班主任是班级学生的教育者、组织者、管理者，也是学生的良师益友。班主任工作，说到底是做学生工作。在当今教育改革深入发展，不断加强学生素质教育的新时期，能否当一个受学生欢迎、合格的班主任是班主任工作成败的关键。在我多年的班主任工作中我的体会是首先要有无私奉献精神，有深厚的热爱学生的感情，有辩证的思想方法和完美的师表示范。
　　一、爱岗敬业，言传身教，勤奋务实
　　（一）班主任是学生的典范，是学生模仿的楷模。班主任老师要以教书育人，为人师表为目标，发扬执着从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，勇于上进的拼搏精神，不计名利的奉献精神;班主任老师要以积极的心态投入教育教学工作，才能发挥表率作用，才能在学生中产生凝聚力，进而做好班主任工作。（二）调查研究，深入了解学生。熟悉学生的情况，是教育学生的前提和基础，也是做好班主任工作的先决条件。班主任接班后首先要了解学生的家庭住址、家庭成员及生活条件、生活习惯、个性特点、兴趣爱好及特长、是非观点、学习态度、学习方法及各科成绩，学生在家里在学校以及所交朋友的情况等。了解了这些情况才能有的放矢的去教育引导学生、帮助学生，做到因材施教。（三）要以身作则和言传身教。能否以身作则和言传身教，在很大程度上决定教育的成效，这是由教育对象的特点决定的。班主任是教育学生的人，青少年学生正处在长身体、长知识的重要时期，求知欲强，不管什么事都要看个究竟。在接受教育时不仅听其言，而且要观其行。因此这就要求教育者的一切行为应当成为学生的表率和楷模。凡是学生做到的教师先做到。班主任的一言一行对学生影响很大，所以班主任不仅要注意“言教”，更要注“身教”。 比如：我要求学生每天下午6：10前到校上自习，那我必须每天6：10前站在教室里;针对学生讲究服饰，穿奇装异服，我首先要求自己衣着大方得体，体现健康向上的美来感染学生;要求学生要刻苦学习，用丰富的知识来武装自己，虚心好学，那么我自己首先要是一个博学多才的人。不仅要多才多艺，有丰富的专业知识，还要有幽默风趣的语言等等。只有这样，学生才会尊敬你，佩服你，听从你。
　　二、学不高难为人师，德不高难为人范
　　在平时的工作中，要求学生做到的我们自己首先要做到并做好，自己要率先垂范。要想在学生中树立威望，得到他们的信赖，不能只依靠“师道尊严”。做学生的思想工作，不能老是当“教训者”，必须把学生当作志同道合的朋友，和他们打成一片，促膝谈心，遇到问题多找原因，多开导多帮助他们改正不足。特别要注意谈话的语气、态度、技巧，循循善诱，俗话说：“好语一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。在实践中，我常用商量的语气把道理讲在先，再告诉他们该如何去做，让学生感受到我就是他们中的一员。学生回家与父母谈起老师时，对我充满了信任和尊敬之情。情感的交流得到了升华，我像他们的家长，更像他们的朋友，学生非常信任我，愿意讲真话，诉衷情。一个班主任如果忠诚于人民的教育事业，热爱所教学科，认真备好每一节课，认真传授准确的知识，讲课生动、活泼，自然会赢得同学们的尊敬。学生进入学校学习，其目的无非是为了追求知识，如果一个班主任在教学上马虎应付，知识贫泛，是很难赢得学生的尊敬的，要开展教育工作也就更有难度了。
　　三、严格要求自己认真做好每一项工作
　　班主任要时时处处事事认真，严格要求自己去认真做好每一项工作，认真是做好班主任工作的前提。认真对待每一位学生、每一项活动、每一次劳动及与班级有关的每一件事情，力争做到最大限度的完善。一个班主任生活懒散成性，工作随便不严肃，上课时间不准时，凡事持无所谓态度，自然给学生一种随便的感觉。所有这些，并非微不足道的小事，都会影响到学生对教师的尊敬，绝不可等闲视之。
　　四、教育学生必须严而有格
　　班主任工作要求教师做到：1、“严中有爱、严而有度”，那就是在“严”的基础上关心、爱护学生，不能无原则地批评责备学生。因班主任工作要面对几十名学生，要做好工作就必须取得学生的理解和支持，我觉得最好的办法就是要以心换心，经常和学生谈心交心、以诚相待，逐渐引导学生增强是非观念，班主任要不厌其烦地从一点一滴小事做起。例如，公平处理学生间的纠纷，合理解决学生与教师间的矛盾。再如合理的排座位、找科任教师给学生补课，老师这样积极认真地工作，完全是为了把学生培养好，是在为学生服务，而不是老师本身有所图。2、“严而有序、严而有方”，那就是在“严”的基础上有计划地培养学生的良好习惯，教会学生会学习、会工作。
　　五、要有對学生忠诚的爱和无私的奉献精神
　　当班主任，苦不堪言，但苦中有乐，乐在其中。 认为想要更好地开展班主任工作，就必须用爱架起情感教育的桥梁，然后去了解、研究、关心、帮助、爱护班里每个个体，从而达到整体的完美。无论班主任充当什么角色，对学生都应渗透更多的情感，那就是“爱”字当头。爱是成功教育方式的关键所在，教好每一个学生，对每一个家庭负责，是每位老师应尽的义务和责任。
　　师爱是高尚的、无私的，师爱是博大的、平等的，师爱是纯洁的、理智的。它能使冰雪融化，枯木发芽，它能产生无穷的魅力。班级管理，千头万绪。情感纠葛，千丝万缕。做人的工作虽然难，但只要我们人人投入一份爱，班级管理将大放异彩。
　　六、了解学生个性特点，尊重学生的行为
　　每个学生都有不同的性格，活泼开朗、开放嬉于热门，孤僻、内向但勤于思考。由于个性不同，心理特征也就不同，处事的行为方式也就不同，班主任老师要进入学生的心灵世界，了解学生所思所想所作所为，把握每个学生的个性特点，注重学生的特长发挥，对学生所选择的发展方向不能断然否定，要尊重学生的行为。当然对于那些一向不能严格律已而违纪的必然事件和平时安分守纪而偶然违纪的事件要采取不同的教育方式，摸清学生特点，根据学生不同性格，采取不同的方法，使学生在法规、道德约束下正常成长。
　　七、充分挖掘学生的潜能
　　教育更为重要的是使学生成为一个好人，把学生内在的好的潜能充分发掘出来。班主任作为最了解学生的知心朋友，在此方面应多做工作，即一种内在的对学生的教育。为达到这个目标，教育应首先是教会学生真诚、忠实，也就是让学生的行为和言谈成为他们内在感情自发的表现。故而班主任必须创造一种良好的人际关系和和谐的班级气氛。其次是帮助学生提高他们谛听自己内心感受声音的能力，即教育应帮助人们超越他们自己的文化加于他们的外在教育，从自身内部的自知中得到一系列价值观念。第三是教育学生懂得生活是可贵的，只有生活得快乐，生活才会有它应有的价值。
　　抢抓时机实施教育。学生的思想品行、智力因素是不尽相同的，存在一定的差异性。对学生的教育要采取恰当的教育方式，利用最佳的教育时机，尤其对后进生班主任老师要注意发现其闪光点，在学生取得荣誉时教育要正确对待，克服骄傲和自满情绪，继续向上;在学生受到挫折时要帮助学生分析原因摆脱困境，振奋精神。只有这样，抓住教育的良好时机，使其心灵受到触动，使学生产生内驱力，得以向好的方向发展。
　　八、建立和谐的人际关系
　　班集体的形成，需要各科任教师的大力支持。对各科任教师我都很尊重，平时及时听取他们对班级管理建议和了解学生情况，统一认识，争取配合，并反馈给学生，这首先为学生尊师带了个头。我还注重师生之间的感情交流，处理好自己与学生之间的关系，让他们感到我既可敬畏，又可亲近。
　　总之，班主任育人工作苦在其中，乐在其中，这是一门艺术，一门永无尽头值得很好地实践的艺术，它无固定的模式可循，只能由我们教育一线的全体工作人员以满腔的热忱和无限的爱心去努力发现，努力创新，不断为我国的教育事业的发展贡献自己的一份力量。