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摘要：随着我国高等教育的不断发展及其与国家及社会发展脚步的不断融合，社会的变革与市场需求的不断变化使我国高等教育面临着创新发展并迎合新时代背景的挑战。在创新成为我国各领域发展的首要目标后，高等教育也迎来一次重要机遇，如何由内至外的产生创新动力成为发展高等教育的基本任务，并且不断完善及适应社会各领域发展需求已成为未来我国高等教育发展的常态。
关键词：高等教育；创新；教学管理
新时代的来临不仅带来科技、文化、教育领域发展的全新模式，同时为发展中国家增加国家竞争力的重要机遇，创新发展高等教育为我国教育领域的必然转折，而我国市场需求的不断攀升使得我国的教育发展遭遇瓶颈期，突破该困境的主要任务即是扩大优质教育资源、增强院校办学活力、加强技术技能积累、完善质量保障机制、提升思想政治教育质量，从而达到实现我国高等教育创新发展并迎合新时代市场的目的。
一、拓展优质教育资源
（一）实现优质教育资源横向发展
根据以往我国优质教育资源发展不足的惯例分析，我国优质教育资源扩展往往伴随着与社会及市场需求不符、教育政策不当倾斜等问题，从而导致我国优质教育资源的发展基础较差。新时期随着科技的不断发展并且国内外文化交流不断增加，引进国外的先进技术及方法扩展我国优质教育资源为适时之举。增加教育经费、平衡高等教育地域差异、增强薄弱学校的教学能力已然成为改变现状的基本措施。根据以往我国教育改革分析，我国教学管理模式尚未达到全面实现教育公平。
（二）实现优质教育资源综合发展
我国地处东亚，幅员辽阔，地势复杂不均并处于温带与亚热带，对于铁路及管道建设带来巨大阻碍，相较于国土面积较小的发达国家，我国的一带一路建设更加困难，基于此，我国高等教育应优先学习国外先进的教学方式、引进其教学设备，通过更加生动立体的实践及模拟课程，并为学生建立一种先进的教学模拟机制，全方位发展其能力，立足于为国家做贡献的立场，加快综合扩展我国高等教育，并促进高等教育与国家及各地区政府之间的交流、沟通与衔接以达到实现全面扩展优质教育资源的目标。
二、完善质量保障机制
（一）实现机制可持续发展
可持续发展作为科学发展观的基本要求之一，目前已成为自然经济或社会经济背景下的一种发展常态。目前，我国高等教育质量保障体系已提出以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的评价体系，宏观来看，我国在理论及学术研究中已然发展成熟，但是在实际的评价政策中即实践过程中，仍然缺乏评价主体的评价渠道，其评价渠道过于传统守旧，缺乏创新。如何保障高等教育教学质量保障机制可持续发展已成为确保高等教育发展的基本条件，研究我国高等院校发现，其整体教学质量已基本达到我国发展水平的标准，但是其内部教学质量仍需加强，为真正提高我国高等教育的教学质量，将重点放置于专业规划实施和监控审查为首要任务。
（二）实现大数据思维应用
随着大数据思维及大数据资源整合功能的科学运用，优质企业通过大数据将未来社会及国家发展前景进行预测并判断未来国家所需人才及其发展方向，使得高等教育院校充分发挥其主动性与能动性，在培养人才的道路上不断高效发展、高速前进，同時结合社会发展进行理念的不断创新，探索新型人才培养模式并制定创新性人才培养计划，时刻跟随社会及国家发展的脚步升级我国高等教育教学管理，以保障我国高等教育的教学质量优质并且适应全球化的发展。基于大数据模式的订单式校企合作培养模式将企业和学生直接联系起来， 使学生在校学习期间存在明确目标， 并通过学习掌握相应的知识技能，使得高等教育为社会主义经济建设提供高质量的人才资源。
三、提升思想政治教育质量
（一）实现以创新发展为动力
随着社会信息化与文化多元化的不断发展，受教育者的思想政治教育质量面临的问题更加复杂。具体来看，我国为实现十三五时期的发展目标，提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，习近平总书记提出五大发展理念中，创新发展理念是方向、是钥匙，要瞄准世界科技前沿，全面提升自主创新能力，力争在基础科技领域作出大的创新、在关键核心技术领域取得大的突破，同时，创新发展居于首要位置，是引领发展的第一动力。由此可见，以五大发展理念贯穿新时代我国高等教育发展是迎合现今社会发展与国家需求的最佳途径，同时也是对中国特色社会主义发展规律认识的深化与升华。
（二）实现资源共享机制创新
实现优质教育资源共享平台并分享思想政治教育还存在一定距离，并且缺乏统一技术规范及模型，基于此，我国作为劳动力人口众多及技术专业人员占比重较大的国家，应加速发展资源共享平台的建设，力求实现优质思想政治资源共享，同时将思想政治教育在网络平台应用的频率增加，使其更具有亲和力，思想政治作为与受教育者及广大人民群众生活息息相关的一部分，应更加贴近人们的生活，此亲和力并不仅局限于其表达方式及过程，同时授课方式也为影响教学质量的条件之一，因此，运用网络平台传授思想政治教育课程并实现优质教育资源共享从而实现思想政治教育质量的高质量授课成为发展我国高等教育思想政治教育力量提升的前提之一。总体来说，运用网络平台提升思想政治教育力量一方面，在于构建立体化、多维度的高等教育院校学生思想政治教育网络，使得授课信息量增加，增强受教育者接受课程的主动性与活力，结合新时代背景下现代化的信息技术与授课体制，充分运用互联网占领思想政治教育阵地，力图掌握新媒体时代高校思想政治教育的主动权和话语权；另一方面，通过网络优质思想政治教育资源共享平台，洞悉受教育者的思维方式、思想特点、精神世界及发展规律，以便于更加正确的发展并引导受教育者的思想政治觉悟，培养其自主辨别能力，并增强高等教育院校自身的科学性，为受教育提供良好并具有亲和力的思想政治教育氛围。
基金项目：吉林省教育科学规划课题《基于法律信仰培育的高校法治教育优化研究》，课题编号：GH180139
关键词：高等教育；创新；教学管理
新时代的来临不仅带来科技、文化、教育领域发展的全新模式，同时为发展中国家增加国家竞争力的重要机遇，创新发展高等教育为我国教育领域的必然转折，而我国市场需求的不断攀升使得我国的教育发展遭遇瓶颈期，突破该困境的主要任务即是扩大优质教育资源、增强院校办学活力、加强技术技能积累、完善质量保障机制、提升思想政治教育质量，从而达到实现我国高等教育创新发展并迎合新时代市场的目的。
一、拓展优质教育资源
（一）实现优质教育资源横向发展
根据以往我国优质教育资源发展不足的惯例分析，我国优质教育资源扩展往往伴随着与社会及市场需求不符、教育政策不当倾斜等问题，从而导致我国优质教育资源的发展基础较差。新时期随着科技的不断发展并且国内外文化交流不断增加，引进国外的先进技术及方法扩展我国优质教育资源为适时之举。增加教育经费、平衡高等教育地域差异、增强薄弱学校的教学能力已然成为改变现状的基本措施。根据以往我国教育改革分析，我国教学管理模式尚未达到全面实现教育公平。
（二）实现优质教育资源综合发展
我国地处东亚，幅员辽阔，地势复杂不均并处于温带与亚热带，对于铁路及管道建设带来巨大阻碍，相较于国土面积较小的发达国家，我国的一带一路建设更加困难，基于此，我国高等教育应优先学习国外先进的教学方式、引进其教学设备，通过更加生动立体的实践及模拟课程，并为学生建立一种先进的教学模拟机制，全方位发展其能力，立足于为国家做贡献的立场，加快综合扩展我国高等教育，并促进高等教育与国家及各地区政府之间的交流、沟通与衔接以达到实现全面扩展优质教育资源的目标。
二、完善质量保障机制
（一）实现机制可持续发展
可持续发展作为科学发展观的基本要求之一，目前已成为自然经济或社会经济背景下的一种发展常态。目前，我国高等教育质量保障体系已提出以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的评价体系，宏观来看，我国在理论及学术研究中已然发展成熟，但是在实际的评价政策中即实践过程中，仍然缺乏评价主体的评价渠道，其评价渠道过于传统守旧，缺乏创新。如何保障高等教育教学质量保障机制可持续发展已成为确保高等教育发展的基本条件，研究我国高等院校发现，其整体教学质量已基本达到我国发展水平的标准，但是其内部教学质量仍需加强，为真正提高我国高等教育的教学质量，将重点放置于专业规划实施和监控审查为首要任务。
（二）实现大数据思维应用
随着大数据思维及大数据资源整合功能的科学运用，优质企业通过大数据将未来社会及国家发展前景进行预测并判断未来国家所需人才及其发展方向，使得高等教育院校充分发挥其主动性与能动性，在培养人才的道路上不断高效发展、高速前进，同時结合社会发展进行理念的不断创新，探索新型人才培养模式并制定创新性人才培养计划，时刻跟随社会及国家发展的脚步升级我国高等教育教学管理，以保障我国高等教育的教学质量优质并且适应全球化的发展。基于大数据模式的订单式校企合作培养模式将企业和学生直接联系起来， 使学生在校学习期间存在明确目标， 并通过学习掌握相应的知识技能，使得高等教育为社会主义经济建设提供高质量的人才资源。
三、提升思想政治教育质量
（一）实现以创新发展为动力
随着社会信息化与文化多元化的不断发展，受教育者的思想政治教育质量面临的问题更加复杂。具体来看，我国为实现十三五时期的发展目标，提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，习近平总书记提出五大发展理念中，创新发展理念是方向、是钥匙，要瞄准世界科技前沿，全面提升自主创新能力，力争在基础科技领域作出大的创新、在关键核心技术领域取得大的突破，同时，创新发展居于首要位置，是引领发展的第一动力。由此可见，以五大发展理念贯穿新时代我国高等教育发展是迎合现今社会发展与国家需求的最佳途径，同时也是对中国特色社会主义发展规律认识的深化与升华。
（二）实现资源共享机制创新
实现优质教育资源共享平台并分享思想政治教育还存在一定距离，并且缺乏统一技术规范及模型，基于此，我国作为劳动力人口众多及技术专业人员占比重较大的国家，应加速发展资源共享平台的建设，力求实现优质思想政治资源共享，同时将思想政治教育在网络平台应用的频率增加，使其更具有亲和力，思想政治作为与受教育者及广大人民群众生活息息相关的一部分，应更加贴近人们的生活，此亲和力并不仅局限于其表达方式及过程，同时授课方式也为影响教学质量的条件之一，因此，运用网络平台传授思想政治教育课程并实现优质教育资源共享从而实现思想政治教育质量的高质量授课成为发展我国高等教育思想政治教育力量提升的前提之一。总体来说，运用网络平台提升思想政治教育力量一方面，在于构建立体化、多维度的高等教育院校学生思想政治教育网络，使得授课信息量增加，增强受教育者接受课程的主动性与活力，结合新时代背景下现代化的信息技术与授课体制，充分运用互联网占领思想政治教育阵地，力图掌握新媒体时代高校思想政治教育的主动权和话语权；另一方面，通过网络优质思想政治教育资源共享平台，洞悉受教育者的思维方式、思想特点、精神世界及发展规律，以便于更加正确的发展并引导受教育者的思想政治觉悟，培养其自主辨别能力，并增强高等教育院校自身的科学性，为受教育提供良好并具有亲和力的思想政治教育氛围。
基金项目：吉林省教育科学规划课题《基于法律信仰培育的高校法治教育优化研究》，课题编号：GH180139