一
　　美国心理学家詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇气进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%~30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3~4倍。一个贪玩调皮的学生,之所以再次奋进,就是因为”赏识”后的激励因素在起作用,被赏识就是被尊重,被信任,被期待。
　　二
　　每当绿荫蔽路,花满校园的七月,都有一批批早年毕业的学生发短信,或寄贺卡,这其中,独有一人,让我永远难忘.。每次,他都有这么一句话:“谢谢你,缪老师,是你让我重新战胜自己,重新努力学习。”他就是我故事的主人公——张亮。
　　 如果让每个人说说一生中最值得记忆的瞬间,答案肯定有很多。金榜题名、洞房花烛、上台领奖……我最难忘的一个定格在脑中的镜头是:一个足以驱走寒冬、融化冰雪、照亮黑夜的微笑。而当我看到那个在普通人看来是再也普通不过的微笑时,我的心房恰似发生了一次地震。这个微笑,就是张亮的微笑——永远地定格在我的脑海中的微笑。
　　张亮上学经常迟到,课上总爱睡觉,作业迟迟不能完成。针对他的这些问题,我對他进行了多次教育,但依然没有从根本上改变他。经过调查,我了解到他在初中是一个较努力的学生,但上了高中后由于学法不当,每次考试他的成绩都不理想,结果他的自尊心严重挫伤,多次的失败使他对学习失去了信心,对自己失去了信心,他完全失去了对理想的追求。他开始厌恶学习,厌恶上课,最终他将自己投入到电恼游戏中,在那虚拟的世界他好像才找到了“自我”。由于厌学,所以迟到,不愿完成作业;由于厌学,所以他迷恋游戏,上课睡觉;由于厌学,所以他置家长与老师的劝说于不顾。每当我注意他的时候,没有太多的表情,没有表达的欲望,回应我的是空洞的眼神。
　　三
　　这一天晚上自习已经开始五分钟了,他才满头大汉地从操场上跑了回来。无疑,他又迟到了,于是我把他叫到了办公室。他恭恭敬敬却又是无所畏惧地站在了我的面前。我微笑着说:“你坐下吧。”我指了指对面的椅子。顿时,他有些吃惊,但还是心存戒备地坐下了。接着,我用一种亲切平和的语调对他说:
　　“你刚才踢球了?”
　　“恩。”
　　“你进球吗?”
　　“进了一个。”
　　这么热的天气,你都能够去踢球,我觉的你真了不起,还能够进球就更了不起了。我是说真心话,我觉得你的身上有一种精神,你知道是什么精神吗?”
　　“不知道。”他看着我,疑惑地说。
　　“是吃苦精神,有了这种精神,你做其他事情也一定会做好的。比如学习,我相信你也一定会学好的,只不过你的信心不足,努力程度还不够,对学习的兴趣也高罢了。”
　　“你觉得学习有意思吗?”
　　“没有。”他干脆地回答。
　　“可是我觉得有。每天早晨迎着朝阳到校,路上可以领略到许多风景,这本身就是一种享受。到校后,每节课有不同的老师给你讲授知识,你可以看到不同的老师的不同教学风格,学习各课知识。你可以体会到中国语言的魅力,可以了解到世界的发展变化,可以了解到物质的构成……”
　　这时,他好象有些感动。
　　我接着说:“晚上,你又迎着晚风回到家,不知不觉中你又逐渐地长大……只要你站在客观的角度,你就会觉得学习生活其实也是很有趣的。而且,最重要的是在这个过程中,你能够体会到成功的喜悦,也可以体会到失败的痛苦,这也是生活的本色:酸、甜、苦、辣兼而有之。如果在这个时期你受到了挫折,然后你又站起来了,那么你又就有了比别人更多的人生体验,就会比别人多一份成熟。”
　　这时,他完全被打动了。
　　于是,他给了我一个微笑,一个腼腆的微笑,一个灿烂的微笑,一个发自内心,无拘无束,天真烂漫的微笑。当这个微笑出现在那张从来没有多余表情,永远紧锁双眉,两眼空洞的脸上时,我的心有一种刺疼的感觉。
　　于是,我又讲了名人们如何对待挫折、痛苦的。结果,出乎意料的是我的话还没有说完,他便主动与我讲起了他的经历。解开他思想的迷团之后,我又与他谈起了人生的意义,人的价值、理想对人的重要,他的优势等等。终于,他又树立了人生的理想,恢复了学习的信心。他决心战胜自己,努力学习。
　　这次谈话后,他完全改变了。以后,我不失时机地对他进行肯定、鼓励。他再没有无故迟到、上课睡觉,学习成绩也有了很大提高。这个曾经掉队的同学终于在各个方面都赶了上来。最后,他考上了一所不错的大学。