【摘 要】
:
目的:研究分析ICU护理风险管理对急性呼吸窘迫综合征患者呼吸机相关性肺炎的影响.方法:选择本院ICU收治的120例急性呼吸窘迫综合征患者作为观察对象,所有患者均接受机械通气
【机 构】
:
济南市人民医院 山东 济南 271199济南市第二血液供保中心 山东 济南 271199;
论文部分内容阅读
目的:研究分析ICU护理风险管理对急性呼吸窘迫综合征患者呼吸机相关性肺炎的影响.方法:选择本院ICU收治的120例急性呼吸窘迫综合征患者作为观察对象,所有患者均接受机械通气治疗,按照双盲法将所有患者分为研究组(60例)与对照组(60例),对照组应用常规ICU护理干预,研究组在对照组护理方式基础上应用ICU风险管理.对比分析两组患者护理舒适度评分以及不良事件发生情况.结果:研究组患者各项舒适度评分与对照组比较均存在统计学差异(P<0.05);研究组患者呼吸机相关性肺炎、护理投诉以及护理风险事件的发生率与对照组比较均存在统计学差异(P<0.05).结论:在ICU急性呼吸窘迫综合征患者的护理过程中应用护理风险管理,能够显著减少呼吸机相关性肺炎、护理投诉以及护理风险事件的发生率,同时护理舒适度更高,对于患者的预后具有重要促进作用.
其他文献
摘 要: 在小学语文教学中,学生质疑学习内容能够有效地引导学生走进课文,自主思考。本文阐述了何为质疑能力及其培养方式。 关键词: 语文教学 质疑能力 培养方式 在小学语文教学中,学生和老师仿佛是戏剧的主角,彼此配合着一问一答。揭示新课题时的质疑环节更像是精心而设,环环相扣,甚至一些老师并不愿意让学生质疑学习,怕学生把课文问“散”了,很难组织教学。所以我们看到的是越来越多的学生在学习上以接受为主
目的:研究钙敏感受体对糖尿病大鼠心肌损伤的作用,并进一步探讨其可能的作用机制。方法:采用腹腔注射链脲佐菌素(STZ)制备糖尿病大鼠模型,应用25.5mmol/L葡萄糖培养乳鼠心肌细胞制
本文详细解读了司马光的内容和作者写此信的心理轨迹,同时论及了王安石回信的特点及其成为千古名篇的原因.
目的:研究分析在糖尿病合并高血压的治疗中使用硝苯地平联合厄贝沙坦的效果.方法:选择本院收治的102例糖尿病合并高血压患者作为研究对对象,随机均分为2组.对照组给予患者硝
摘 要: 写作是人类运用语言文字表达自我、倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节,如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。当前中学语文作文教学面临着效果差、效率低的困境。本文旨在探索一种新的作文教学形式,以期给作文教学注入新的理念:让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,完
高中阶段,学生的心智和思想都在逐步成熟,在写作上也会有较深入的认识和想法。但是,紧张的学习往往让学生忽视写作。那么,更广、更深的高中作文教学就需要教师激发自己全部的热情,运用灵活多变的方法,有效利用各种资源,使学生的写作水平稳步提升。在具体的教学工作中,我们要做到方法多样,多管齐下。 一、明确作文的重要性 作文在高考语文试卷中占40%,60分,其重要性是不言自明的,但其潜在的重要性却容易被人忽
教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中,学生应处于主体地位,教师对学生的学起主导作用,教应为学服务。然而在目前很多的阅读教学中,学生没有足够的个体学习自由,没有潜心领会语言文字的时间,被老师的问题所牵引,被动地围绕老师团团转。素质教育的一个重要方面就是发扬全体学生主动精神和自主意识。阅读教学要“以学生为主,以自学为主,以读书为主”。授课前先让学生读书自学,提出疑难困惑。教师再根据教学大纲和教
摘 要: 作文教学是识字写字、用词造句、谋篇布局、运用语言文字表达思想感情的综合训练。识字、讲读是基础,社会实践是内容,它是学生基本技能综合训练的一种手段。指导学生把握思维,引导学生分析命题,以激励性评语引导学生写作,切实搞活作文课堂。 关键词: 初中作文教学 教学困难 课外活动 培养和提高学生的写作能力是初中语文教学的一项重要任务,抓住契机,创设情境,激发学生的写作兴趣,是指导学生写作的重要
作文是学生认识水平和文字表达能力的综合体现,但一提起写作文,学生无不感到没啥可写,不是咬笔杆,就是皱眉头。“兴趣是最好的老师”,教师如果能引导学生从厌写作文、怕写作文到喜欢作文,学生的习作水平就可以说提高了一半。那么,如何激发学生的写作兴趣,提高他们的作文水平呢? 一、课外延伸,内外一体。 让孩子们带着感情走进大自然,和他们一起参观、游览、开展有趣的活动。这些活动学生往往最感兴趣,在活动中开阔