【摘 要】
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在初级中学的班级管理中,传统模式是由班主任一手包办学生的所有事务,学生在老师主导安排下,被动地接受老师管理,学生失去了个性,往往缺乏独立解决问题的能力。对中学班级教
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在初级中学的班级管理中,传统模式是由班主任一手包办学生的所有事务,学生在老师主导安排下,被动地接受老师管理,学生失去了个性,往往缺乏独立解决问题的能力。对中学班级教育方面的管理弊端,我们应顺应素质教育改革的要求,实现学生的自我教育、自我管理、自我发展。笔者结合实践,对初中班级自主管理进行了探索和研究。
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