【摘 要】
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新课标实施以来，高效课堂一直是一个热门课题。所谓的高效课堂，就是指以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。显然，高效课堂离不开高效的课堂教学，而高效的课
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新课标实施以来，高效课堂一直是一个热门课题。所谓的高效课堂，就是指以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。显然，高效课堂离不开高效的课堂教学，而高效的课堂教学必然有高效的课堂生成。那么，如何让我们的数学课堂拥有高效生成，是每一个数学教师必须研究的问题。现结合自己的教学实践，谈谈数学课堂中的高效生成策略。
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数学的复习需要通过学生的练习来完成,但数学复习课并不等于练习课,数学复习课中练习环节的设计对复习课的课堂效率至关重要。在复习课中,要对练习内容、练习题型、练习方式
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当今社会，现代信息技术越来越多地涌入教育教学领域，而现在，知识以前所未有的速度增长，从英语教材及其他学科教材的不断更新，高中英语的新课程改革可以看出推陈出新知识的周期不断缩短。那么，教学就必须以更快的速度、更高的效率，最充分的学习活力来适应这一切。现在的课堂，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将课堂教学引入全新的境界。下面笔者对高中英语新课程多媒体课堂教学谈谈自己的一些看法。 一、多媒
摘要：业内人士皆知，体育教学过程是一个融多种信息且充满变数的复杂过程。本文笔者依据个人从教三十多年的实践经验，用“信息论”观点剖析论证最佳教学效益的获取，有赖于教师与学生双边，共同具有信息“输出”与“输入”的双重任务。“教”与“学”的效益好与差不在于教师输出信息量的多少，而在于输出有效信息量的多少。 关键词：信息论 观点 探究 教学效益 措施 一、观点的提出 体育课程与其他学科课程相
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人们经常谈论小学生过重的学习负担,其原因何在？其表现形式如何？我们认为可用四个字来概括——机械重复,中学尤其高中数学教学中,学生过重的学习负担主要表现何在？或者说教师该