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摘要：小学教育是是所有教育的基础，只有将小学教育基础打好，才能够是中国教育更上一层楼而在小学教育中，小学语文教育更是基础，是所谓基础中的基础，是为之更重要的事情，小学语文教育是所有基础教育中的工具性基础教育。而伴随着现在经济水平的不断飞速发展，城市和农村基础教育的差异性越来越大，许多偏远的农村地区的小学教育水平达不到与现在发展水平相平衡的高度，大多小学语文教育基础没有夯实。本文将从农村小学教育的现状、农村教育缺陷以及创新思维发展小学语文教育对策等方面进行研究探索。
关键词：农村小学 语文教育现状 创新对策
引言：
小学作为学生学习教育起始点，其重要性不言而喻;小学语文是小学教育中最重要的学科，使得它显得尤其特别的特殊而意义重大非凡。有一个非常完美的小学语文教育，对学生以后在其他课程上的学习帮助尤其显著，从最基础的识字认字到对题目材料资料中各种语言语句的精读领悟，这都与小学语文教育密不可分。但是在我国地区发展的不平衡下，许多偏远的农村地区的小学教育相对比较薄弱，因为各种各样的因素影响，像社会、学校和家庭等因素等。
一、农村小学语文教育的现阶段状况
由于像社会、家庭、生活环境和学校教育等一系列问题的出现，现在农村语文教育水平达不到以后学生学习高层次知识需要的语文水平该有的高度。同时，有些地区还存在一些师资力量短缺或者师资水平达不到国家要求的标准，教学条件教学设施有小部分比较落后，相比大城市的教育条件。即使国家政府有关部门在大力改革创新，推行设立各种多元化的方式和一些积极政策去推动，但仍有不计其数的消极情况存在。
（一）、部分农村地区教育设施仍落后。在大城市中，多媒体教学模式早已经普及，像计算机、投影仪、展台以及电子白板等这一类的教学硬件设施基本都是必备的，但在农村地区，这些硬件设施仍不能齐全，新式教育模式不能很好的推行和实施，即使有的地区有条件引进这些先进的教学先进设备，但又因为供电问题不能使用，白白的浪费了好的教学资源，只能放在一边看着。
（二）、缺少适合的图书资源。由于教学设备条件的单一，没有像样的图书馆或者是阅览室，学生们没有机会去接触更多的图书资料，没有什么适合他们启蒙教育的他们感兴趣的书籍去阅读欣赏，不能够很好的培养他们的读书兴趣，锻炼他们的识字辨字能力。
（三）、创新教学变了“味道”。一些地區推行新的教学模式和新的教学理念，盲目追求课堂形式气氛活跃，上完一节课后，学生学到的东西变得越来越少，字都认不全，一首古诗都背不下来，在基础都没有打好夯实下，再怎么热闹的课堂氛围对学生的帮助都是无济于事的，不能一直任由学生活跃，不着边际，这种看似创新又不是的方式，是无益对学生教育。
（四）、农村的师资水平不高。老师对学生的影响力很大，部分地区老师甚至都不是正式受过专门培训教育的专业老师，素质各方面多不能够与专门的受教育的老师相比较，自然教育学生的能力也不能与相比较。
（五）、家庭成员不重视语文教育。农村的小学生的父母，有很多没有接受过正式的基础教育，对教育方面本来就缺失正确的认识，认为这些基础性教育没有什么实质意义，或者有的因为忙于劳作根本就不关心语文方面的教育。
二、小学语文教育的重要性
（一）、培养学生的语言表达能力。语言表达能力对学生来说需要从小培养，从基础抓起，增加表达能力，使其在以后的学习过程中，用最简洁明了的语言来表达自己的看法，以及用清晰明了的话语去解答问题，不管是在各类测试，还是在各种面试答辩过程中，轻松应对，巧妙作答。
（二）、提高学生的知识储备量。中华文化博大精深，每一个字，每一个词语，每一个句子都蕴藏着一个个小故事和典故，五千年的浓厚的文化底蕴造就了一个有一个经典，学生多看书籍，了解中华民族是怎样一个悠久深厚的民族，增加他们的民族自豪感，从小知道了解中华民族，成为 “才如江海文史壮，腹有诗书气自华”
（三）、提高学生其他科目的成绩。小学语文作为一门基础学科，语文的学习成功显然是其他学科学习的最重要的钥匙，语文水平决定了学生的理解能力、语言组织能力、思维能力，而这些能力又恰好是学好其他学科的基础能力，所以说小学语文是一门基础性的、广泛性的学科。
三、创新小学语文教育的对策
小学语文教育是重中之重，是所有教育的开始，若农村小学语文教育跟不上现在社会的发展，那么中国农村教育水平就会一直提不上，无法突破，进而城市农村会出现特别明显的两极分化现象，因此农村小学语文教育需要进行进一步的创新，在打好基础的条件下，创新思维方法，向城市靠拢。
（一）、提供优秀的师资力量。多向农村提供更多的专业在职正式教师，这些老师掌握较高的素质修养，能正确的引导学生，给学生一个好的模范榜样。老师在教学的时候跟学生用普通话进行沟通交流，多跟学生进行接触，开展一些有趣生动的游戏，使学生在游戏的过程中有所收获学习。
（二）、改善教学硬件设施。各地区政府机关应加大对教育设施的投资力度，尽力改善学生的学习环境，让学生看到一些新的先进的教学设备，了解科技的进步，从而提高学生的学习兴趣。也有利于新式教育模式的推行实施。
（三）、打好基础，创新方式。再推行新的教育模式的同时，要注意学生基础的建立，在夯实基础的前提下，大力推行新式教育模式，将多媒体教学引入农村小学语文教育中，及提高学生上课的活跃氛围，使学生每节课有所学有所获。
（四）、调整农村父母们的传统观念。改正父母们对于小学教育的认识误区，需要各级政府以及乡政府村委会对小学教育的重要性进行宣传和讲解，鼓励学生父母参与到学生的学习中去，和老师一起引导学生正确学习语文。
四、结语
我国社会仍旧在不断地高效率发展进步中，教育是整个社会发展的基础，而小学语文教育又是所有教育的基础中的基础，好比盖房子时先要打好的地基一样，不可马虎，它的发展要打下基础，创新思维模式，从而得到进一步创新进步。
参考文献：
[1] 黄光辉. 夯实基础创新发展——针对农村小学语文教学现状的对策[J]. 语文教学通讯， 2017（3）：18-19.
[2] 孙慧. 浅析农村小学语文教学现状及对策[J]. 现代交际， 2017（18）：145-145.
[3] 李艳坤. 农村小学语文教学现状分析及对策研究[J]. 中华少年， 2016（16）：41-42.
关键词：农村小学 语文教育现状 创新对策
引言：
小学作为学生学习教育起始点，其重要性不言而喻;小学语文是小学教育中最重要的学科，使得它显得尤其特别的特殊而意义重大非凡。有一个非常完美的小学语文教育，对学生以后在其他课程上的学习帮助尤其显著，从最基础的识字认字到对题目材料资料中各种语言语句的精读领悟，这都与小学语文教育密不可分。但是在我国地区发展的不平衡下，许多偏远的农村地区的小学教育相对比较薄弱，因为各种各样的因素影响，像社会、学校和家庭等因素等。
一、农村小学语文教育的现阶段状况
由于像社会、家庭、生活环境和学校教育等一系列问题的出现，现在农村语文教育水平达不到以后学生学习高层次知识需要的语文水平该有的高度。同时，有些地区还存在一些师资力量短缺或者师资水平达不到国家要求的标准，教学条件教学设施有小部分比较落后，相比大城市的教育条件。即使国家政府有关部门在大力改革创新，推行设立各种多元化的方式和一些积极政策去推动，但仍有不计其数的消极情况存在。
（一）、部分农村地区教育设施仍落后。在大城市中，多媒体教学模式早已经普及，像计算机、投影仪、展台以及电子白板等这一类的教学硬件设施基本都是必备的，但在农村地区，这些硬件设施仍不能齐全，新式教育模式不能很好的推行和实施，即使有的地区有条件引进这些先进的教学先进设备，但又因为供电问题不能使用，白白的浪费了好的教学资源，只能放在一边看着。
（二）、缺少适合的图书资源。由于教学设备条件的单一，没有像样的图书馆或者是阅览室，学生们没有机会去接触更多的图书资料，没有什么适合他们启蒙教育的他们感兴趣的书籍去阅读欣赏，不能够很好的培养他们的读书兴趣，锻炼他们的识字辨字能力。
（三）、创新教学变了“味道”。一些地區推行新的教学模式和新的教学理念，盲目追求课堂形式气氛活跃，上完一节课后，学生学到的东西变得越来越少，字都认不全，一首古诗都背不下来，在基础都没有打好夯实下，再怎么热闹的课堂氛围对学生的帮助都是无济于事的，不能一直任由学生活跃，不着边际，这种看似创新又不是的方式，是无益对学生教育。
（四）、农村的师资水平不高。老师对学生的影响力很大，部分地区老师甚至都不是正式受过专门培训教育的专业老师，素质各方面多不能够与专门的受教育的老师相比较，自然教育学生的能力也不能与相比较。
（五）、家庭成员不重视语文教育。农村的小学生的父母，有很多没有接受过正式的基础教育，对教育方面本来就缺失正确的认识，认为这些基础性教育没有什么实质意义，或者有的因为忙于劳作根本就不关心语文方面的教育。
二、小学语文教育的重要性
（一）、培养学生的语言表达能力。语言表达能力对学生来说需要从小培养，从基础抓起，增加表达能力，使其在以后的学习过程中，用最简洁明了的语言来表达自己的看法，以及用清晰明了的话语去解答问题，不管是在各类测试，还是在各种面试答辩过程中，轻松应对，巧妙作答。
（二）、提高学生的知识储备量。中华文化博大精深，每一个字，每一个词语，每一个句子都蕴藏着一个个小故事和典故，五千年的浓厚的文化底蕴造就了一个有一个经典，学生多看书籍，了解中华民族是怎样一个悠久深厚的民族，增加他们的民族自豪感，从小知道了解中华民族，成为 “才如江海文史壮，腹有诗书气自华”
（三）、提高学生其他科目的成绩。小学语文作为一门基础学科，语文的学习成功显然是其他学科学习的最重要的钥匙，语文水平决定了学生的理解能力、语言组织能力、思维能力，而这些能力又恰好是学好其他学科的基础能力，所以说小学语文是一门基础性的、广泛性的学科。
三、创新小学语文教育的对策
小学语文教育是重中之重，是所有教育的开始，若农村小学语文教育跟不上现在社会的发展，那么中国农村教育水平就会一直提不上，无法突破，进而城市农村会出现特别明显的两极分化现象，因此农村小学语文教育需要进行进一步的创新，在打好基础的条件下，创新思维方法，向城市靠拢。
（一）、提供优秀的师资力量。多向农村提供更多的专业在职正式教师，这些老师掌握较高的素质修养，能正确的引导学生，给学生一个好的模范榜样。老师在教学的时候跟学生用普通话进行沟通交流，多跟学生进行接触，开展一些有趣生动的游戏，使学生在游戏的过程中有所收获学习。
（二）、改善教学硬件设施。各地区政府机关应加大对教育设施的投资力度，尽力改善学生的学习环境，让学生看到一些新的先进的教学设备，了解科技的进步，从而提高学生的学习兴趣。也有利于新式教育模式的推行实施。
（三）、打好基础，创新方式。再推行新的教育模式的同时，要注意学生基础的建立，在夯实基础的前提下，大力推行新式教育模式，将多媒体教学引入农村小学语文教育中，及提高学生上课的活跃氛围，使学生每节课有所学有所获。
（四）、调整农村父母们的传统观念。改正父母们对于小学教育的认识误区，需要各级政府以及乡政府村委会对小学教育的重要性进行宣传和讲解，鼓励学生父母参与到学生的学习中去，和老师一起引导学生正确学习语文。
四、结语
我国社会仍旧在不断地高效率发展进步中，教育是整个社会发展的基础，而小学语文教育又是所有教育的基础中的基础，好比盖房子时先要打好的地基一样，不可马虎，它的发展要打下基础，创新思维模式，从而得到进一步创新进步。
参考文献：
[1] 黄光辉. 夯实基础创新发展——针对农村小学语文教学现状的对策[J]. 语文教学通讯， 2017（3）：18-19.
[2] 孙慧. 浅析农村小学语文教学现状及对策[J]. 现代交际， 2017（18）：145-145.
[3] 李艳坤. 农村小学语文教学现状分析及对策研究[J]. 中华少年， 2016（16）：41-42.