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摘 要：价值观教育是培养学生具备优秀整体素质的重要组成部分，对学生的成长起着重要的作用。职业学校要改变只重技能忽视素质的教育模式，加强对学生的价值观教育。对学生进行价值观教育是职业教育应尽的社会责任。
关键词：职业教育；价值观；人才；素质；社会责任
一
职业教育的发展越来越受到国家的重视，在国家整个教育体系中的地位也越来越重要。胡锦涛同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：要大力发展职业教育，加快发展面向农村的职业教育，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，所承担的社会责任越来越大。
不可否认，一个时期以来人们对职业教育的认识还不够全面，认为职业学校只要教给学生技术，让学生掌握技能就可以了，其他方面的培养都不重要。所以，很多学校花巨资购置了先进的实训设备，花了很大的时间和精力对学生进行技能方面的培训，甚至有些学校直接将无关技能的课程全部砍掉，这样做片面强调了学生对技能知识的掌握，忽略了对学生的整体素质的培养，从长期看不利于学生的可持续发展，对社会也是一种不负责任的做法。因为社会需要的是德、智、体、美、劳全面发展的人才，而不是只会技能没有其他素质的人。为了弥补这一缺陷，对职业学校的学生进行价值观方面的教育成为不可或缺的一个重要环节和内容。
什么是价值观？价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观是人们对社会存在的反映，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。此外，一个人对诸事物的看法和评价在他心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础，支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。
个人价值观有一个形成过程，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。在价值观的形成过程中，家庭、学校、社会等环境因素起着关键的作用。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。
二
价值观对一个人的成长非常重要。学校学习期间是个人价值观形成过程中一个非常重要的时期。目前，职业学校学生的年龄层次一般都在16~22岁之间，这是价值观形成的一个关键时期。如果在这个阶段学生树立起正确的价值观，那对他们今后的成长将起到非常重要的作用，反之，则对他们的成长有着很大的负面作用。所以，加强职业学校学生价值观教育是当务之急。
1.对学生进行价值观教育是建设中国特色社会主义的必然要求
建设中国特色社会主义需要千百万具有正确价值观的社会主义劳动者，而职业学校的培养目标就是一线的劳动者，将职业学校的学生培养成政治素质合格、专业技能过硬的社会主义建设者是所有职业学校义不容辞的社会责任。作为职业学校要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，努力协调好教育发展和人的全面发展、教育发展和社会发展的关系。
现代社会对人才的需求不仅仅是知识和技能，更重要的是积极的价值观。人不仅仅是发展的工具和手段，而且是发展的目的和归宿。作为职业教育工作者要达成这样一种共识：单纯地拥有知识不能成为人才，单纯地拥有技术也不能成为人才。职业学校所要培养的是有正确价值观指导的、有知识、有技术的人才。职业学校学生毕业后绝大部分直接走向社会，这也使职业学校处在与社会接轨的最前沿，如果职业学校不把好这一道关口，将不合格的学生推向社会，那后果将是非常严重的。
2.对学生进行价值观教育是企业文化建设的需要
职校学生毕业后大部分进入企业，成为企业发展的主力军。现代企业都非常注重企业文化的建设，而企业文化是企业价值观的重要组成部分。企业价值观是指企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向作出的选择，是员工所接受的共同观念，是企业发展过程中长期积淀的产物，企业价值观是企业员工所共同持有的，是支持员工精神的主要价值观。企业价值观是员工艰苦努力的结果，是把所有员工联系在一起的纽带，是企业生存发展的内在动力，是企业行为规范制度的基础。员工对企业价值观的认可，是保证企业正常持续发展的重要前提条件。如果企业员工具备正确的价值观，他可以更好地认同企业的价值观，更快地融入企业的价值氛围，对企业和个人的发展这都是有利的。反之，如果员工不认同企业价值观，与企业氛围不相融，无论对企业还是对个人的发展都是非常不利的，受损的将是企业和员工个人，富士康跳楼事件是个很好的例子。
3.职业学校生源现状决定了对学生进行价值观教育的重要性和迫切性
不可否认，现在职业学校的生源与高等学校有着很大的差别，学生在综合素质方面存在较大的差距，是不容回避的现实。这种状况也决定了职业学校对学生进行价值观教育的重要性和迫切性，也使职业学校面临着压力和挑战。如果对职校学生忽视了价值观教育，他们一旦走向社会很难再树立正确的价值观，潜在的危害不言而喻。所以《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）中特别提出：坚持德育为先，切实把德育贯穿于各级各类教育的始终，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育。大力开展理想信念教育，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培养学生服务国家、服务社会、服务人民的社会责任感。加强道德教育，强化道德修养，培养良好品质。加强公民意识，健全人格教育，培养学生自觉规范行为，形成积极的情感和健全的人格，成为社会主义合格公民。
4.当前社会的就业现状决定了对职业学校学生进行价值观教育的重要性
目前，社会就业形式非常严峻，如何提高学生的就业竞争力是职业学校面临的重要课题。价值观教育是提高受教育者就业竞争能力的重要内容。在近期对职业院校学生、毕业生和用人单位所做的一系列调查中发现，用人单位聘用毕业生的标准经历了学历资格取向、能力（技能）取向之后正在向人格素质取向发展。对毕业生的素质要求甚至高于对知识和技能的要求。这里的素质主要指政治思想素质、科学文化素质和健康素质，主要内容包括文字和表达能力、交往和合作能力、道德法律意识、质量意识、竞争意识、环保意识等，而它们正是价值观教育的重要内容。一个人的成功只有20%依赖于他的智力因素，即智商水平；而80%决定于他的非智力因素，对学生进行价值观教育不容忽视。
另外，现在的就业观念与以往发生了很大的变化，其中一个现象就是职业岗位调换频繁。以往工作者一生可能只有一个或两个职业岗位，而现在从业人员调换岗位的周期非常短暂。跳槽、辞职，这是现如今职场中最流行的词汇。“还在以前那个单位吗？”这是朋友们见面常问的一句话。80后逐渐由职场新人成长起来，在工作中能独当一面。与前辈们相对追求稳定不同，80后不安于现状，常常会因为工资待遇、发展空间等原因选择跳槽。通过调查发现，绝大多数80后白领都有因工资待遇、同事关系以及发展空间等原因主动跳槽的经历。调查显示，有60%的人在一个岗位没干满一年，跳槽者最多的可达10次，这种现象导致员工现有的技能知识不断随着岗位的变化而与岗位不适应，技能在新岗位上要重新学习，企业需要耗费财力物力对其进行培训。如果一个企业员工有正确的价值观，就会慎重考虑自己的选择并对自己的选择负责，那他的职业稳定性相对就高，所以具有正确价值观的员工则成为企业招募员工的重要筹码。
综上所述，对学生进行价值观的教育不仅是职业学校发展的必要手段，也是职业学校应尽的社会责任，只有将具有全面合格素质的人才培养出来，才是对社会的真正贡献，这样才能达到教育的真正目的。
关键词：职业教育；价值观；人才；素质；社会责任
一
职业教育的发展越来越受到国家的重视，在国家整个教育体系中的地位也越来越重要。胡锦涛同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：要大力发展职业教育，加快发展面向农村的职业教育，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，所承担的社会责任越来越大。
不可否认，一个时期以来人们对职业教育的认识还不够全面，认为职业学校只要教给学生技术，让学生掌握技能就可以了，其他方面的培养都不重要。所以，很多学校花巨资购置了先进的实训设备，花了很大的时间和精力对学生进行技能方面的培训，甚至有些学校直接将无关技能的课程全部砍掉，这样做片面强调了学生对技能知识的掌握，忽略了对学生的整体素质的培养，从长期看不利于学生的可持续发展，对社会也是一种不负责任的做法。因为社会需要的是德、智、体、美、劳全面发展的人才，而不是只会技能没有其他素质的人。为了弥补这一缺陷，对职业学校的学生进行价值观方面的教育成为不可或缺的一个重要环节和内容。
什么是价值观？价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观是人们对社会存在的反映，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。此外，一个人对诸事物的看法和评价在他心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础，支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。
个人价值观有一个形成过程，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。在价值观的形成过程中，家庭、学校、社会等环境因素起着关键的作用。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。
二
价值观对一个人的成长非常重要。学校学习期间是个人价值观形成过程中一个非常重要的时期。目前，职业学校学生的年龄层次一般都在16~22岁之间，这是价值观形成的一个关键时期。如果在这个阶段学生树立起正确的价值观，那对他们今后的成长将起到非常重要的作用，反之，则对他们的成长有着很大的负面作用。所以，加强职业学校学生价值观教育是当务之急。
1.对学生进行价值观教育是建设中国特色社会主义的必然要求
建设中国特色社会主义需要千百万具有正确价值观的社会主义劳动者，而职业学校的培养目标就是一线的劳动者，将职业学校的学生培养成政治素质合格、专业技能过硬的社会主义建设者是所有职业学校义不容辞的社会责任。作为职业学校要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，努力协调好教育发展和人的全面发展、教育发展和社会发展的关系。
现代社会对人才的需求不仅仅是知识和技能，更重要的是积极的价值观。人不仅仅是发展的工具和手段，而且是发展的目的和归宿。作为职业教育工作者要达成这样一种共识：单纯地拥有知识不能成为人才，单纯地拥有技术也不能成为人才。职业学校所要培养的是有正确价值观指导的、有知识、有技术的人才。职业学校学生毕业后绝大部分直接走向社会，这也使职业学校处在与社会接轨的最前沿，如果职业学校不把好这一道关口，将不合格的学生推向社会，那后果将是非常严重的。
2.对学生进行价值观教育是企业文化建设的需要
职校学生毕业后大部分进入企业，成为企业发展的主力军。现代企业都非常注重企业文化的建设，而企业文化是企业价值观的重要组成部分。企业价值观是指企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向作出的选择，是员工所接受的共同观念，是企业发展过程中长期积淀的产物，企业价值观是企业员工所共同持有的，是支持员工精神的主要价值观。企业价值观是员工艰苦努力的结果，是把所有员工联系在一起的纽带，是企业生存发展的内在动力，是企业行为规范制度的基础。员工对企业价值观的认可，是保证企业正常持续发展的重要前提条件。如果企业员工具备正确的价值观，他可以更好地认同企业的价值观，更快地融入企业的价值氛围，对企业和个人的发展这都是有利的。反之，如果员工不认同企业价值观，与企业氛围不相融，无论对企业还是对个人的发展都是非常不利的，受损的将是企业和员工个人，富士康跳楼事件是个很好的例子。
3.职业学校生源现状决定了对学生进行价值观教育的重要性和迫切性
不可否认，现在职业学校的生源与高等学校有着很大的差别，学生在综合素质方面存在较大的差距，是不容回避的现实。这种状况也决定了职业学校对学生进行价值观教育的重要性和迫切性，也使职业学校面临着压力和挑战。如果对职校学生忽视了价值观教育，他们一旦走向社会很难再树立正确的价值观，潜在的危害不言而喻。所以《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）中特别提出：坚持德育为先，切实把德育贯穿于各级各类教育的始终，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育。大力开展理想信念教育，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培养学生服务国家、服务社会、服务人民的社会责任感。加强道德教育，强化道德修养，培养良好品质。加强公民意识，健全人格教育，培养学生自觉规范行为，形成积极的情感和健全的人格，成为社会主义合格公民。
4.当前社会的就业现状决定了对职业学校学生进行价值观教育的重要性
目前，社会就业形式非常严峻，如何提高学生的就业竞争力是职业学校面临的重要课题。价值观教育是提高受教育者就业竞争能力的重要内容。在近期对职业院校学生、毕业生和用人单位所做的一系列调查中发现，用人单位聘用毕业生的标准经历了学历资格取向、能力（技能）取向之后正在向人格素质取向发展。对毕业生的素质要求甚至高于对知识和技能的要求。这里的素质主要指政治思想素质、科学文化素质和健康素质，主要内容包括文字和表达能力、交往和合作能力、道德法律意识、质量意识、竞争意识、环保意识等，而它们正是价值观教育的重要内容。一个人的成功只有20%依赖于他的智力因素，即智商水平；而80%决定于他的非智力因素，对学生进行价值观教育不容忽视。
另外，现在的就业观念与以往发生了很大的变化，其中一个现象就是职业岗位调换频繁。以往工作者一生可能只有一个或两个职业岗位，而现在从业人员调换岗位的周期非常短暂。跳槽、辞职，这是现如今职场中最流行的词汇。“还在以前那个单位吗？”这是朋友们见面常问的一句话。80后逐渐由职场新人成长起来，在工作中能独当一面。与前辈们相对追求稳定不同，80后不安于现状，常常会因为工资待遇、发展空间等原因选择跳槽。通过调查发现，绝大多数80后白领都有因工资待遇、同事关系以及发展空间等原因主动跳槽的经历。调查显示，有60%的人在一个岗位没干满一年，跳槽者最多的可达10次，这种现象导致员工现有的技能知识不断随着岗位的变化而与岗位不适应，技能在新岗位上要重新学习，企业需要耗费财力物力对其进行培训。如果一个企业员工有正确的价值观，就会慎重考虑自己的选择并对自己的选择负责，那他的职业稳定性相对就高，所以具有正确价值观的员工则成为企业招募员工的重要筹码。
综上所述，对学生进行价值观的教育不仅是职业学校发展的必要手段，也是职业学校应尽的社会责任，只有将具有全面合格素质的人才培养出来，才是对社会的真正贡献，这样才能达到教育的真正目的。