【摘 要】
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<正>策划人语教材是编者对课程标准的具体解读,是教学活动中师生互动的文本桥梁,是学生学习的重要教学资源。要创造性地使用教材,教师必须与编者在学科领域的字里行间进行深
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<正>策划人语教材是编者对课程标准的具体解读,是教学活动中师生互动的文本桥梁,是学生学习的重要教学资源。要创造性地使用教材,教师必须与编者在学科领域的字里行间进行深层对话,细心领悟编者的编排意图和设计思路,学会厚研教材。把教材读厚、读深、读宽,是教师专业成长的必经路径。这期我们推荐两位名师的文章给大家,希望广大教师能从他们对知识板块的结构解读中读出如何厘清教材的整体脉络,悟出
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<正>蛛网膜下腔出血(SAH)后脑血管痉挛(CVS)是常见的危险的并发症,约半数死亡或出现严重的神经功能受损。防治方法有多种,本文用盐酸法舒地尔治疗脑血管痉挛取得满意疗效,现
一、统计分析1．报刊转载排名2015年度《复印报刊资料·小学英语教与学》（以下简称《小学英语教与学》）共转载论文151篇，被全文转载的报刊有44种。
病例介绍：患者，女，16岁，因“乏力、纳少、尿黄11天，加重5天”于2007年3月23日入院。入院查体：神志清楚，无贫血外观，面色稍晦暗．皮肤、巩膜重度黄染，未见肝掌、蜘蛛痣，皮肤无皮疹、瘀点、
自20世纪90年代起,我国中小学课堂就逐渐出现了计算机辅助教学。当时的计算机辅助教学,充分发挥了动静结合、图文并茂、生动形象的优势,在创设教学情境、激发学习兴趣、突破
【目标预设】1.正确、流利地朗读课文,能概括故事主要内容,能复述第1~7自然段的故事。2.品读文字,模仿第2自然段进行迁移说话。3.引导学生通过质疑、想象和品读,领悟这个民间
位卑未敢忘忧国。这次到新疆最边远的阿图什的援疆教学工作，让笔者对边疆的教学有了许多感悟。 在这里笔者看到了巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的骏马。但是这里地广人稀，交通不便，许多地区，尤其南疆与内地简直不能同日而语，经济不发达直接导致教育的落后。而且受社会、家庭等因素制约，这里的学生普遍对学习提不起兴趣，且接受能力比不上内地的学生，并且各校由于少数民族学生数目逐年增加，也
陈 力 中学高级教师，浙江省武义县教研室教研员。独创数学“发生式”教学，得到广泛应用。曾获“全国新世纪优秀教研员”“全国创新教育先进个人”、浙江省“教改之星”金奖、“省教育科研先进个人”“省优秀教研员”“金华市政府名师”“武义县委县政府拔尖人才”等荣誉40多项。在业务评比中获全国特等奖2次、全国一等奖9次、省一等奖5次。主持省市级课题10余项，其中2项获省优秀课题一等奖，成果4次获金华市政府奖。在
新生儿游泳是一个新的概念，和新生儿抚触一样，适应新的生物-心理-社会医学模式的转变。它是以水为载体的新生儿自主活动和被动的抚触，通过皮肤感受器上传到中枢神经系统，并引起全