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摘要：随着现在社会的不断发展，教育工作一直是我国的根本任务，其中小学时期是学生接受新知识的重要阶段，更是我国教育基础的重要阶段。班主任的形象在小学时期影响较大，班主任以身作则树立一个好的形象，对学生以后的工作和学习有很大的影响。班主任在管理班级的工作中要讲究创新意识，使用新型管理方法对所在班级进行管理。本文就根据小学班主任如何进行创新式管理进行探究，仅供参考。
关键词：小学班主任;班级管理;创新
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-203
引言
根据现在的发展来看，小学阶段仍然是我国文化基础的重要时期，班主任在这个阶段中发挥着较大的作用，需要在对学生进行管理时及时发现问题并进行解决。现在的小学教学中不单单是看知识的掌握情况，还要看学生的素质教育情况，当前21世纪小学生的思维模式较为跳跃，所以在小学时期班主任进行管理时不能够再采用传统的教学管理模式，需要在管理方面有所创新，才能够对小学班级进行更好的管理[1]。
一、小学班级管理工作中存在的问题
（一）班主任“大包大揽”
由于传统教学模式的影响，班主任对于小学阶段的学生过于保护，觉得学生自己的动手能力差，年龄较小，在各项问题上都要进行帮助，在处理问题上总是对学生进行大包大揽。这样的管理方式在现在的社会上并不可取，这样做会影响培养学生的自主能力、动手能力、遇事处理能力，在当前的社会上培养学生的各项能力较为重要，所以班主任要对大包大揽这种现状进行整改。
（二）忽视学生自主性的发挥
近年来新课程的不断改革，让各科老师都将重心放在了教学的改革上，在管理方面还是会依照传统的管理方式，在进行课堂管理时，不参考学生们的意见，按照自己的意愿去进行，忽视了学生的权益。长期以往的进行这种管理模式容易导致学生对待问题缺乏自主性，会对老师具有很强的依赖性，不能够自己处理问题。严重情况下会导致性格内向，不善交流与沟通，影响到学生的创造力，大脑思维能力。
（三）管理缺乏创新性
在小学阶段，学生由于年龄较小，并没有受到社会上不良现象的影响，孩子的本性天真，在管理方面较为容易，但很多班主任也是因为这一特性对学生们进行着大规模式的管理，这样的管理方式不利于学生的身心发展，会影响到创新模式的开展。
二、小学班级管理的方法和途径
（一）提高班主任自身水平
由于小学生的年龄小，接受的新事物来源主要就在学校里，而班主任又是学生接触最多的人，班主任的言行举止很容易影响到学生，毕竟小学生还处在一个模仿和学习他人的阶段，长时间的接触班主任，很容易受到其各方面的影响。班主任自身树立一个良好的形象，对学生会起到一个很好的示范效果[2]。
（二）真心和学生做朋友
对于大部分班主任来说，都会认为小学生不懂事，情商低，不需要跟学生做朋友，自己只需要做好本职工作就可以。但恰恰相反，现在的学生基本上都处于年轻爸妈所带，受到家庭的熏陶，在日常生活与人交际时会表现出自己可爱的一面，一旦和他们成为朋友后，他们就会对你存在依赖性，当成自己的家人，还可以帮助班主任放松心情，学生们也都比较喜欢和蔼可亲的老师。用真心和学生做朋友，愿意为了学生付出自己的爱，这样才能换来学生以及家长的信任。
（三）重视班干部的选拔
一个班级中不仅仅是班主任在管理，还需要选举出认真踏实的班干部对自己进行帮助，班干部在班级里能够更好的了解到每一位学生的情况，班主任通过班干部提供的班级情况，能够更好的进行解决。所以在班级中进行班干部选拔尤为重要，要重视对其的培养，通过当堂对班干部进行表扬，树立班干部在班级中的威信，使学生们更加信服。
（四）尊重、理解和信任学生
小学阶段的学生没有那么的好管理，他们很容易会以自我为中心，在传统的班主任管理方式中，班主任占据主导位置，对于下达的命令，学生只能被动接受这时学生多少会存在抗拒心理。所以班主任在开展工作时需要改变传统的管理方式，让学生在学习生活中发挥自己的天性和特点，在学生犯错或做错事情时，不能够一味的打压和质疑，要做到尊重、理解和信任学生，只有做到了这三点，才能够让学生和家长更加的信服[3]。
总结
综上所述，小学班级管理工作是小学班主任的首要任务，我们应及时发现并处理小学班级管理工作中存在的问题，找到小学班級管理的途径，提高班主任的业务水平和教学能力，与学生做朋友，转变教育思想尊重、理解和信任学生，重视班干部的选拔。班主任的管理能力高低，会直接影响到学生的身心将康全面发展，一个好的小学班主任可以有效的带动班级氛围，激发小学生对学习的积极性和对团体活动的参与性，从而促进小学生身心健康、综合素质的全面发展。
参考文献
[1]余焕红. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：424-426.
[2]康忠泰，王莲萍.刍议小学班主任班级管理的创新与实践[J].课程教育研究，2019（51）：191.
[3]伍前勤.小学班主任工作的开展探究[J].学周刊，2020（04）：178.
关键词：小学班主任;班级管理;创新
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-203
引言
根据现在的发展来看，小学阶段仍然是我国文化基础的重要时期，班主任在这个阶段中发挥着较大的作用，需要在对学生进行管理时及时发现问题并进行解决。现在的小学教学中不单单是看知识的掌握情况，还要看学生的素质教育情况，当前21世纪小学生的思维模式较为跳跃，所以在小学时期班主任进行管理时不能够再采用传统的教学管理模式，需要在管理方面有所创新，才能够对小学班级进行更好的管理[1]。
一、小学班级管理工作中存在的问题
（一）班主任“大包大揽”
由于传统教学模式的影响，班主任对于小学阶段的学生过于保护，觉得学生自己的动手能力差，年龄较小，在各项问题上都要进行帮助，在处理问题上总是对学生进行大包大揽。这样的管理方式在现在的社会上并不可取，这样做会影响培养学生的自主能力、动手能力、遇事处理能力，在当前的社会上培养学生的各项能力较为重要，所以班主任要对大包大揽这种现状进行整改。
（二）忽视学生自主性的发挥
近年来新课程的不断改革，让各科老师都将重心放在了教学的改革上，在管理方面还是会依照传统的管理方式，在进行课堂管理时，不参考学生们的意见，按照自己的意愿去进行，忽视了学生的权益。长期以往的进行这种管理模式容易导致学生对待问题缺乏自主性，会对老师具有很强的依赖性，不能够自己处理问题。严重情况下会导致性格内向，不善交流与沟通，影响到学生的创造力，大脑思维能力。
（三）管理缺乏创新性
在小学阶段，学生由于年龄较小，并没有受到社会上不良现象的影响，孩子的本性天真，在管理方面较为容易，但很多班主任也是因为这一特性对学生们进行着大规模式的管理，这样的管理方式不利于学生的身心发展，会影响到创新模式的开展。
二、小学班级管理的方法和途径
（一）提高班主任自身水平
由于小学生的年龄小，接受的新事物来源主要就在学校里，而班主任又是学生接触最多的人，班主任的言行举止很容易影响到学生，毕竟小学生还处在一个模仿和学习他人的阶段，长时间的接触班主任，很容易受到其各方面的影响。班主任自身树立一个良好的形象，对学生会起到一个很好的示范效果[2]。
（二）真心和学生做朋友
对于大部分班主任来说，都会认为小学生不懂事，情商低，不需要跟学生做朋友，自己只需要做好本职工作就可以。但恰恰相反，现在的学生基本上都处于年轻爸妈所带，受到家庭的熏陶，在日常生活与人交际时会表现出自己可爱的一面，一旦和他们成为朋友后，他们就会对你存在依赖性，当成自己的家人，还可以帮助班主任放松心情，学生们也都比较喜欢和蔼可亲的老师。用真心和学生做朋友，愿意为了学生付出自己的爱，这样才能换来学生以及家长的信任。
（三）重视班干部的选拔
一个班级中不仅仅是班主任在管理，还需要选举出认真踏实的班干部对自己进行帮助，班干部在班级里能够更好的了解到每一位学生的情况，班主任通过班干部提供的班级情况，能够更好的进行解决。所以在班级中进行班干部选拔尤为重要，要重视对其的培养，通过当堂对班干部进行表扬，树立班干部在班级中的威信，使学生们更加信服。
（四）尊重、理解和信任学生
小学阶段的学生没有那么的好管理，他们很容易会以自我为中心，在传统的班主任管理方式中，班主任占据主导位置，对于下达的命令，学生只能被动接受这时学生多少会存在抗拒心理。所以班主任在开展工作时需要改变传统的管理方式，让学生在学习生活中发挥自己的天性和特点，在学生犯错或做错事情时，不能够一味的打压和质疑，要做到尊重、理解和信任学生，只有做到了这三点，才能够让学生和家长更加的信服[3]。
总结
综上所述，小学班级管理工作是小学班主任的首要任务，我们应及时发现并处理小学班级管理工作中存在的问题，找到小学班級管理的途径，提高班主任的业务水平和教学能力，与学生做朋友，转变教育思想尊重、理解和信任学生，重视班干部的选拔。班主任的管理能力高低，会直接影响到学生的身心将康全面发展，一个好的小学班主任可以有效的带动班级氛围，激发小学生对学习的积极性和对团体活动的参与性，从而促进小学生身心健康、综合素质的全面发展。
参考文献
[1]余焕红. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：424-426.
[2]康忠泰，王莲萍.刍议小学班主任班级管理的创新与实践[J].课程教育研究，2019（51）：191.
[3]伍前勤.小学班主任工作的开展探究[J].学周刊，2020（04）：178.