编号：G40（2016）1-03-01
　　很高兴能与大家一起分享我的教育故事。回首八年的班主任时光，有心酸也有快乐，有苦楚也有幸福。这些往事就像一颗颗珍珠镶嵌在我记忆的长河中，明亮而珍贵。
　　记得以前看过一个小故事。一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问：“你干吗用这么小的声音说话”？农夫答道：“牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辩出来的我评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……”
　　这个故事让我感慨颇深，连牛都那么有自尊，更何况人呢？我们每日都和一群比自己年轻的人打交道，我们的言行是否顾及到他们的感受？是否伤到了他们的自尊？而我们又是否宽容了他们成长中的些许错误？
　　今年，我接手了高三年级161班，任这个班的班主任。班里有个学生叫赵慧明，理科成绩优异，语文和英语不怎么好，刚开学一次月考时，他的语文只考了76分、英语49分，而数学却考了101、物理考了83分，班排第3、校排18，我想如果他能提升他的文科成绩，那么他的总成绩该有多好啊，我心里想着，这次发试卷时我一定要和他好好分析分析，但等拿到试卷的那一刻，我心里很是恼火，因为他的语文试卷上诗歌题、翻译题、及最后16题都是空白，我想你即使不会也要就自己所思考的内容写上，也能得80几分，怎么能留空白呢？于是我把他叫到跟前狠狠地训斥了一番，孩子走后我看见他上课总是闷闷不乐，看着他愁闷苦脸，我心里很是自责，我想如果他一直这样，学习肯定好不到哪去，不行，我得赶紧和他谈心。
　　一日晚自习下后，我把他叫到办公室问他家里的情况，以及以前的学习情况，从交谈中我了解到：他其实是个留守儿童，父母都在北京打工。父亲给别人干杂活，母亲在一家超市卖蔬菜，姐姐在山西医科大上学，家里只有他的年迈的爷爷奶奶，了解了这个情况，我很是自责，自责孩子这么小就要忍受双亲不在跟前的孤独，自责自己没给他太多的关爱还狠狠地训斥于他，于是，我让他坐下来，拍拍他的肩膀，向他真诚的道歉，说老师很愧疚，没有注意你的心理感受就那样训斥你，是老师的错，老师向你道歉，那你能说说你今后的打算吗？他说，他也想上太原的大学，那样就能和姐姐在一起，但他有些担心，他的文科自初中就不好，怕不好赶上。我说：不怕，只要你有坚定的目标，什么事情都难不倒你的，文科虽然靠底工，但也不是就没有机会，于是我和他就他目前的成绩认真分析，语文90，英语60分，数学110，物理90、化学70、生物70，总分490分，朝这个方向先努力，他说试试。
　　再往后的时间里我联系到他的母亲，说了孩子目前的状况，以及孩子对他们的思念，他的母亲也很是愧疚，表示今年过年回来就不出去了，先照顾好孩子，让他顺利完成高考，再出去打工。我将这个消息告诉他时，他很是高兴，连说谢谢老师，期末一定考个好成绩，给父母个惊喜。在年终的期末考试中，他语文考了91，数学考了105，物理考了72，化学、生物考了66，班排第六，英语较低47分，这也是他最大的弱课，总分447分，虽然总分离我们之前定的目标490分还有点远，不过也顺利达线。相信他在今年的考试中会越来越优秀，也相信他一定会在6月的高考中实现的他的愿望。
　　除此之外，我们班还有许多可说的例子，如头脑聪明但就是爱捣蛋的宁凡磊同学、底工不错但就是眼睛爱犯病的林佳琦同学、学习扎实认真但就是血压太高的李俊涛同学等等
　　从这一个个故事中，我深深地感受到：学生是校园里的花儿，作为老师，不能急于看到花朵的绽放，应该给足他们爱与宽容的营养与雨露，让他们静静地成长，不管最后怒放的是不起眼小花还是鲜艳欲滴花朵，都会有他们自己的精彩，而我们也要学会去分享他们成长中的快乐，在快乐中静待那满园的花开！
　　（作者单位：万荣县第二中学 044200）