摘要：教书育人是一份崇高的事业，不是一份为求生计的工作，是一份良心工作，新课改提倡以人为本的教育理念，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的身心健康，也应该关注教师的身心健康。教育是一个使他人和自己变得更美好的事业，教师的劳动是创造性的劳动，是充满智慧挑战的劳动。
　　关键词：教育 ; 良心 ; 完美
　　在暑假期间我读了《没有任何借口》这本书，没有任何借口，是众多著名著名企业奉为圭臬的理念和价值观。体现的是一种负责敬业的精神，一种服从诚实的态度，一种完美的执行能力，负责敬业的精神，适合于任何单位的员工，但我个人认为我们的教育事业不需要这种过于军事化的训练，我们需要的是人性化的管理。
　　从小我就认为教书育人是一份崇高的事业，不是一份为求生计的工作，是一份良心工作。校长对于教师来讲不是高高在上的高不可攀的，更不是教师的监工而是教师们教育教学活动的组织者、指导者是我们的良师益友。有人情味的领导就会产生有人情味的下属，这个集体就会充满人情味。如学校想到了老师们会有一些突发事件，如生病了要到医院去看病，要处理制定了这样的考勤制度，上班稍迟两小时内，一学期累计不超过5次者也可得全勤奖，每月可有6小时或8小时机动使用处理自己的私事。别小看了这两个制度，这可有效地减少了教师们的心理负担，让老师们更安心更乐于工作，老师们也会更自觉地遵守考勤制度，没有老师会无缘无故的故意得稍迟，如果是规定教师在上班时间不能迟到一分一秒，任何事情都不能外出，没有情理可讲，教师会带着战战兢兢的心情上班，有的会造成严重的心理负担，有的会产生逆反心理，这不利于一个学校的发展。“没有任何借口”是带有一种强制性的，你是必须拼命完成的，比赛就是不顾一切，你要不顾一切地拼命地向前冲，你不必理会任何事，任何人接近的分数的时候，你更要不顾一切，没有东西可以阻挡你，就是战车或一堵墙，你要冲过得分线。”这不适用于教师与学生身上，教师和学生每个都有其个体差异，世界上不可能有两个完全一样的人，对所有的教师或所有的学生都不可能用同一个标准去衡量教育，不能不择手段的去完成教育教学任务。要根据学生的心理特点，遵循一定的规律教育，不是学校单方面的工作，是需要学校，家庭，社会以及孩子个人等多方面共同努力，教育者起桥梁引导作用。中国教师报上曾经报道过某个中学，为了让孩子们在学习上都取得高分，采取了题海战术，下午补课，晚上也补课，回家还有大量的作业，有的同学的作业要在凌晨三四点才能完成，我想孩子们肯定是被迫的。这样的学校就像一个残酷的大資本家，把孩子们的自由都堂而皇之的剥削掉了，有哪个孩子不想在放学的时候去玩玩，做一些自己喜欢的事情，但是上级领导以孩子考试的成绩衡量一个老师的水平，老师就唯有逼迫学生，题海战术就是这样产生的，很庆幸我们学校的老师没有这种压力，我们的孩子没有受剥削。新课改提倡以人为本的教育理念，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的身心健康，更应该关注教师的身心健康，有的时候一点小压力是工作动力的源泉，但太大的压力会压得教师们喘不过气来，如果教师们的身心不健康，怎么会教育出身心健康的孩子呢？只有教师健康了、发展了学生才能健康发展，教育是一个使他人和自己变得更美好的事业，教师的劳动是创造性的劳动，是充满智慧挑战的劳动，作为教育者不应该对某些人或事唯唯诺诺，盲目服从现在很多的传销人员，被自己传销的产品迷住了，总觉得自己的产品是世界上最好的东西，别人的产品都是垃圾这就是盲目
　　现在大部分学校每个星期的饭菜都是学校行政部门收集学校老师的意见，然后商量决定的，这虽然是一件微不足道的事，但从这一件小事就可以体现一个大集体的民主氛围，在一个民主宽松的环境下工作，人们就不会抱着为薪水而工作的态度，为了工作而工作，充分享受着工作的乐趣和荣誉。因为工作努力了，工作也带给了我们足够的荣誉，强制的服从，积极开心的工作，你选择什么？因此军事化的训练不适合于教育事业，我们可以力求完美，但不可苛求完美。