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[摘要]随着我国教育体制改革不断深化。农村中小学学校的美术素质教育的需要越来越高，对美术老师的能力要求和其教学质量需要不断提高。地方高校也相应地要培养和提高高校美术教育专业学生的竞争力，在国家、当地政府和其教育部门共同扶植的条件下，学校、老师、学生一起三合一的努力，才能提高高校美术教育专业学生的竞争力。
[关键词]美术教育；学生；竞争力
1 引言
一个地方高校的美术教育有没有竞争力，培养出的美术毕业生有没有竞争力和就业率，就是要看美术教师有没活力，能力和竞争力。正所谓：“世有伯乐，然后有千里马”。而“伯乐”应如何培养出“千里马”——有竞争力的美术教育专业的学生是我们主要话题。
2 如何培养学生呢?本人经验和行内分析如下
要知道，只要有人就有人与的竞争，美术生与美术生之间的竞争，老师与老师之间，本专业和其他专业人才之间也存在的竞争，隔行如隔山，但在当今全球一体化的今天，专业既要分工，又要相通，各专业各行业都在互相渗透，要打通往各行各业联系的交通线。专业比的是实用性，前瞻性；而行业的竞争就是社会影响力。说白了就是：金子在哪都能发光，能人在哪都显能耐。我们要尽量地把“能耐”传给学生。
3 生源质量分析
地方高校生源大多来自不发达县或乡镇中学，而他们的老师很多是业余水平的，学生学画几个月就招了进来。底子薄，文化水平偏低。因而老师要付出更大的努力。
4 改善他们的竞争力的具体方法和对策如下
4.1 要了解社会需求，通过实践和调查，知道美术在当今社会的价值。先上网看看社会人才招聘信息或参观人才交流会，学校对新老学生就业指导，正确认识美术和国民美术教育在社会中的价值和地位。掌握教学基本技能，美术教育要与社会实践相结合。(比如：北京奥运会中的标志、吉祥物和火炬设计、场馆设计、舞台美术设计和表演道具、礼仪服装设计、奖牌设计、纪念币和纪念邮票等等，就是这些美术作品——凝聚了中华各民族文化的结晶、也是美育和体育的结合、科学与艺术的结合、精神文明和物质文明的结合、中西文化合璧和古今文化的传承与交融改变了我们千年的世界形象)。结合自身条件就知道：学校该开什么课，聘用怎样的老师，而学生学什么，学得怎样，做成什么事才能顺应社会，顺应时代。
4.2 学生要遵循学校的教学管理制度。美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学(内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，专业技术要求高)的特点，有效地组织美术教学。美术教师应教学生写好心得体会或论文，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。
4.3 树立健康的专业形象。不要给人以为美术生文化水平低、无纪律、散漫自由的误解。要遵守纪律，培养专业兴趣执着追求的精神。勤是创造大师重要的条件，毕加索，齐白石等大师一辈子勤劳创作，杰作很多，也就是“勤”字造就了这些大师。又要重视文化，培养学生的文化素质，使学生具有深厚的文化底蕴。重视绘画基本功，加强学生的设计能力，我国的美术高等教育是一门相对较年轻的专业，而设计艺术是文学艺术与工科和设计等多个学科综合的交叉学科。因此，美术设计的教育专业的教师，同原来的单一的美术学科或工种的教学和教师结构相比，有了一些新特点。该学科教学的内容随着时代的发展，对教师和教学提出了新的要求。美术院校应做到“以人为本”，改善美术专业人的形象，提高专业老师和学生的素质，从而提高美术生的竞争优势，树立好健康的专业形象，是美术院校人力资源管理的重要课题之一。
4.4 多开办指导性美术欣赏课的教学。主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。例如欣赏董希文的写实油画《开国大典》，可感受到作者通过构思，构图和色彩，表现了中华民族永远起来了的信心和气魄；罗中立的写实油画《父亲》，父亲的形象贫困而沧桑，给人苦涩心灵的震撼，激发我们改变贫穷中国农村现状的强烈愿望；朱德群的抽象油画如可见音乐、又如自然界的精灵在舞蹈；赵无极的抽象画表现东方哲学的宇宙天地之道……美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。
4.5 实习。美术专业学生亲自去体会和进一步理解推进学校艺术教育课程改革，全面提高学校艺术教育质量。对中小学美术、综合艺术课程标准进行教学实践；学校要组织师生学习《教育部办公厅关于印发<全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业各类主干课程教学指导纲要>的通知》；学校要召开普通高校公共艺术教育实习工作研讨会，推动《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的实施。进一步推动农村学校艺术教育的发展，参加农村艺术教育实验县(市)工作现场会，以全国农村学校艺术教育实验县工作为基础，切实提高农村学校艺术教育课程的开课率。广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。认真做好全国中小学生艺术展演活动；继续开展普通高等学校普及高雅艺术活动；组织启动全国大学生艺术展演活动。加大艺术教师的培训工作力度，进一步建设好中小学艺术活动指导教师培训基地，继续贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。坚持以人为本的理念，以全面推进素质教育为目标，积极开展和谐校园创建活动，稳步推进各类课程和教学的改革，不断提高教学质量；大力推进全体学生广泛参与的群众性体育、艺术活动，促进学生德智体美全面发展。坚持以法治教，采取有效措施，继续认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》等法规、制度和政策，进一步加强相关配套法规与制度建设。坚持以农村学校的发展为重点，大力推动农村学校体育、卫生与健康教育、艺术教育基本条件的改善，进一步提高农村学校体育、艺术课程的开课率，促进城、乡学校体育、卫生与艺术教育的协调发展。比如，2007年，我亲自带队河池学院05美专到革命老区东兰县拔群中学和武篆中心小学去实习，一举多得，一方面学生能学习和适应教学，另方面他们能接受革命教育，参观广西农民运动讲习所和韦拔群、陈洪涛革命烈士故居，培养他们艰苦创业的革命精神，组织他们参加当地劳动，组织他们参加当地学校师生篮球比赛，做黑板报，帮助贫困学生等，实习结束时还在政府大院举办了个师生书画摄影联展，得到当地学校师生、政府和群众的赞誉，《河池日报》有报道，回校后又做了实习汇报总结，得到院领导和师生们的肯定。05美专几度荣获‘先进班级体’的称号。
4.6 采风。通过加强对学生进行民间美术教育，拓展学生的认知视野，培养学生的审美意识和道德伦理观念，陶冶他们高尚民族情操；培养他们开放的思想，勇于直面人生和学会解决社 会生活实际问题的能力。由学校安排，由有社会经验的几位老师带领学生到各地(或定点)去了解的某些地域文化与风俗，收集创作素材和有用资料。比如我曾带队05美专学生到云南西双版纳、大理、祥云等地采风，师生都收获颇多。
4.7 组织老师和学生社会实践。比如：组织学生去帮助特殊学校、文化下乡或调研等，培养他们有爱心、有责任心、有自信心和无私奉献之心。
4.8 组织老师和学生参加或观摩各种等级的画展。比如参加或观摩个人、班、校、地区、省、国家、国际各种级别展览，让他们大开眼界，学习与研究。
4.9 组织校际学生交流和国际学生的交流。有条件的高校可互派学生交流活动，以增加国际交流能力，拓展学生的认知视野，有助于稳定各国青年心理，也能促进各国文化的共同繁荣和发展比如：我校与东南亚各国学生交流活动，促进我校学生与各国青年学生的文化交流，友谊之树常青。
4.10 组织邀请专家讲座。学校要定期请有威望的专家来讲座，专家能带来很好的和科研经验和创作经验，也能带来新思想，除了能解惑，也能激发师生的创作欲望。
4.11 加强师生间的交流与协作，增强团队精神。坚持发扬求真务实、真抓实干的作风，注重工作实效，积极推进各项改革顺利进行。工作态度要好，教职工对学生的工作要有热情和耐心，学生信赖他们，职工和学生之间如同组织中良好的居民。要有组织荣誉感，教师的行为会自动自发地帮助学校达成它的目标。这些行为包括与工作有关的活动，教师自发性地接受指示，对暂时性的工作负担具有耐性而不会感到困扰，愿意为组织的利益做出牺性，比如说，在必须的时候做出额外的工作或贡献，这些行为对设想的院校目标有助益，是教师的自愿行为。组织荣誉感产生组织的团队精神，这依赖于对教师的人力资源的开发。不断改善教职员工的工作环境，工作环境的改善，使教师不会将工作视为一种负担，而是一种生活需求，给教师提供优良的教学设施和环境开展丰富多彩的师生文化体育活动。
人力资源管理是一项内容丰富、高度复杂的工作。学校的工作千头万绪，管人是前提，理事是目标。通过合理的人力资源管理措施，激发专业教师的工作潜能和创造性，汇集成团队的巨大力量，从而整体提高学校的竞争优势，为实现学校的战略目标发展提供源源不断的能量。
4.12 加强学生的几个能力，定期组织基础能力考试或比赛。a、绘画能力：临摹、写生(写实性写生、归纳概括写生、平面性写生、解构性色彩写生、创意训练)创作b、电脑设计能力c、对社会生活的理解能力d、文化知识的素养的提高，博古通今，学好书法，通诗词戏曲和国外的古今文化。
4.13 加强新生和老生的交流与协作。比如：开座谈会，相互听课交流，一起课外活动，友谊比赛等。可培养他们交际能力和协作能力，这样能催化新生成熟，老生也能永葆活力。
4.14 注意加强老师的榜样对学生的影响作用。老师要通过进修、深造、考察、科研等途径给自己充电，提高自己的专业技能和各种竞赛意识，并向学生言传身教，活跃的老师能鼓舞学生积极向上，增强师生互信，一个有能力的、有热心的、有耐心的、博学多才的及思想敏锐的老师也肯定能培养出有能力、有社会竞争力的学生。
4.15 学校与老师要给学生提供些的就业信息和就业指导。学生从学校中来，最终要回社会中去，学校与老师要给学生提供些的就业信息和就业指导。国家应尽量创造社会条件，给他们一个工作机会，这样才能真正共建和谐社会，达到维护国家稳定与繁荣的目的。
5 结论
在国家、当地政府和其教育部门共同扶植的条件下，学校、老师、学生一起三合一的共同努力才能提高美术教育在社会生活中作用和影响力，而提高高校美术教育专业学生的竞争力，美术教师的能力和其教学质量也就能不断地提高，农村中小学学校的美术素质教育的也相应地就越来越高，这样我国教育体制改革也就不断地得以深化进行。
参考文献
[1](美)迈克尔·茨威尔著《4，j造基于能力的企业文化》，华夏出版社，2002年2月
[2]《组织发展与人力资源管理》，MBA课程教材，(美)文化教育基金会，2001年8月
[3]李春秋著《高等学校教师职业道德修养》，北京师范大学出版社，2000年3月
[4]谢安邦著《高等教育学》，高等教育出版社，2000年3月
[5]劳凯声著《高等教育法规概论》，北京师范大学出版社，2000年3月
[6]刘兆明《提高设计艺术专业教师竞争力初探》[J]《艺术教育》2006，4
[关键词]美术教育；学生；竞争力
1 引言
一个地方高校的美术教育有没有竞争力，培养出的美术毕业生有没有竞争力和就业率，就是要看美术教师有没活力，能力和竞争力。正所谓：“世有伯乐，然后有千里马”。而“伯乐”应如何培养出“千里马”——有竞争力的美术教育专业的学生是我们主要话题。
2 如何培养学生呢?本人经验和行内分析如下
要知道，只要有人就有人与的竞争，美术生与美术生之间的竞争，老师与老师之间，本专业和其他专业人才之间也存在的竞争，隔行如隔山，但在当今全球一体化的今天，专业既要分工，又要相通，各专业各行业都在互相渗透，要打通往各行各业联系的交通线。专业比的是实用性，前瞻性；而行业的竞争就是社会影响力。说白了就是：金子在哪都能发光，能人在哪都显能耐。我们要尽量地把“能耐”传给学生。
3 生源质量分析
地方高校生源大多来自不发达县或乡镇中学，而他们的老师很多是业余水平的，学生学画几个月就招了进来。底子薄，文化水平偏低。因而老师要付出更大的努力。
4 改善他们的竞争力的具体方法和对策如下
4.1 要了解社会需求，通过实践和调查，知道美术在当今社会的价值。先上网看看社会人才招聘信息或参观人才交流会，学校对新老学生就业指导，正确认识美术和国民美术教育在社会中的价值和地位。掌握教学基本技能，美术教育要与社会实践相结合。(比如：北京奥运会中的标志、吉祥物和火炬设计、场馆设计、舞台美术设计和表演道具、礼仪服装设计、奖牌设计、纪念币和纪念邮票等等，就是这些美术作品——凝聚了中华各民族文化的结晶、也是美育和体育的结合、科学与艺术的结合、精神文明和物质文明的结合、中西文化合璧和古今文化的传承与交融改变了我们千年的世界形象)。结合自身条件就知道：学校该开什么课，聘用怎样的老师，而学生学什么，学得怎样，做成什么事才能顺应社会，顺应时代。
4.2 学生要遵循学校的教学管理制度。美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学(内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，专业技术要求高)的特点，有效地组织美术教学。美术教师应教学生写好心得体会或论文，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。
4.3 树立健康的专业形象。不要给人以为美术生文化水平低、无纪律、散漫自由的误解。要遵守纪律，培养专业兴趣执着追求的精神。勤是创造大师重要的条件，毕加索，齐白石等大师一辈子勤劳创作，杰作很多，也就是“勤”字造就了这些大师。又要重视文化，培养学生的文化素质，使学生具有深厚的文化底蕴。重视绘画基本功，加强学生的设计能力，我国的美术高等教育是一门相对较年轻的专业，而设计艺术是文学艺术与工科和设计等多个学科综合的交叉学科。因此，美术设计的教育专业的教师，同原来的单一的美术学科或工种的教学和教师结构相比，有了一些新特点。该学科教学的内容随着时代的发展，对教师和教学提出了新的要求。美术院校应做到“以人为本”，改善美术专业人的形象，提高专业老师和学生的素质，从而提高美术生的竞争优势，树立好健康的专业形象，是美术院校人力资源管理的重要课题之一。
4.4 多开办指导性美术欣赏课的教学。主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。例如欣赏董希文的写实油画《开国大典》，可感受到作者通过构思，构图和色彩，表现了中华民族永远起来了的信心和气魄；罗中立的写实油画《父亲》，父亲的形象贫困而沧桑，给人苦涩心灵的震撼，激发我们改变贫穷中国农村现状的强烈愿望；朱德群的抽象油画如可见音乐、又如自然界的精灵在舞蹈；赵无极的抽象画表现东方哲学的宇宙天地之道……美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。
4.5 实习。美术专业学生亲自去体会和进一步理解推进学校艺术教育课程改革，全面提高学校艺术教育质量。对中小学美术、综合艺术课程标准进行教学实践；学校要组织师生学习《教育部办公厅关于印发<全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业各类主干课程教学指导纲要>的通知》；学校要召开普通高校公共艺术教育实习工作研讨会，推动《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的实施。进一步推动农村学校艺术教育的发展，参加农村艺术教育实验县(市)工作现场会，以全国农村学校艺术教育实验县工作为基础，切实提高农村学校艺术教育课程的开课率。广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。认真做好全国中小学生艺术展演活动；继续开展普通高等学校普及高雅艺术活动；组织启动全国大学生艺术展演活动。加大艺术教师的培训工作力度，进一步建设好中小学艺术活动指导教师培训基地，继续贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。坚持以人为本的理念，以全面推进素质教育为目标，积极开展和谐校园创建活动，稳步推进各类课程和教学的改革，不断提高教学质量；大力推进全体学生广泛参与的群众性体育、艺术活动，促进学生德智体美全面发展。坚持以法治教，采取有效措施，继续认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》等法规、制度和政策，进一步加强相关配套法规与制度建设。坚持以农村学校的发展为重点，大力推动农村学校体育、卫生与健康教育、艺术教育基本条件的改善，进一步提高农村学校体育、艺术课程的开课率，促进城、乡学校体育、卫生与艺术教育的协调发展。比如，2007年，我亲自带队河池学院05美专到革命老区东兰县拔群中学和武篆中心小学去实习，一举多得，一方面学生能学习和适应教学，另方面他们能接受革命教育，参观广西农民运动讲习所和韦拔群、陈洪涛革命烈士故居，培养他们艰苦创业的革命精神，组织他们参加当地劳动，组织他们参加当地学校师生篮球比赛，做黑板报，帮助贫困学生等，实习结束时还在政府大院举办了个师生书画摄影联展，得到当地学校师生、政府和群众的赞誉，《河池日报》有报道，回校后又做了实习汇报总结，得到院领导和师生们的肯定。05美专几度荣获‘先进班级体’的称号。
4.6 采风。通过加强对学生进行民间美术教育，拓展学生的认知视野，培养学生的审美意识和道德伦理观念，陶冶他们高尚民族情操；培养他们开放的思想，勇于直面人生和学会解决社 会生活实际问题的能力。由学校安排，由有社会经验的几位老师带领学生到各地(或定点)去了解的某些地域文化与风俗，收集创作素材和有用资料。比如我曾带队05美专学生到云南西双版纳、大理、祥云等地采风，师生都收获颇多。
4.7 组织老师和学生社会实践。比如：组织学生去帮助特殊学校、文化下乡或调研等，培养他们有爱心、有责任心、有自信心和无私奉献之心。
4.8 组织老师和学生参加或观摩各种等级的画展。比如参加或观摩个人、班、校、地区、省、国家、国际各种级别展览，让他们大开眼界，学习与研究。
4.9 组织校际学生交流和国际学生的交流。有条件的高校可互派学生交流活动，以增加国际交流能力，拓展学生的认知视野，有助于稳定各国青年心理，也能促进各国文化的共同繁荣和发展比如：我校与东南亚各国学生交流活动，促进我校学生与各国青年学生的文化交流，友谊之树常青。
4.10 组织邀请专家讲座。学校要定期请有威望的专家来讲座，专家能带来很好的和科研经验和创作经验，也能带来新思想，除了能解惑，也能激发师生的创作欲望。
4.11 加强师生间的交流与协作，增强团队精神。坚持发扬求真务实、真抓实干的作风，注重工作实效，积极推进各项改革顺利进行。工作态度要好，教职工对学生的工作要有热情和耐心，学生信赖他们，职工和学生之间如同组织中良好的居民。要有组织荣誉感，教师的行为会自动自发地帮助学校达成它的目标。这些行为包括与工作有关的活动，教师自发性地接受指示，对暂时性的工作负担具有耐性而不会感到困扰，愿意为组织的利益做出牺性，比如说，在必须的时候做出额外的工作或贡献，这些行为对设想的院校目标有助益，是教师的自愿行为。组织荣誉感产生组织的团队精神，这依赖于对教师的人力资源的开发。不断改善教职员工的工作环境，工作环境的改善，使教师不会将工作视为一种负担，而是一种生活需求，给教师提供优良的教学设施和环境开展丰富多彩的师生文化体育活动。
人力资源管理是一项内容丰富、高度复杂的工作。学校的工作千头万绪，管人是前提，理事是目标。通过合理的人力资源管理措施，激发专业教师的工作潜能和创造性，汇集成团队的巨大力量，从而整体提高学校的竞争优势，为实现学校的战略目标发展提供源源不断的能量。
4.12 加强学生的几个能力，定期组织基础能力考试或比赛。a、绘画能力：临摹、写生(写实性写生、归纳概括写生、平面性写生、解构性色彩写生、创意训练)创作b、电脑设计能力c、对社会生活的理解能力d、文化知识的素养的提高，博古通今，学好书法，通诗词戏曲和国外的古今文化。
4.13 加强新生和老生的交流与协作。比如：开座谈会，相互听课交流，一起课外活动，友谊比赛等。可培养他们交际能力和协作能力，这样能催化新生成熟，老生也能永葆活力。
4.14 注意加强老师的榜样对学生的影响作用。老师要通过进修、深造、考察、科研等途径给自己充电，提高自己的专业技能和各种竞赛意识，并向学生言传身教，活跃的老师能鼓舞学生积极向上，增强师生互信，一个有能力的、有热心的、有耐心的、博学多才的及思想敏锐的老师也肯定能培养出有能力、有社会竞争力的学生。
4.15 学校与老师要给学生提供些的就业信息和就业指导。学生从学校中来，最终要回社会中去，学校与老师要给学生提供些的就业信息和就业指导。国家应尽量创造社会条件，给他们一个工作机会，这样才能真正共建和谐社会，达到维护国家稳定与繁荣的目的。
5 结论
在国家、当地政府和其教育部门共同扶植的条件下，学校、老师、学生一起三合一的共同努力才能提高美术教育在社会生活中作用和影响力，而提高高校美术教育专业学生的竞争力，美术教师的能力和其教学质量也就能不断地提高，农村中小学学校的美术素质教育的也相应地就越来越高，这样我国教育体制改革也就不断地得以深化进行。
参考文献
[1](美)迈克尔·茨威尔著《4，j造基于能力的企业文化》，华夏出版社，2002年2月
[2]《组织发展与人力资源管理》，MBA课程教材，(美)文化教育基金会，2001年8月
[3]李春秋著《高等学校教师职业道德修养》，北京师范大学出版社，2000年3月
[4]谢安邦著《高等教育学》，高等教育出版社，2000年3月
[5]劳凯声著《高等教育法规概论》，北京师范大学出版社，2000年3月
[6]刘兆明《提高设计艺术专业教师竞争力初探》[J]《艺术教育》2006，4