读写随笔是语文教学的重要组成部分，它不仅提高了学生的写作能力，而且加深了师生之间的交流与理解。毫不夸张地说，是随笔缩短了我与学生之间的距离，也是随笔让我得到了学生的信任与尊敬。
　　至今记得2010年12月10日，那是我职业生涯中一个足以让我刻骨铭心的日子。连续两天的大雪让整个世界焕然一新，同学们也兴奋不已，纷纷用笔记录下了这场久违的大雪。晚上阅随笔时，忽然发现一本随笔中夹着厚厚的一叠纸，拿出随笔，那个熟悉的名字出现在眼前，打开随笔，只见那叠纸上写着“刘老师收”四个字，一口气读完信，我的心情再也无法平静了。信中先表达了对我的认可与信赖，接着告诉我一个不愿告诉任何人的秘密——他昨晚试图自杀。“当我半夜起来关掉煤气的时候……”这句话吓了我一身冷汗，半天回不过神来。稍稍平静之后，我再次读了信的内容，此刻该干什么，我已乱了分寸。但最终还是决定，晚自习后和他谈谈，否则，可能会铸成大错。
　　正巧，第三节是语文辅导，我忐忑不安地走进了十五班教室，脚步在他身边停了下来，他正在做语文习题，情绪倒还稳定，但此刻我却心乱如麻。整整一节自习，我都在设计与他的谈话内容。终于熬到下自习了，我让他到我办公室来。
　　谈话中，我了解了他的更多情况，从学习生活，尤其是思想方面，对他讲了很多道理，说了好多鼓励的话，直到他满脸泪水地对我说：“老师，我知道错了”。
　　“这就对了，要知道，自杀是最自私的表现。好了，过去的事我们不提了，接下来，我们共同努力，期待你的好成绩，好吗？”他笑了。我也松了一口气，然后把他送出校门，看着他过了马路。
　　这一夜，我失眠了。我反反复复地想了一年多来和学生之间发生的事儿，学生的天真活泼与可爱，时刻感化着我年轻而火热的心，是学生激发了我的工作热情，坚定了我献身教育事业的信念。天变了，学生会在随笔中提醒我多加衣服；身体不适了，学生会在随笔中提醒我看医生，按时吃药；甚至已经分到二班的学生借十五班同学的随笔给我写信……这些都让我感动。和他的第一次认识，也是通过随笔。那是去年十月份的事了，由于刚接这两个班，好多学生还不认识，他在随笔中介绍了自己坐的位置，表达了自己的困惑。我就在随笔中给他解疑，给他鼓励，这样你来我往，我们就熟悉了，但面对面的交流，这还是第一次。
　　如果不是随笔，我们无法了解学生的思想动态和他们的内心感受，作为语文老师，我们有时比班主任老师更了解学生的思想，因为我们有和学生交流的平台，即作文和随笔，尤其是随笔，这是一块可以让学生自由抒怀的天地，在随笔中，他们可以无所顾忌，畅所欲言，倾吐心中的苦闷与孤独。正因为如此，在批阅随笔时，给他们答疑解惑和安慰鼓励就显得特别重要。也正因为如此，才加深了师生之间的了解和信任。看来，随笔在教学中的作用的确不容忽视！
　　在阅随笔时，我发现学生把许多不愿当面给家长老师讲的话，在随笔中写了出来，每当遇到这种情况，我都认真回复，少则几句话，多则两三页，从生活、学习、思想各个方面给他们鼓励，回答他们提出的问题，解决他们生活中的困惑，做他们生活中的朋友。
　　又一个学期即将过去，我仍然用随笔和学生交流着。作为老师，我们不仅要教好书，还要当好学生的朋友。如果说对好学生的帮助是锦上添花的话，那么，对学困生的帮助就是雪中送炭。有时，雪中送炭比锦上添花更重要。此刻，我很欣慰，在我从教一年多的时间里，我奉献了一点微不足道的爱心，有时甚至是举手之劳——只是在随笔中写了一些关心和鼓励的话，却赢得了学生的信赖。至今，我办公室的抽屉里放着学生在教师节、圣诞节、元旦送来的贺卡，还有十几封学生在随笔中写的信，尽管信的内容各异，但我都在随笔中给予了回复。每次拉开抽屉看见它们，我就感觉到有一种无形的力量在激励着我，鞭策着我。学生的信任是压力，更是一种催我上进的动力。
　　前段时间手术住院，躺在病床上接到学生的问候电话和祝福短信，那是怎样的一种幸福感觉？病愈出院，重返课堂后，在随笔中又见到了学生对我关切的祝福。他们可能不是成绩最好的学生，但一定是在随笔中得到过我鼓励的学生。
　　我感谢随笔，是它让我了解了学生，更让学生认识了我。在以后的工作中，这将成为我教学中的一个成功经验，是我用爱心和责任积累起来的一笔宝贵财富，它教会我如何更好地教书育人。
　　作者单位 陕西省洛南县西关中学
　　责任编辑 张晓楠