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【摘
基于概念教学的理性精神培养策略
【摘 要】
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【摘 要】数学理性精神是数学核心素养必备品格的重要內核。然而，在现实数学教学中，人们对数学的理性精神认识不足，对它的研究也不够深入。小学数学概念是整个数学知识结构的基础，是数学方法的载体，是基础知识的起点，是逻辑推理的依据，是数学学习的核心。我们要在概念形成的不同阶段，采用不同的方式来促进学生理性精神的培养。本文在文献检索的基础上，对数学理性精神的相关研究成果进行了梳理和分析，进一步阐明了数学理
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
【摘 要】化学是一门很神奇的学科，有它独特的魅力。化学新课导入，要从课程内容的角度出发，同时注意挖掘学生的兴趣，让整个课堂变得活跃有趣。将化学的魅力呈现在学生面前，对提高化学课堂教学效率有积极作用，需要教育工作者多做尝试。 【关键词】初中化学;导入;策略 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）02-0052-02 【Abstract】Ch
【摘 要】学生数学核心素养的培养是数学教育的重要部分，也是新课改后小学数学教学的重要目标。数学核心素养主要是指让学生在数学理论教材的基础上掌握数学知识和技能，培养学生的数学逻辑和思维能力，继而使学生能利用核心素养解决实际、实践中的数学问题，提升学生的数学综合能力，促进数学的高效率教学。 【关键词】小学数学;核心素养;教学措施 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：100
摘要：在初中语文课程教学中提高语文教学质量，才能更好地为学生语文知识的学习和应用提供良好的基础。目前初中语文课程教学还存在教学模式单一、教学资源不够丰富等司题，学生的主动性和潜能没有有效激发，语文素养有待提升。本文围绕初中语文教学，探究了新形势下语文教学的现状，然后围绕如何提升初中语文教学质量提出了具体的建议，以供参考。 关键词：初中语文;教学质量;提升;现状;措施 时代不断发展，社会不断进步
【摘 要】学习历史可以让学生用历史的眼光看待问题，思考问题，逐渐形成正确的历史观念。历史事件中往往蕴含着深刻的道理，如果只是浅层了解，学习便没有实际性的意义。只有通过深层探究、科学引导，让学生深刻理解，鉴古察今，学习才更有意义和效率。 【关键词】初中历史;探究性学习;研究 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）02-0128-02 【A
【摘 要】语文作为基础课程，是义务教育阶段的必修科目，但小学与初中的语文教学存在较大差异，就学习内容而言，初中语文教学内容难度加大、加深，就学生自身而言，步入初中后，学生已经具备了一定的语文基础，初中学习过程自主性逐渐凸显。另一个较为突出的差异来源于学习压力，初中生面临较大的升学压力，那么作为小学语文教师，尤其是六年级语文教师如何帮助学生做好小升初语文衔接呢？ 【关键词】语文;衔接;教学 中
摘要：在当前素质教育发展的大背景下，传统的知识教学已经不能满足学生的实际需求。教师需要在注重课堂教学的同时，关注学生的心理状态，从身心共同发展的角度体现出德育的本身价值。为此，初中语文教师就需要在传授专业语文知识的同时，潜移默化地带领学生进行思想道德水平的提升，以此来提升学生的个人情操，帮助学生树立正确的价值观念。 关键词：初中语文;德育;渗透措施 初中阶段是学生认识世界、了解世界的重要时期，
【摘 要】发现儿童、理解儿童是教育儿童的基础，观察评价是了解儿童的基本途径。幼教实践反复证明，对幼儿教师来讲，会观察儿童行为，能读懂儿童行为，明白儿童行为背后的意义和需要，并能采取正确的指导策略，更为重要。观察评价什么、如何观察评价、观察以后做什么等，是许多幼儿园教师普遍感到困惑的地方。基于此，本文只要分析了教师观察中出现的问题和困惑，并提出了依托园本教研提升教师观察能力的方法和策略。 【关键
【摘 要】在基础教育中，课程标准是实施教学与评价的主要参考依据，近几年中考数学试卷明确表明，命题将以课程标准为依据。本文以韦伯一致性分析模式为基础，论述初中数学课程标准与中考数学试卷一致性分析方法，并以北京、天津、南京、重庆、深圳五个城市的2019年中考试卷为例，进行一致性分析实践，为中考数学试卷命题优化提供建议。 【关键词】初中数学;课程标准;中考试卷 中图分类号：G633.6 文献标
【摘 要】在現代教育快速发展的背景下，当代教育模式呈现出了一种现代化的特征，在课堂教学过程中，教师开始运用一些实用的现代技术。在这些现代技术的辅助之下，教师可以进一步提高教学的生动性，让学生被趣味的教学内容所吸引，增强学生的课堂活跃度。同时这样的教学方式也能够把枯燥的教学内容变得更加生动化，加深学生的理解。由此，本文就以小学数学教学为例，谈谈多媒体技术的具体应用方式。 【关键词】多媒体技术;小