论文部分内容阅读
课程标准明确提出：“有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学教学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。”