班级管理是一门艺术，更是班主任智慧的结晶。我从走上工作岗位以来，就没有离开过班主任工作。在班级管理、学生的思想教育等工作中，我深深感到，教书更重要的是育人，学生的思想品德更被看中。在担任班主任期间，要想管理好班集体，要做的就是和学生建立良好的师生关系，要做到以勤治班。因此，我以我的“四到”——“耳到、眼到、嘴到、心到”来促进班级管理。
　　一、耳到——组建得力的班干部队伍
　　曾经做过班主任工作的教师应该都有这样一个共识：要管理好一个班，一定要有一支得力的班干部队伍。一个好的班干部队伍很快就能使一个松懈的班级变成一个团结、奋进、积极向上的集体，班主任也能从繁杂的琐事中解脱出来，从而更有利于集中精力搞好班级管理工作。一支得力的班级干部队伍就像教师的一个个小耳朵，随时报告和了解班级发生的每件事，并将情况及时地反映给班主任。
　　我的做法是：首先，组建班级管理机构要遵循全体性原则，让所有学生都参与到班级管理中，值周班长、值日班长由学生轮流担任，同时实行学生干部工作责任制。在学生自主管理中，责任要明确。如值日班长职责是对当天班级各项工作负责，特别是课前纪律、课间纪律；认真记录奖惩记分册；对班级中发生的好人好事及时在晨会时间提出表扬，对班级出现的不正之风、不良现象提出批评。对待班级出现的问题发表自己的见解。其次，在班内设立各种常规的自管小组，主要根据学生的兴趣来组建。自管小组的职责主要是完成班内卫生、纪律、宣传等日常工作。自管小组实行岗位责任制，小组成员各负其责，小组成员间自主开展活动，完成班内日常活动任务。如体育委员负责全班各项体育活动，具体带领大家做好早操、眼保健操以及开展各项活动。
　　二、眼到——观察学生的日常行为习惯
　　要想建立一个优秀的班集体，做好班级管理的各项工作，最主要的是了解学生的整体和个体的特点，做到有的放矢，从而达到事半功倍的管理效果。最近学生的思想状况怎么样，学习态度是否端正，是否遵守校纪校规，平时都有什么兴趣爱好，这不是一个班主任天天坐在办公室里就能了如指掌的。勤到教室转转，经常观察看看，能让学生感觉到教师心里始终把他们放在第一位。为了做好班级工作，我每天只要一到校，就坚持第一时间出现在教室里，了解学生的到校学习情况，放学后等最后一个学生离校并送过马路后才能安心回到办公室。课间，我也会到教室看看，两操时间，我随学生一起排队到操场。眼到了，听多了，看多了，便可以及时掌握大量的班级实际情况，便可以制定出切实可行的班级管理措施。
　　三、嘴到——及时纠正学生存在的问题
　　嘴到要做的首先就是要经常与学生交流，让学生认识到你不仅是他们的教师，更是他们的朋友。只有这样，学生才愿意和你讲话，才能说真话、实话。今年我所担任班主任的年级是小学四年级，所带学生的年龄正处于中低年级向中高年级的过渡时期，学生对于许多学习、生活问题的解决方法还处于朦胧状态，他们对于怎样更好地学习，怎样培养良好的自身素质，如何和同学、朋友正确交往，怎样遵守校纪校规，心中还处于模糊状态。作为班主任，必须给学生以恰当的指导，引导和帮助他们及时解决心中的疑惑和不解，利用一切可以说的机会对学生说。比如，班队课、晨会课、思品课、放学前，都是教育学生的好时间。该嘴到的地方要不厌其烦地说，常规性的东西，如小学生日常行为规范、安全教育要时常说，一遍不行说两遍，两遍不行说三遍。个性的问题可以找学生单独说，共性的问题要在班级公开说，关键的问题要重点说。说的时候一定要做到苦口婆心，做到真情真意，要有针对性和预测性，要多打“预防针”，不要做“消防员”。嘴到，也就是说一方面要在发现班级出现问题苗头时及时嘴到，不能延误教育学生的时机，从而导致不良后果的产生；另一方面就是一定要把掌握好班级学生的情况，及时与家长交流，争取得到家长的配合与支持，这样也更有利于班级管理的进一步加强。
　　四、心到——让班级管理更加有效
　　班主任的日常工作可以说是琐碎繁杂的，不仅要及时完成日常的教学任务，还要做好班级的管理工作。想让工作循序渐进们、按部就班、有条不紊地开展，班主任就必然要全身心地投入到班级管理工作中去，多动脑筋，多进行思考，多用心。在处理班级中的任何一项事务时都要用心想一想，用什么方法来进行处理学生会更乐于接受。做到心到，让我避免了班级管理工作的盲目性，让我紧紧掌握了班级管理工作的主动权。有的时候学生犯了错，如果当天确实来不及处理的话，我会在睡觉前用心地去想想应该对他说些什么，怎么样说才能让他更好地接受，更好地达到我要达到的目的。 因此，我的心到就是随时为学生着想，将心思更多地用在学生身上，只有这样才能让班级管理更加有效。
　　总之，班主任要坚持把建立良好的师生关系放在第一位，坚持用爱心去感化每一个学生，用真心诚意去对待每一个学生，用“四到”——“耳到、眼到、嘴到、心到”打造出一支团结、向上、友爱、拼搏、进取的班级队伍。
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