑电双频谱指数(BIS值)指导下探讨异丙酚用于妇科腹腔镜手术的最佳镇静剂量。方法 60例ASAⅠ～Ⅱ级行妇科腹腔镜手术患者,随机分为3组,硬膜外阻滞效果确切后给予异丙酚负
目的初步探讨CA125（癌抗原125），CA153（癌抗原153）和CEA（癌胚抗原）用于诊断女性盆腔包块性质的临床意义。方法随机选择317例“盆腔包块”患者，运用微粒子酶联免疫法（MEIA）测定术前1周内