【摘 要】
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文章基于整合技术接受和使用模型,引入"感知娱乐性"变量,构建基于UTAUT模型的大学生MOOC学习意愿影响因素模型。通过问卷调查收集数据,利用数据统计分析发现:预期绩效、预期
【基金项目】
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兰州大学2015年大学生创新训练项目;项目名称:基于UTAUT模型的大学生MOOC学习影响因素研究;项目编号:20151073001409
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文章基于整合技术接受和使用模型,引入"感知娱乐性"变量,构建基于UTAUT模型的大学生MOOC学习意愿影响因素模型。通过问卷调查收集数据,利用数据统计分析发现:预期绩效、预期努力、社群影响、感知趣味性对大学生MOOC学习使用意愿有显著的影响,其中感知娱乐性是对大学生MOOC学习的使用意愿的最大影响因素。
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