论文部分内容阅读
随着教育事业的发展和经济社会发展的需要，浅层次的知识已经不能满足学生的发展需求。初中是学生学习历史的初始阶段，在这一阶段对学生进行深度的历史教学，引导学生深入学习历史，有助于增强学生的爱国情怀，增强民族自信和文化自信。
在初中历史课堂中引导学生深度学习的策略分析
【摘 要】
：
随着教育事业的发展和经济社会发展的需要，浅层次的知识已经不能满足学生的发展需求。初中是学生学习历史的初始阶段，在这一阶段对学生进行深度的历史教学，引导学生深入学习历史，有助于增强学生的爱国情怀，增强民族自信和文化自信。
【机 构】
：
天天爱科学(教育前沿)
【出 处】
：
天天爱科学(教育前沿)
【发表日期】
：
2022年06期
其他文献
＜正＞随着社会经济文化持续发展，信息与网络通信技术被广泛地应用于当今社会各个方面，教育改革对现代信息化处理手段的依赖程度也越来越高。笔者所在的丹阳市练湖中心幼儿园于2019年投入使用新分园，所有数字化校园设备均以高标准配置，然而在此基础上，教师并不能很好地利用电教设备辅助教学，家长除了QQ、校园网“家长园地”平台等旧渠道也并无良好的媒介使其清楚了解幼儿在园中的情况。笔者针对这一现象进行了思考。
期刊
目的：观察生血宝合剂治疗肝肾阴虚型后循环缺血性眩晕的效果。方法：选取后循环缺血性眩晕且中医辨证属“肝肾阴虚”患者共124例，随机将其划分为两组，一组为治疗组，一组为对照组，对照组给予常规西药治疗，治疗组在对照组的前提下加用生血宝合剂，连续治疗2周。随后，对治疗前期与治疗后期两组的眩晕症状评分、经颅多普勒检测平均血流情况进行观察。结果：对比两组患者治疗前后的眩晕症状评分、平均血流速度，都明显不同，并
期刊
＜正＞高中物理知识与方法繁杂,一部分内容规律性强、融合度高,在高三后期复习时间有限的情况下,高效课堂复习显得极为重要。而物理模型的建构就是一种高效的复习方法,它可以突破章节的限制、只抓类似的关键信息,从而形成一套有效的问题解决思路。一轮复习中学生对很多知识、方法都有一定的了解,但其习得的知识点基本呈离散状态,因此,我们可以对一些融合较多知识点与方法的关键物理模型进行重点剖析,通过精心设计二轮复习讲
期刊
信息革命带来生产和传播方式的革命性变革，网络日益成为舆情生成、散播的策源地和最前沿。网络负面舆情的滋生，造成多元思潮冲击、导向失衡、虚假信息泛滥、治网管网低效等问题，严重影响网络舆情秩序和生态。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央因势利导、科学应对，牢牢把握网络舆情治理的核心诉求，逐步探索出党委领导、政府管理、企业履责、社会监督、网民自律等多主体参与，经济、法律、技术等多种手段相结合的综合治
期刊
教育戏剧是一种以戏剧表演为主要手段,培养学生的个性、情感、表达、创新等综合素质为主要目标的教学方法。它通过戏剧表演的形式,让学生在模拟的情境中体验、感受、表达和交流,激发学生的阅读兴趣,提升理解力、想象力以及审美能力。将教育戏剧这种教学方法应用到小学语文阅读教学中,可以帮助学生深入理解文章内容、梳理故事情节、体悟人物情感以及领悟文章主题。作为一种注重学生体验、身体参与、即兴表演和关注学习过程的教学
学位
随着网络技术的持续发展，自媒体平台因其成本较低、娱乐性强逐渐成为受众表达情绪、交流讨论的新型传播场域。互联网的复杂性与匿名性使得网络舆论更为开放、多元，网络舆情传播在潜移默化中对公众价值判断产生了巨大的影响。分析自媒体时代网络舆情的新特点和现状，结合自媒体时代的具体特征，提出网络舆情治理的四大困境并提出适用于当今网络舆情治理的四大创新路径，对受众如何正确认识网络舆情、媒体和社会如何通过正确引导使得
期刊
互联网的普及为网络舆情的发展提供了平台,其使得网络舆情传播的渠道越来越多样化,公众获取信息的方式更加便捷,可以通过微博、微信、论坛、客户端等平台自由发表言论,与此同时,也带来了网络秩序混乱、网络谣言蔓延、网民情绪爆发等一系列的社会问题。网络舆情治理已成为社会治理的重要组成部分,由于网络舆情的广泛性、互动性、碎片化、急速化、情绪化等特征,为政府舆情治理带来了挑战。面对瞬息万变的网络环境,如何构建系统
学位
在浅层学习已经无法满足学生日益提高的发展与进步需要背景下，基础教育提出了“深度学习”概念，强调要在教学过程中引导学生深入探究知识内涵，使其形成深层体验和高阶思维，建构有深度的知识体系。文章以初中历史学科为例，围绕课堂教学展开，对深度学习价值与引导策略进行分析，从多个角度上说明观点与建议，与一线教师共享经验，让学生在自主学习、情境支持、问题引领等过程中，不断提高历史理解深度与探究广度。
期刊
＜正＞一、引言近年来,有关如何培养英语学科核心素养的讨论颇多,但目前大多数课堂仍然以教师为中心,学生很少获得语言实践的机会,始终处于被动接受的状态,缺乏英语学习的兴趣和积极性。如何营造以学生为中心的英语课堂氛围已经成为当前小学英语教师共同面临的重要挑战。为了激发学生学习英语的兴趣,一些英语教师尝试将教育戏剧引入到英语教学中。
期刊