摘 要：城市化建设进程的加快，大量农民工涌入城市，农村的留守族特别是留守儿童的教育问题日益突出。流动人口子女的教育问题成为一个社会问题，这既关系到农村人口素质的提高，农村建设的整体进程，更涉及到社会的和谐发展。政府部门应采取措施，关注留守一族的生存生活状况，关心留守儿童的学习生活及思想教育状况，促进整个社会的和谐发展。
　　关键词：“留守族”；思想教育；政府；社会各界
　　一、现状的分析
　　随着民工潮的涌动，越来越多的农村中青年纷纷远赴城市打工谋生，他们的老人、配偶、孩子却被长年留在农村，成为留守一族，他们被称为“993861部队”（“99”是指老人、“38”是指妇女、“61”是指儿童）。我们看到，这些所谓的“993861部队”滞留在家，老人无人照顾，儿童缺少父母亲情的滋润，妻子得不到丈夫的温情，他们的身体、心理承受沉重的压力。现在农村留守家庭问题已日趋严重，尤其是落后地区，越来越多的老人，孩子，妇女在物质生活和精神生活都出现了极大的困扰。老人孤单，妇女孤寂，孩子孤独。他们的心理也发生着巨大的质变。
　　然而，农村的未来发展很大程度上取决于这些农村儿童的发展情况，如果他们从小就素质低下，长大之后对于农村的建设也是不会有更大的贡献的。
　　二、留守儿童的现状
　　1.学习较差
　　打工父母对子女总体期待过低，调查中发现，部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的几率不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。其次，监护人对留守儿童学习介入过少。有90%以上的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，委托其他亲戚或熟人监护的仅占8%左右。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年老体弱，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。
　　2.心理障碍
　　留守儿童监护人对他们的心理健康问题介入较少，关注不够。中小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突。这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。心理问题的形成是一个长期的过程，其解决也是一个长期的过程。一旦形成了畸形心理，进行矫正教育则比其形成过程更艰难。
　　3.行为偏差
　　处于义务教育阶段的儿童少年，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很弱。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。调查中发现，许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎打架、欺负同学等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起，最终走上犯罪道路。
　　4.安全隐患
　　对于环境适应能力较差，自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。但由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。留守儿童溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐骗、被侵犯的恶性案件也时有发生。
　　从上面的简单说明我们可以看到，出现在农村留守儿童身上的问题很多，他们都是农村的儿童，是未来农村建设的主力，如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。
　　三、几点建议
　　首先，从政府角度，要加大对于农村建设的力度。政府发挥在制度创新和政策牵引方面的优势，着眼为外出务工人员离乡就业解除后顾之忧，农村基层政府应大力发展农村多种经营，加快发展地方工业，充分利用当地资源兴建各种企业，增加农民在家乡的就业机会。
　　其次，各级村社组织要积极为农民工的发展服好务，大力发展农村的公共资产和社会资本，推进公共服务、能力扶助和集体福利。
　　最后，在教育体系上，要重点加强农村中小学对留守儿童的教育与管理。一是在留守子女较多的农村地区，开办寄宿制学校。二是学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。三是建立留守儿童跟踪管理档案。
　　综上所述，关注留守一族问题是新农村建设和加快社会主义步伐的要求，也是构建现代和谐社会的内在要求。所以，社会各界应积极携起手来解决农村留守人口现存的问题，这不仅有益于农民工安心于社会主义建设，而且对于整个社会的和谐发展都具有积极意义。
　　（作者单位 重庆市万州江南中学）