安静，穿梭在街头和小巷，
　　空旷，在城市的上空盘旋，
　　春天，卻觉然不知地来了，
　　楼下樱花娇艳时，草儿共舞斗疫情，
　　一阵春风柳儿舞，桃花绽放溢香来，
　　待到春暖花开时，举国同庆龙腾飞，
　　疫情还未过去，疫情终将过去，
　　此刻的城不是空城，而是众志成城！
　　名师点评：
　　陈一诺小朋友，你很了不起，你能用诗歌表达你的情感，抒发你对这次抗击新冠肺炎疫情的关注以及对疫情终将过去的期盼。
　　《空城》小诗共有8个诗行，可分三个层次。
　　1、2两行是一层，用“安静”和“空旷”来描写空城之空之静。
　　3至6行是第二层，用第3句领起，然后用三个诗行，重点铺写空城自然的春天已经悄然来临，突出“空城春色”。
　　7、8两行是第三层，用议论的方式，直接抒发作者的情感，疫情终将过去，“不是空城，而是众志成城”。
　　基于以上的层次，建议小诗在相关诗行后用句号或用空一行的形式，切分三个诗节;当然，也可以把每个诗行末的逗号都去掉。
　　另外，老师还有两个建议：
　　一是中间的4-6行，写到了樱花草儿柳儿桃花这些春天的代表性花草植物，第6行似乎有总结点题的味道，特别是“举国同庆龙腾飞”这样标语口号式的语言，放在这里有点不协调。不妨用鸟儿鸣声和人儿的活动来替换，似乎更为和谐。当然，把人的活动放到第三诗节也很好，书写人们生命的盎然春天。
　　二是最后的两行议论味特别浓的句子，目的是想点出“空城不空”的内涵及意义，但给人的感觉似乎有点生硬。可以考虑“借花献佛”，如借喜鹊鸟儿的歌声，借自然节气征候变化，如惊蛰、谷雨等顺势表达;当然，托物言志或化用有关诗句，也未尝不可。
　　以上几点建议，仅供陈一诺小朋友修改时参考。
　　陈一诺：江苏省力学小学四（4）班学生
　　苏雨：江苏省妇联“莫愁家庭教育”名师名家工作室牵头人，江苏省名教师，特级教师，教授级中学高级教师，生态教育团队牵头人。
　　编辑 巴恬恬 [email protected]