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随着时代的发展，有越来越多的中老年人走进老年大学学习英语。尤其是一些常用的日常口语、简单的会话等内容能引起他们极大的兴趣和关注。学习英语能让人与时俱进，延缓大脑衰老，还可以改变人的心境和精神面貌。尤其是对于喜欢到国外旅游的中老年人来说，会说点英语，懂一些英语知识特别有用。笔者认为，老年英语教学要讲究“接地气”，从老年学员实际出发，准确把握他们的心理特点，在思想上和教学上双管齐下，积极主动地采取有效措施，使老年大学英语教学更受广大老年学员欢迎和喜爱。
结合实际，编好教材
老年学员大都60岁以上，普遍记忆力减退、视力下降，反应能力也不如从前。他们来老年大学学习英语，就讲究个简单、易懂、实用、记得牢。这也是我们结合实际，编好老年英语教材的基本原则。
现在越来越多的人喜欢到国外旅游，他们到商场买东西普遍存在这样的困惑——看不懂商品包装上的英文。比如：产品是哪个国家生产的、生产日期、有效期，等等。又如，去买化妆品时分不清哪些是洗面奶、面霜、手霜，哪些是沐浴露、洗发水。买衣服时由于不认识英文，不知道衣服的材质是棉的还是羊毛的。住进了国外的旅馆后，因为英语不好，看不明白相关的注意事项和作息时间；也不知道遇到房间里的空调打不开、水龙头坏了、天冷被子不够暖、旅馆的WiFi如何连接等问题，应该如何沟通解决；到了商店如何用英语进行讨价还价；在飞机上怎样与服务人员交流等等问题。这些都是老年学员需要学习的东西。笔者根据老年学员的实际需求，一共编写了六本英语教材。其中包括英语课本、语法教材、格言谚语和日常口语练习必备句子等。英语课本的内容基本上以实用为原则，包括旅游、卫生保健、饮食健康、商场购物、机场乘飞机、打电话等生活常用英语。因为教材贴合老年学员实际，所以深受大家喜爱；通过三年多的实际运作，证明这些自编教材是行之有效的。
把握心理，轻松教学
教师要把握老年学员的心理特点，特别是要帮助他们消除畏难心理。因此，如何寓快乐教学于课堂之中，让老年学员学得轻松是值得思考探索的问题。
为了创造轻松愉快的教学氛围，每次我一走进教室就以亲热的英语问候开场：Good morning，every one！ Nice to meet you again！ How are you？ 看似随意的问候，却能增加师生之间的亲切感，形成温馨轻松的氛围，使全班学员以一种开心放松的心情进入英语课堂。教学过程中我采用了一种学习——理解——学习——再学习的有效方法。通过举一反三、温故知新的教學手段，尽量使学员们在课堂上记住所学的单词、短语以及会话的内容，从不给学员施加学习负担和压力。这样便彻底消除了学员们的畏难心理。
每学一个新单词或口语时，先由全班跟读数遍，再由学员单独跟读，这个过程中我会一直耐心地加以指导纠正。每一节课所教的内容都要在以后的几节课中多次重复，出现问题及时加以指导和纠正。这样学员们就能轻松地记住所学内容了。在平时的学习中，没有任何考试，只有口头作业和一些书面作业。作业先由教师作预习指导，并在下一次课堂上进行集体操练和纠正。
激发兴趣，重视效果
开展多种形式的教学活动，进一步激发和保持老年学员学习英语的兴趣。有了学习目标，又有学习兴趣，学员们学习的动力就会大大增强，巩固和提高学习效果也就有了保障。
（1）在英语班有一句口号，就是“快乐每一天”。Happy every day！这句话每次上课时大家都要脱口而出。学员还要背诵与人生、健康、时间等相关的英文句子，并编成顺口溜。这些句子不但内容好，而且因为顺口容易记住。
（2）下列三个问题全班学员必须在每次上课前做出正确回答：
今天是几号？今天是星期几？今天的天气怎样？
（ W h a t ’ s t h e d a t e today？ What day is today？ How is the weather like？）
通过教师与学员的问答互动，学员们学起来会觉得更加有趣，日积月累，不知不觉便记住了很多关于时间和天气的英语单词。
（3）通过熟记和背诵有用的谚语、格言来增加学习兴趣。如：有志者，事竟成；失败是成功之母；活到老学到老；知足者常乐；等等。这些谚语、格言，学员们大多非常熟悉，有了中英文对照后，他们学习起来会觉得有成就感。
（4）利用微信学习。英语班还建立了自己的微信群，群内老师与学员、学员与学员、学员与朋友之间时常通过简单的英语进行交流。当有人往群里发好看的照片时，大家就会回复一个“Beautiful”（美丽）；赞同对方的看法或建议时会说“OK，very good！ I agree.”（很好，我同意）；当看到美食时会回复一句“Delicious”（美味）；当知道群友在旅游时，说一句“Have fun！”（玩得高兴）或“Have a good journey！”（旅行愉快）群里的学员看到大多很高兴，会回复一句“The same to you！”（你也一样）在一种新鲜感的引导下，学员们在日常生活中也能经常使用英语进行交流，达到巩固和掌握所学内容的目的。
（5）通过词汇联想增加学习兴趣。当学到家庭方面的词汇时，就提醒学员联想到自己的父母、儿女、爷爷奶奶等单词，还可以联想到，我是父亲、我是母亲、我是爷爷、我是奶奶等英语句子。学了数字1到100后，学员们就跃跃欲试地想用英语表达自己几岁了、孩子几岁了。在通讯方面，学员可以把移动通讯、手机、微信等单词联想在一起记忆或造句。因为以上这些英语知识与学员们的日常生活联系密切，所以他们特别愿学愿记。
（6）学唱英语歌曲，进一步激发学习兴趣。比如《字母歌》《生日祝福歌》《新年好》等等。这些歌曲既简单，又容易学唱，而且寓意好，生活中能用到。上课时，碰到班上有老年学员过生日，老师和学员们会起立为他献上祝福，合唱《Happy Birthday To You》。每当此时，学员们的心情都会变得异常兴奋、快乐，感受到学习英语带来的乐趣。最近学员们学唱了由中央电视台主持人合唱的《新年好》的中英文歌曲。特别是第二段：祖国好，祖国好。祝福祖国更富强。新时代，新进程。祝福生活更美好。大家用英文和中文唱了一遍又一遍，在歌声中增强了自己的爱国热情，也让大家对未来的美好生活更加充满希望。
结合实际，编好教材
老年学员大都60岁以上，普遍记忆力减退、视力下降，反应能力也不如从前。他们来老年大学学习英语，就讲究个简单、易懂、实用、记得牢。这也是我们结合实际，编好老年英语教材的基本原则。
现在越来越多的人喜欢到国外旅游，他们到商场买东西普遍存在这样的困惑——看不懂商品包装上的英文。比如：产品是哪个国家生产的、生产日期、有效期，等等。又如，去买化妆品时分不清哪些是洗面奶、面霜、手霜，哪些是沐浴露、洗发水。买衣服时由于不认识英文，不知道衣服的材质是棉的还是羊毛的。住进了国外的旅馆后，因为英语不好，看不明白相关的注意事项和作息时间；也不知道遇到房间里的空调打不开、水龙头坏了、天冷被子不够暖、旅馆的WiFi如何连接等问题，应该如何沟通解决；到了商店如何用英语进行讨价还价；在飞机上怎样与服务人员交流等等问题。这些都是老年学员需要学习的东西。笔者根据老年学员的实际需求，一共编写了六本英语教材。其中包括英语课本、语法教材、格言谚语和日常口语练习必备句子等。英语课本的内容基本上以实用为原则，包括旅游、卫生保健、饮食健康、商场购物、机场乘飞机、打电话等生活常用英语。因为教材贴合老年学员实际，所以深受大家喜爱；通过三年多的实际运作，证明这些自编教材是行之有效的。
把握心理，轻松教学
教师要把握老年学员的心理特点，特别是要帮助他们消除畏难心理。因此，如何寓快乐教学于课堂之中，让老年学员学得轻松是值得思考探索的问题。
为了创造轻松愉快的教学氛围，每次我一走进教室就以亲热的英语问候开场：Good morning，every one！ Nice to meet you again！ How are you？ 看似随意的问候，却能增加师生之间的亲切感，形成温馨轻松的氛围，使全班学员以一种开心放松的心情进入英语课堂。教学过程中我采用了一种学习——理解——学习——再学习的有效方法。通过举一反三、温故知新的教學手段，尽量使学员们在课堂上记住所学的单词、短语以及会话的内容，从不给学员施加学习负担和压力。这样便彻底消除了学员们的畏难心理。
每学一个新单词或口语时，先由全班跟读数遍，再由学员单独跟读，这个过程中我会一直耐心地加以指导纠正。每一节课所教的内容都要在以后的几节课中多次重复，出现问题及时加以指导和纠正。这样学员们就能轻松地记住所学内容了。在平时的学习中，没有任何考试，只有口头作业和一些书面作业。作业先由教师作预习指导，并在下一次课堂上进行集体操练和纠正。
激发兴趣，重视效果
开展多种形式的教学活动，进一步激发和保持老年学员学习英语的兴趣。有了学习目标，又有学习兴趣，学员们学习的动力就会大大增强，巩固和提高学习效果也就有了保障。
（1）在英语班有一句口号，就是“快乐每一天”。Happy every day！这句话每次上课时大家都要脱口而出。学员还要背诵与人生、健康、时间等相关的英文句子，并编成顺口溜。这些句子不但内容好，而且因为顺口容易记住。
（2）下列三个问题全班学员必须在每次上课前做出正确回答：
今天是几号？今天是星期几？今天的天气怎样？
（ W h a t ’ s t h e d a t e today？ What day is today？ How is the weather like？）
通过教师与学员的问答互动，学员们学起来会觉得更加有趣，日积月累，不知不觉便记住了很多关于时间和天气的英语单词。
（3）通过熟记和背诵有用的谚语、格言来增加学习兴趣。如：有志者，事竟成；失败是成功之母；活到老学到老；知足者常乐；等等。这些谚语、格言，学员们大多非常熟悉，有了中英文对照后，他们学习起来会觉得有成就感。
（4）利用微信学习。英语班还建立了自己的微信群，群内老师与学员、学员与学员、学员与朋友之间时常通过简单的英语进行交流。当有人往群里发好看的照片时，大家就会回复一个“Beautiful”（美丽）；赞同对方的看法或建议时会说“OK，very good！ I agree.”（很好，我同意）；当看到美食时会回复一句“Delicious”（美味）；当知道群友在旅游时，说一句“Have fun！”（玩得高兴）或“Have a good journey！”（旅行愉快）群里的学员看到大多很高兴，会回复一句“The same to you！”（你也一样）在一种新鲜感的引导下，学员们在日常生活中也能经常使用英语进行交流，达到巩固和掌握所学内容的目的。
（5）通过词汇联想增加学习兴趣。当学到家庭方面的词汇时，就提醒学员联想到自己的父母、儿女、爷爷奶奶等单词，还可以联想到，我是父亲、我是母亲、我是爷爷、我是奶奶等英语句子。学了数字1到100后，学员们就跃跃欲试地想用英语表达自己几岁了、孩子几岁了。在通讯方面，学员可以把移动通讯、手机、微信等单词联想在一起记忆或造句。因为以上这些英语知识与学员们的日常生活联系密切，所以他们特别愿学愿记。
（6）学唱英语歌曲，进一步激发学习兴趣。比如《字母歌》《生日祝福歌》《新年好》等等。这些歌曲既简单，又容易学唱，而且寓意好，生活中能用到。上课时，碰到班上有老年学员过生日，老师和学员们会起立为他献上祝福，合唱《Happy Birthday To You》。每当此时，学员们的心情都会变得异常兴奋、快乐，感受到学习英语带来的乐趣。最近学员们学唱了由中央电视台主持人合唱的《新年好》的中英文歌曲。特别是第二段：祖国好，祖国好。祝福祖国更富强。新时代，新进程。祝福生活更美好。大家用英文和中文唱了一遍又一遍，在歌声中增强了自己的爱国热情，也让大家对未来的美好生活更加充满希望。