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[摘要]高职院校的班主任工作举足轻重。做好班主任工作首先要强化自身素质，强化责任心，牢固树立耐心，充满爱心。然后要做到：帮助学生树立自信，使学生及时确立人生目标，全面掌握每个学生的具体情况，关爱学生，健全班级管理体制，培养优秀班级干部，注重与学生交流的方法与技巧。
[关键词]高职院校 班主任工作 体会
高职院校的班主任工作，在整个高职学生教育的多重环节中，起着举足轻重的作用。班主任既是学生的领路人，又是学校教育工作的得力助手，同时是沟通学校、家庭和社会的桥梁。根据自己多年担任班主任工作的经历，现粗略地谈几点体会。
一、强化自身素质，提高班级管理水平
班主任的职责，除了教育学生学好专业知识和技能外，更重要的是教育引导学生健康地生活，养成良好的生活行为习惯，做一个健康的人、—个对社会有用的人。这就要求班主任必须不断强化自身素质，在学生心中树立起崇高的个人威信，从而提高班级管理水平。
第一，应有较好的品德修养，要牢记“为人师表”。在工作、生活、举止、行为等各方面给学生以表率，让学生信赖你、敬重你，这样班主任在学生心目中才有威信，班主任的话学生才愿意听，班级管理工作才能如愿。
第二，强化责任心，牢固树立耐心，充满爱心。责任心、耐心、爱心是班主任与学生良好交往的基石，也是班主任做好各项工作的出发点。高度的责任心是做好班主任工作的前提，班主任只有具有很强的责任感，才能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面细致地做好班级的各项工作，保证学校布置的各项工作迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级。耐心是做好班主任工作的保证，学生学习、行为习惯的养成是一个反复的过程，在这一过程中，教师一定要有足够的耐心。至于爱心，我们知道，班主任只有把爱心用在学生的成长进步上，才能克服困难，冲破阻力，感化学生，使学生健康成长。
第三，应有较强的理论功底和知识应用能力，能引导帮助学生正确处理各种矛盾。平时多向优秀班主任、学管人员等请教管理学生的方法与经验，业余时间认真研读管理学、教育学和心理学理论知识，并充分应用到学生管理工作中，准确把握学生的心理状态，帮助学生消除思想包袱，化解各种矛盾。
第四，要意识到高职院校班主任容易存在的问题，首先是班主任注重事务I生工作，轻视思想性工作。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号文件)中指出：班主任是大学生思想政治教育的骨干，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。但是，目前班主任工作大多是陷于事务性工作中，很少有时间做学生的思想工作。所以，一定要重视与学生思想上的交流，而不只是简单地做一些重复性的事务工作。
二、帮助学生树立自信。使学生及时确立人生目标，
做学生的领路人
高职新生大多是高考的失意者，踏进高职院校本身就有失落感，他们普遍缺少的是自信。所以第一次班会特别重要，一定让学生认识到学科教育追求掌握知识体系、提高理论水平，而高职教育追求掌握职业技能、直接上岗工作，二者是在不同轨道上跑的车。同时让学生认识到高职的优势是培养技能应用型人才，就业形势良好，从而树立他们的自信心。
三、全面掌握每个学生的具体情况，
做关爱学生的贴心人
真心实意地关心、爱护学生，是班主任能否形成人格魅力的内力。班主任必须强化“学生为本、学生至上”的观念，用一团火热的心去温暖学生，使自己成为一块磁铁，将学生吸引和凝聚在自己的周围。那么，如何成为学生的贴心人呢?
1.消除与学生之间的无形距离，摆正二者之间的关系
班主任与学生之间不能简单归并为教育者与受教育者的关系，他们既有慈如父母、贴如兄弟的亲情，又有严如兄长、敬为师父的师生情谊，关系非常微妙。为此，班主任不能仅仅把该工作看作自己的一份职业，处处以规章办事，事事用制度压人，让学生对你避而远之，甚至产生憎恨和逆返心理。如果我们把学生当作同事来共事，当作朋友来交往，当作自己的孩子来引导，那么班主任工作人性化的一面将凸现出来，久而久之学生自然会把你当作知心朋友来倾诉，当作慈母来寻求保护，你不仅能得到学生的敬，而且也赢得了学生的爱。
2.摸透学生的情况。开展有针对性的工作
具体到一个班级，班主任就要对学生的学习、生活、家庭人员、经济状况、性格特点、兴趣爱好、身体状况、思想状况做到心中有数，还要随时掌握学生的思想变化情况，形成活档案。对于因家庭经济困难而自卑的学生，帮助他们树立自尊自爱、穷不矢志的远大理想和抱负，培养他们吃苦耐劳、自力更生的优秀品德，并设法解决他们生活上的困难，提供勤工助学、实习实训的机会；对于家庭条件优越、娇惯恃宠、操行不及格的学生，采取有差别的措施逐渐消除其懒散的坏毛病，培养他们勤俭节约、独立生活、经济独立的理念，鼓励他利用经济上的优势除学好专业课程外，多参加各种职业证书的辅导班、外语学习班、计算机等级考试辅导班等的学习，争取专升本和出国深造的机会。
3.注重学生心理健康问题
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须的条件和基础。大学生正处在身心发展的重要时期，随着心理生理的发育立争力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化'在实际生活和学习中，他们或多或少地表现出不良心理状态。如果不能及时解决，不仅影响大学生的健康成长，严重的还会导致行为障碍和人格缺陷。作为学生教育主体的班主任，不仅要管理好学生的日常事务，还要密切注意学生在心理方面的变化，这样就加大了班主任工作的难度，对班主任工作开展得好坏是一个考验。
四、健全班级管理体制，培养优秀班级干部
第一，班主任应通过各项学生管理制度、规定，作好班级常规管理。
“没有规矩不成方圆”，学院各项学生管理制度是班级日常管理的基本依据和前提。班主任要认真组织班级学生学习学院的《学生守则》、《学生行为规范》、《学籍管理条例》等规章制度，讲解宣传有关法律法规、社会道德规则等，并在一定时期内，结合班级出现的问题及学生的思想状况，通过形象、有震撼力的方式，重点强调有关条款，明确对违规学生的处理方法，并结合学生的自身利益，分析严格要求的必要性，从而使每一位同学在学习、生活、待人等方面都有一定的標准，明确应该怎样做，不该怎样做，使学生明辨是非，自觉养成遵纪守规的好习惯。
第二，培养优秀班级干部，发挥学生自我管理的作用。
首先要物色好班干部的人选，所有学生干部均需要在各方面起到模范带头作用，严格遵守校纪班规，严于律己。班长、团支书要求有一定的魄力和号召力，有较强的服务意识，处理问题要客观公正；其他学生干部最主要的是要有较强的工作热情，并能在某些方面有一定特长，可以适应工作的需要。其次，班主任要注意在班级树立班干部的威望，特别是班级主要干部的威望，以增强班干部在班级中的号召力、凝聚力、影响力，便于开展工作。班级问题应多与班干部沟通、商量，能由班干部去完成的，应布置给班干部去做，班主任负责指导、监督和检查。最后，班主任应经常对班干部进行思想和工作方法教育，向班干部指明当好学生干部对学生本人的管理能力、组织能力、办事能力等方面的提高作用，对学生以后个人成长的重要性，使学生珍惜班干锻炼机会，积极做好班级工作。
第三，注重与学生交流的方法与技巧。
高职学生身心快速发展，往往情绪不够稳定，易出现波动，因而时时会有一些意外的事件发生。在做学生的思想工作时，班主任切忌急躁。高职学生的独立性、自觉性相对较弱，往往下了很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，如果缺乏应有的耐心，就失去了教育学生成才的良机。所以，作为班主任，一发现学生犯错误就火冒三丈，这是千万要不得的。不管遇到任何情况，班主任都应做到镇定自若、从容不迫，头脑要冷静，要强忍心中之火，耐心细致地去做学生的思想工作，循循善诱，在友好和谐愉悦的气氛中解决问题。
总之，目前高职院校学生素质参差不齐，思想状况极为复杂。班主任应想尽一切办法调动学生的学习主动性、积极性及创造性，提高学生的综合素质。因此，班主任必须以高度的责任心，真诚的爱心和足够的耐心，深入到学生当中，关注他们的生活，关心他们的成长，探寻他们的所思所想，同时，应不断提高自身的素质，不断探索工作规律，改进工作方法。这样班主任的工作就能做得更好。
参考文献：
[1]蒋霞玲，如何做好高校班主任工作高教论坛，2006，8
[2]中华人民共和国教育部第24号令，普通高等学校辅导员队伍建设规定
[关键词]高职院校 班主任工作 体会
高职院校的班主任工作，在整个高职学生教育的多重环节中，起着举足轻重的作用。班主任既是学生的领路人，又是学校教育工作的得力助手，同时是沟通学校、家庭和社会的桥梁。根据自己多年担任班主任工作的经历，现粗略地谈几点体会。
一、强化自身素质，提高班级管理水平
班主任的职责，除了教育学生学好专业知识和技能外，更重要的是教育引导学生健康地生活，养成良好的生活行为习惯，做一个健康的人、—个对社会有用的人。这就要求班主任必须不断强化自身素质，在学生心中树立起崇高的个人威信，从而提高班级管理水平。
第一，应有较好的品德修养，要牢记“为人师表”。在工作、生活、举止、行为等各方面给学生以表率，让学生信赖你、敬重你，这样班主任在学生心目中才有威信，班主任的话学生才愿意听，班级管理工作才能如愿。
第二，强化责任心，牢固树立耐心，充满爱心。责任心、耐心、爱心是班主任与学生良好交往的基石，也是班主任做好各项工作的出发点。高度的责任心是做好班主任工作的前提，班主任只有具有很强的责任感，才能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面细致地做好班级的各项工作，保证学校布置的各项工作迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级。耐心是做好班主任工作的保证，学生学习、行为习惯的养成是一个反复的过程，在这一过程中，教师一定要有足够的耐心。至于爱心，我们知道，班主任只有把爱心用在学生的成长进步上，才能克服困难，冲破阻力，感化学生，使学生健康成长。
第三，应有较强的理论功底和知识应用能力，能引导帮助学生正确处理各种矛盾。平时多向优秀班主任、学管人员等请教管理学生的方法与经验，业余时间认真研读管理学、教育学和心理学理论知识，并充分应用到学生管理工作中，准确把握学生的心理状态，帮助学生消除思想包袱，化解各种矛盾。
第四，要意识到高职院校班主任容易存在的问题，首先是班主任注重事务I生工作，轻视思想性工作。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号文件)中指出：班主任是大学生思想政治教育的骨干，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。但是，目前班主任工作大多是陷于事务性工作中，很少有时间做学生的思想工作。所以，一定要重视与学生思想上的交流，而不只是简单地做一些重复性的事务工作。
二、帮助学生树立自信。使学生及时确立人生目标，
做学生的领路人
高职新生大多是高考的失意者，踏进高职院校本身就有失落感，他们普遍缺少的是自信。所以第一次班会特别重要，一定让学生认识到学科教育追求掌握知识体系、提高理论水平，而高职教育追求掌握职业技能、直接上岗工作，二者是在不同轨道上跑的车。同时让学生认识到高职的优势是培养技能应用型人才，就业形势良好，从而树立他们的自信心。
三、全面掌握每个学生的具体情况，
做关爱学生的贴心人
真心实意地关心、爱护学生，是班主任能否形成人格魅力的内力。班主任必须强化“学生为本、学生至上”的观念，用一团火热的心去温暖学生，使自己成为一块磁铁，将学生吸引和凝聚在自己的周围。那么，如何成为学生的贴心人呢?
1.消除与学生之间的无形距离，摆正二者之间的关系
班主任与学生之间不能简单归并为教育者与受教育者的关系，他们既有慈如父母、贴如兄弟的亲情，又有严如兄长、敬为师父的师生情谊，关系非常微妙。为此，班主任不能仅仅把该工作看作自己的一份职业，处处以规章办事，事事用制度压人，让学生对你避而远之，甚至产生憎恨和逆返心理。如果我们把学生当作同事来共事，当作朋友来交往，当作自己的孩子来引导，那么班主任工作人性化的一面将凸现出来，久而久之学生自然会把你当作知心朋友来倾诉，当作慈母来寻求保护，你不仅能得到学生的敬，而且也赢得了学生的爱。
2.摸透学生的情况。开展有针对性的工作
具体到一个班级，班主任就要对学生的学习、生活、家庭人员、经济状况、性格特点、兴趣爱好、身体状况、思想状况做到心中有数，还要随时掌握学生的思想变化情况，形成活档案。对于因家庭经济困难而自卑的学生，帮助他们树立自尊自爱、穷不矢志的远大理想和抱负，培养他们吃苦耐劳、自力更生的优秀品德，并设法解决他们生活上的困难，提供勤工助学、实习实训的机会；对于家庭条件优越、娇惯恃宠、操行不及格的学生，采取有差别的措施逐渐消除其懒散的坏毛病，培养他们勤俭节约、独立生活、经济独立的理念，鼓励他利用经济上的优势除学好专业课程外，多参加各种职业证书的辅导班、外语学习班、计算机等级考试辅导班等的学习，争取专升本和出国深造的机会。
3.注重学生心理健康问题
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须的条件和基础。大学生正处在身心发展的重要时期，随着心理生理的发育立争力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化'在实际生活和学习中，他们或多或少地表现出不良心理状态。如果不能及时解决，不仅影响大学生的健康成长，严重的还会导致行为障碍和人格缺陷。作为学生教育主体的班主任，不仅要管理好学生的日常事务，还要密切注意学生在心理方面的变化，这样就加大了班主任工作的难度，对班主任工作开展得好坏是一个考验。
四、健全班级管理体制，培养优秀班级干部
第一，班主任应通过各项学生管理制度、规定，作好班级常规管理。
“没有规矩不成方圆”，学院各项学生管理制度是班级日常管理的基本依据和前提。班主任要认真组织班级学生学习学院的《学生守则》、《学生行为规范》、《学籍管理条例》等规章制度，讲解宣传有关法律法规、社会道德规则等，并在一定时期内，结合班级出现的问题及学生的思想状况，通过形象、有震撼力的方式，重点强调有关条款，明确对违规学生的处理方法，并结合学生的自身利益，分析严格要求的必要性，从而使每一位同学在学习、生活、待人等方面都有一定的標准，明确应该怎样做，不该怎样做，使学生明辨是非，自觉养成遵纪守规的好习惯。
第二，培养优秀班级干部，发挥学生自我管理的作用。
首先要物色好班干部的人选，所有学生干部均需要在各方面起到模范带头作用，严格遵守校纪班规，严于律己。班长、团支书要求有一定的魄力和号召力，有较强的服务意识，处理问题要客观公正；其他学生干部最主要的是要有较强的工作热情，并能在某些方面有一定特长，可以适应工作的需要。其次，班主任要注意在班级树立班干部的威望，特别是班级主要干部的威望，以增强班干部在班级中的号召力、凝聚力、影响力，便于开展工作。班级问题应多与班干部沟通、商量，能由班干部去完成的，应布置给班干部去做，班主任负责指导、监督和检查。最后，班主任应经常对班干部进行思想和工作方法教育，向班干部指明当好学生干部对学生本人的管理能力、组织能力、办事能力等方面的提高作用，对学生以后个人成长的重要性，使学生珍惜班干锻炼机会，积极做好班级工作。
第三，注重与学生交流的方法与技巧。
高职学生身心快速发展，往往情绪不够稳定，易出现波动，因而时时会有一些意外的事件发生。在做学生的思想工作时，班主任切忌急躁。高职学生的独立性、自觉性相对较弱，往往下了很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，如果缺乏应有的耐心，就失去了教育学生成才的良机。所以，作为班主任，一发现学生犯错误就火冒三丈，这是千万要不得的。不管遇到任何情况，班主任都应做到镇定自若、从容不迫，头脑要冷静，要强忍心中之火，耐心细致地去做学生的思想工作，循循善诱，在友好和谐愉悦的气氛中解决问题。
总之，目前高职院校学生素质参差不齐，思想状况极为复杂。班主任应想尽一切办法调动学生的学习主动性、积极性及创造性，提高学生的综合素质。因此，班主任必须以高度的责任心，真诚的爱心和足够的耐心，深入到学生当中，关注他们的生活，关心他们的成长，探寻他们的所思所想，同时，应不断提高自身的素质，不断探索工作规律，改进工作方法。这样班主任的工作就能做得更好。
参考文献：
[1]蒋霞玲，如何做好高校班主任工作高教论坛，2006，8
[2]中华人民共和国教育部第24号令，普通高等学校辅导员队伍建设规定