【摘 要】
：
【内容摘要】伴随着我国教育改革模式的不断发展进步，我国政治教学也需要不断转变教学模式。新时代的政治学科教学，顺应时代主题和满足学生的成长需求，都是新课改要求下政治教学改革的需求。但是，初中政治教学改革过程中尚还具有很多难题，存在很多不确定因素，如何保证完全领悟课程改革的教学模式和适应政治学科的发展，还需要广大教育工作者进一步去探索。所以本文就初中政治教学改革中的存在问题进行总结，提出政治教学改革的
论文部分内容阅读
【内容摘要】伴随着我国教育改革模式的不断发展进步，我国政治教学也需要不断转变教学模式。新时代的政治学科教学，顺应时代主题和满足学生的成长需求，都是新课改要求下政治教学改革的需求。但是，初中政治教学改革过程中尚还具有很多难题，存在很多不确定因素，如何保证完全领悟课程改革的教学模式和适应政治学科的发展，还需要广大教育工作者进一步去探索。所以本文就初中政治教学改革中的存在问题进行总结，提出政治教学改革的新举措，促进我国初中政治教学改革的不断发展。
【关键词】初中政治教学
其他文献
【内容摘要】随着教育的优化和改革，教师教学方法也发生了一定的改变。通过教学实践研究分析，结合学生性格特点与认知能力，情景教学法的开展在教学中取得了明显的成效，符合初中学生的年龄及认知特点。作文是对学生综合语文能力的考查，写作教学不但提升了学生的语言运用能力同时，同时也是培养学生语文素养的重要途径。本文针对情景教学法在初中写作教学中的应用进行了探讨。 【关键词】初中语文 情境教学 写作教学 应用
【内容摘要】随着新时期课程改革如火如荼地推进，高中物理教学已经把教学侧重点由基础理论知识转移到对学生核心素养的培养上。对于高中学生来说，很大一部分学生的物理逻辑思维并不强，所以在解决物理应用题等审题水平相对较高的习题时往往手足无措，最终对物理学科产生厌学情绪，错过其思维能力和学习效率提升的最佳时机。面对这种情况，高中物理教师应把解题技巧教学作为一项重点内容，分析高中生解决物理应用题时存在的主要局限
【内容摘要】大部分人对学生的自主学习行为存在一定的误区，他们简单地将学生的自主学习能力等同于“学生能够自己学习”，这一观点是不正确的。因此，本文以“谈初中物理教学中学生自主学习能力的培养”为题，基于初中物理教学的视角下，探讨学生实际学习情况，并提出相应的优化措施，希望能切实转变传统教学法，把学生的被动学习变为主动学习，从而有效提高初中物理教学质量。 【关键词】初中物理教学自主学习能力学习方法
【内容摘要】随着新课改提出的新要求，构建高效初中生物课堂成为初中生物教师亟待解决的问题。教师可通过活跃课堂气氛、将多媒体教学带入课堂教学、课前充分备课发挥主观能动性等措施全面构建高效的初中生物课堂。 【关键词】初中生物 高效课堂 构建 在初中阶段，很多青少年都喜欢充满挑战的东西，喜欢紧张刺激的竞技，对于古板冰冷的课堂就会产生厌恶的情绪。这时教师需要端正教学态度，将更好的更活跃的课堂氛围带入课堂
【内容摘要】在新课改背景下，越来越多的教师认识到培养学生实践能力以及创新思维的重要性，提倡采用课堂互动教学模式对学生实施素质教育。基于此，本文主要介绍了构建高效初中数学课堂互动教学模式的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。 【关键词】初中数学课堂互动教学模式 在初中阶段，培养学生理性思维和逻辑思维的主要途径是学习数学，而且可以帮助学生提高综合素质和挖掘学生的智力，巩固学生的数学基础，对
【内容摘要】本文从初中政治教学的现状出发，对初中政治教学中快乐教学法应用的重要性进行了简要分析，并对快乐教学法的应用策略进行探讨。 【关键词】初中 政治 教学 教学法 快乐 引言 改革开放以来，我国的经济、社会方方面面取得了飞速的发展，基础教育阶段也在不断的改革中实现了发展。在基础教育阶段，政治课的教学历来都是受到重视的，也是学者们和教师们科研工作的热点内容。近年来，为了提高初中阶段政治教学
【内容摘要】随着为我国科技的发展，各种先进的教学设备也不断引入到课堂学习当中，为教师们的日常教学工作注入了新的活力，也为学生们的课堂学习营造了良好的学习环境。如果将微课引入到初中生物课堂学习当中，可以很好的调动学生们的学习积极性，让学生们能够深刻体会到生物学科的魅力，学生们也能对生物知识有一个更加全面的认识。 【关键词】初中生物微课教学方法 微课是当前较为先进的一种教学模式，能够代替教师为学生
长期以来，国内的初中语文阅读教学主要涉及记叙文、说明文和议论文三大文体。2011版的《义务教育语文课程标准》在第四学段的“目标与内容”中，关于“阅读”部分，增加了这样的表述：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。 什么是“非连续性文本”？它是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以不连续的文本集群，以及图表、图画、说明书、广告、目录
【内容摘要】提高初中地理教学效果的方法有很多，借助历史知识来进行地理教学，能够有效地提高课堂的趣味性，将地理与历史知识相结合，取二者之所长，弥补地理教学存在的不足之处。事实上，历史与地理在很多内容上有所关联，无论是自然地理还是人文地理，都与历史知识有着千丝万缕的联系。在我国数千年的发展过程中，地理与历史也存在着相互依存、相互渗透的关系，能够为二者的结合教学提供前提条件。 【关键词】初中地理 历史
小学科学课程对于培养学生的科学素养，创新精神和实践能力具有重要的价值。因此，科学课倡导亲身经历以探究为主的学习活动，为学生终身学习和生活打好基础。这就要求我们每一位科学教师在科学教学中要兼顾知识、社会、儿童三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的活动中。活动的设计要贴近学生生活，以学生发展为本，满足学生的好奇心和求知欲望，培养学生各种能力，激发学生学习科学