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摘要：在国家与日俱增的经济高速发展背景下，农村小学生德育教育中存在的问题日益暴露出来。城乡发展的不平衡不仅仅体现在居民经济收入、基础设施的配备、精神文化生化建设，更多的存在于教育方面。尤其是城乡教育资源的不平衡，优秀教师资源大量向城市涌入，农村教师资源少而且质量良萎不齐。在这种情况下，农村小学生的德育教育更为艰难，缺少老师、学校和家长不重视和教育资源落后种种问题让德育教育一度难以开展甚至忽视。本篇论文就农村小学德育教育中出现的问题进行分析并给出相应的解决对策。
关键词：农村;德育教育;问题;对策
百年育树，十年育人。教书育人不仅体现在学生的智育成绩上，更在于学生的德育教育中。学生只有接受良好的德育教育，懂得为人道理，才能在社會立足，成为社会主义的接班人和建设者。但是在如今的一些农村小学中，对德育教育的淡漠和忽视让改变的态势迫在眉睫。德育的基本功能在于，他能有计划，有目的地对学生施加思想影响，引导他们的道德实践，培养他们的品德。[1]
一、农村小学德育教育现状
（一）教师资源的缺乏
小学对于学生来说，是树立正确价值观、世界观、人生观的重要时刻，他们就像一张白纸，老师就是绘画者，怎样画、画什么对于学生以后的人生道路至关重要。但是因为农村条件艰苦、福利待遇低一些年轻教师不愿吃苦，有的只来几个月走个过场，给农村小学德育教育的开展带来很大的困难，没有老师，学生的学习就难以开展。一些地区为了教学招聘代课老师，但是这些代课老师的质量良莠不齐，一些人只有高中文化，并没有接受过系统专业的高等教育培育，更有些并不热爱教育事业，三观不正，在教授学生时传递不良信息，造成不良风气。让这样的人去教授小学生，给农村偏远地区的学生成长带来了不良影响。
（二）教育基础设施的匮乏
立德树人在老师教授也在外界媒体的传播，一些品质优良的视频有时候更能生动形象的向学生传播德育知识，树立良好的道德品质。如青年大学习等平台每两周更新一次，为小学生提供平台了解党史、向具有优秀品质的先贤学习。德育教育需要老师面对面的传授，也需要学生通过一些爱国、道德法治视频去学习，但是一些农村小学电子设施落后，并没有配备微机室和多功能教室。学生的德育教育仅仅停留在老师表面的教育和需要传授。政府相关部门对农村小学投入资金有限，除去学校必备开支，并不能满足学生的教育需求，影响了学生的学习。
（三）家庭教育的缺失
父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止和相处方式给孩子们的成长带来很大的影响。一些家长总是认为学习是学校和老师的事，忽视了自己对孩子的重要性。尤其是一些农村留守儿童，这些年来留守儿童的心理健康问题成了社会热点，家长忙于工作，只为孩子提供了相应的物质条件，却忽视了孩子的精神成长和德育教育。家长认为孩子考出高分就是好孩子，逃避和老师的沟通，孩子一旦犯了错非打即骂。这些都导致了一些留守儿童犯罪率偏高并且难以管束，产生不良后果。社会、家长和老师之间沟通不到位，对学生的管教不能因材施教，了解学生内心。因此让越来越多的孩子形成叛逆心理，让学校和家长心力交瘁。
二、改革农村小学德育教育的建议
（一）完善教育资源
想画好图，要先有好的画家。扩大教师队伍，政府应每年举行大型教师招聘考试，如三支一扶政策中，向偏远缺少老师的地区倾斜，确保教师资源的充足。并且提高教师福利待遇，为教师提供优质的生活保障，使用奖励政策吸引优质教师下基层助力农村德育教育。在招聘教师时注重教师的德育考察和综合素质测评，招聘思想良好、专业水平高的老师为祖国的花朵浇水施肥。
现有的老师的专业素质也不能被忽视，利用寒暑假时间开展线上线下的教师专业培训，让一些省级、市级优秀教师传授教学经验，改变老教师的教学观念，丰富课堂活动，对学生多一些关心和爱护，少一些批评和严厉;多一些耐心和帮助，少一些惩罚和冷漠。学习现代教育技术，使用更多的现有电子教育设施授课。
教育的开展离不开经济的支撑，学校没有资金来源，只能依靠政府部门。政府应尽最大能力满足学校的合理需求，为每个农村学校都修建微机室、多功能教师、安装电子白板等现代教育设施，为农村德育教育贡献力量。
（二）加强学校和家长之间的沟通交流
学校和家庭在学生的成长中缺一不可，只有两者结合并充分发挥作用才能给学生营造一个良好的成长、学习环境。学生每天都在学习，家长也不能放松，学校应定期召开家长座谈会，老师向家长阐述学生在校学习情况和行为表现，家长向老师提供学生在家的学习状态和心情好坏，老师和家长相结合对学生进行有针对性的生活关怀和学习上的帮助。家长和家长则就座谈会交流学习好的经验方法，更好的理解孩子的想法和心态。
在家庭教育中，家长应注意自己的言行举止，给孩子树立一个好榜样，小学阶段的孩子正是模仿大人说话做事的时期，一些不良的言语和举止很有可能给孩子带来不良的影响。家长应多陪伴孩子学习和读课外读物，促进亲子关系，拉进与孩子的距离。陪伴孩子看道德学习视频，在陪伴孩子的同时自己也提高了自身修养。
（三）举报加强学生德育教育的活动
德育教育现已成为素质教育的一个核心成分。[2]学校充分利用现代教育设施设施，将德育课开展起来，作为学生期末考察的重点科目。每个班级定期举行德育班会，老师为学生播放德育学习的视频，让学生了解德育、理解德育，并付出实践，向具有优秀品质的革命者和社会主义建设者学习，树立良好的道德品质。学校定期举行全校德育学习活动，如征文、朗诵、表演、手抄报比赛等，将德育教育的力量发挥起来。组织学生慰问孤寡老人，给失独家庭、鳏寡孤独家庭送温暖，培养学生的爱心。并在活动后评选出优秀班级和优秀个人，作为道德模范接受颁奖和表扬。
缩小农村德育教育与城市学校的差距，学校每年组织老师到城市里的小学取经验、受培训，然后在农村小学也开展优秀的德育学习活动，不让学生落后在起跑线上。发掘学生的潜能和创新能力，鼓励学生们自己举报德育学习活动。学校每天用广播的形式宣传道德模范榜样示范作用。
我国在经济建设中推行“具体问题具体分析”的策略，在教育中同样适用，农村小学德育教育的发展过程缓慢且艰难，所以更需要政府部门、学校老师和家长们联合起来攻坚克难，对每一个问题和学生因材施教，才能走出农村小学德育教育的困境，解决城乡教育发展不平衡的问题。
参考文献：
[1]付春林，冯文全.农村德育教育之分析[J].硅谷，2008（09）：106.
[2]张友涛.浅谈农村小学德育教育[J].数码设计（下），2018（03）：284.
[3]浅谈当前农村学校的德育教育[J]. 段吉峰. 考试周刊. 2019（17）
[4]农村小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J]. 赖仲荣. 课程教育研究. 2018（07）
[5]论新时代下小学德育教育的有效途径[J]. 殷学新. 学周刊. 2020（03）
[6]探究小学德育教育中挫折教育的应用[J]. 甘海红. 名师在线. 2020（02）
[7]小学德育教育管理现状分析及对策研究[J]. 周秀云. 农家参谋. 2020（02）
[8]小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J]. 卢竹君. 华夏教师. 2020（06）
关键词：农村;德育教育;问题;对策
百年育树，十年育人。教书育人不仅体现在学生的智育成绩上，更在于学生的德育教育中。学生只有接受良好的德育教育，懂得为人道理，才能在社會立足，成为社会主义的接班人和建设者。但是在如今的一些农村小学中，对德育教育的淡漠和忽视让改变的态势迫在眉睫。德育的基本功能在于，他能有计划，有目的地对学生施加思想影响，引导他们的道德实践，培养他们的品德。[1]
一、农村小学德育教育现状
（一）教师资源的缺乏
小学对于学生来说，是树立正确价值观、世界观、人生观的重要时刻，他们就像一张白纸，老师就是绘画者，怎样画、画什么对于学生以后的人生道路至关重要。但是因为农村条件艰苦、福利待遇低一些年轻教师不愿吃苦，有的只来几个月走个过场，给农村小学德育教育的开展带来很大的困难，没有老师，学生的学习就难以开展。一些地区为了教学招聘代课老师，但是这些代课老师的质量良莠不齐，一些人只有高中文化，并没有接受过系统专业的高等教育培育，更有些并不热爱教育事业，三观不正，在教授学生时传递不良信息，造成不良风气。让这样的人去教授小学生，给农村偏远地区的学生成长带来了不良影响。
（二）教育基础设施的匮乏
立德树人在老师教授也在外界媒体的传播，一些品质优良的视频有时候更能生动形象的向学生传播德育知识，树立良好的道德品质。如青年大学习等平台每两周更新一次，为小学生提供平台了解党史、向具有优秀品质的先贤学习。德育教育需要老师面对面的传授，也需要学生通过一些爱国、道德法治视频去学习，但是一些农村小学电子设施落后，并没有配备微机室和多功能教室。学生的德育教育仅仅停留在老师表面的教育和需要传授。政府相关部门对农村小学投入资金有限，除去学校必备开支，并不能满足学生的教育需求，影响了学生的学习。
（三）家庭教育的缺失
父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止和相处方式给孩子们的成长带来很大的影响。一些家长总是认为学习是学校和老师的事，忽视了自己对孩子的重要性。尤其是一些农村留守儿童，这些年来留守儿童的心理健康问题成了社会热点，家长忙于工作，只为孩子提供了相应的物质条件，却忽视了孩子的精神成长和德育教育。家长认为孩子考出高分就是好孩子，逃避和老师的沟通，孩子一旦犯了错非打即骂。这些都导致了一些留守儿童犯罪率偏高并且难以管束，产生不良后果。社会、家长和老师之间沟通不到位，对学生的管教不能因材施教，了解学生内心。因此让越来越多的孩子形成叛逆心理，让学校和家长心力交瘁。
二、改革农村小学德育教育的建议
（一）完善教育资源
想画好图，要先有好的画家。扩大教师队伍，政府应每年举行大型教师招聘考试，如三支一扶政策中，向偏远缺少老师的地区倾斜，确保教师资源的充足。并且提高教师福利待遇，为教师提供优质的生活保障，使用奖励政策吸引优质教师下基层助力农村德育教育。在招聘教师时注重教师的德育考察和综合素质测评，招聘思想良好、专业水平高的老师为祖国的花朵浇水施肥。
现有的老师的专业素质也不能被忽视，利用寒暑假时间开展线上线下的教师专业培训，让一些省级、市级优秀教师传授教学经验，改变老教师的教学观念，丰富课堂活动，对学生多一些关心和爱护，少一些批评和严厉;多一些耐心和帮助，少一些惩罚和冷漠。学习现代教育技术，使用更多的现有电子教育设施授课。
教育的开展离不开经济的支撑，学校没有资金来源，只能依靠政府部门。政府应尽最大能力满足学校的合理需求，为每个农村学校都修建微机室、多功能教师、安装电子白板等现代教育设施，为农村德育教育贡献力量。
（二）加强学校和家长之间的沟通交流
学校和家庭在学生的成长中缺一不可，只有两者结合并充分发挥作用才能给学生营造一个良好的成长、学习环境。学生每天都在学习，家长也不能放松，学校应定期召开家长座谈会，老师向家长阐述学生在校学习情况和行为表现，家长向老师提供学生在家的学习状态和心情好坏，老师和家长相结合对学生进行有针对性的生活关怀和学习上的帮助。家长和家长则就座谈会交流学习好的经验方法，更好的理解孩子的想法和心态。
在家庭教育中，家长应注意自己的言行举止，给孩子树立一个好榜样，小学阶段的孩子正是模仿大人说话做事的时期，一些不良的言语和举止很有可能给孩子带来不良的影响。家长应多陪伴孩子学习和读课外读物，促进亲子关系，拉进与孩子的距离。陪伴孩子看道德学习视频，在陪伴孩子的同时自己也提高了自身修养。
（三）举报加强学生德育教育的活动
德育教育现已成为素质教育的一个核心成分。[2]学校充分利用现代教育设施设施，将德育课开展起来，作为学生期末考察的重点科目。每个班级定期举行德育班会，老师为学生播放德育学习的视频，让学生了解德育、理解德育，并付出实践，向具有优秀品质的革命者和社会主义建设者学习，树立良好的道德品质。学校定期举行全校德育学习活动，如征文、朗诵、表演、手抄报比赛等，将德育教育的力量发挥起来。组织学生慰问孤寡老人，给失独家庭、鳏寡孤独家庭送温暖，培养学生的爱心。并在活动后评选出优秀班级和优秀个人，作为道德模范接受颁奖和表扬。
缩小农村德育教育与城市学校的差距，学校每年组织老师到城市里的小学取经验、受培训，然后在农村小学也开展优秀的德育学习活动，不让学生落后在起跑线上。发掘学生的潜能和创新能力，鼓励学生们自己举报德育学习活动。学校每天用广播的形式宣传道德模范榜样示范作用。
我国在经济建设中推行“具体问题具体分析”的策略，在教育中同样适用，农村小学德育教育的发展过程缓慢且艰难，所以更需要政府部门、学校老师和家长们联合起来攻坚克难，对每一个问题和学生因材施教，才能走出农村小学德育教育的困境，解决城乡教育发展不平衡的问题。
参考文献：
[1]付春林，冯文全.农村德育教育之分析[J].硅谷，2008（09）：106.
[2]张友涛.浅谈农村小学德育教育[J].数码设计（下），2018（03）：284.
[3]浅谈当前农村学校的德育教育[J]. 段吉峰. 考试周刊. 2019（17）
[4]农村小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J]. 赖仲荣. 课程教育研究. 2018（07）
[5]论新时代下小学德育教育的有效途径[J]. 殷学新. 学周刊. 2020（03）
[6]探究小学德育教育中挫折教育的应用[J]. 甘海红. 名师在线. 2020（02）
[7]小学德育教育管理现状分析及对策研究[J]. 周秀云. 农家参谋. 2020（02）
[8]小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J]. 卢竹君. 华夏教师. 2020（06）