〔关键词〕 中职学校;素质教育;内容
　　〔中图分类号〕 G711〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)06(A)—0009—01
　　
　　一、夯实素质教育的基础以塑造学生健全的人格
　　实施素质教育不能脱离学生的人格塑造,因为人格是各种心理特性的总和,是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构,在不同时间和地点都影响这个人的思想、情感和行为。同时,人格是在一定的社会环境中形成的,因而,一个人的人格反映出社会文化的特点和教育的影响。职业学校的毕业生直接走向社会,它完全不同于中学阶段。学生的人格是否健全,关系着职业学校的毕业生是否能适应日益迅速发展的社会。健全的人格中非常关键的是心理健康,曾经发生的学生用硫酸泼熊案、马加爵杀人案都充分反映了加强心理健康的重要性。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,学校要“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,加强青少年适应社会生活的能力”。21世纪是知识经济时代,经济的竞争既要靠知识与能力,更要靠心理素质。因为心理素质的状况关系着人的整体素质的高低。中等职业学校在实施素质教育的过程中要充分认识到培养学生健康心理、塑造健全人格的重要性,因为只有人格健全的人才能正确地对待自己、对待他人、对待社会,这也正是一个人干好事业的前提。为此,职业学校要开心理健康教育课程,设立心理健康咨询门诊,建立学生心理健康档案,全方位、多角度地进行人格塑造,及时解决学生的各种心理不健康问题。
　　二、突出素质教育的核心以培养学生的职业技能
　　职业学校区别于中学、大学的最大特点就是强调职业性,职业学校不仅要使学生掌握必备的、系统的文化知识,更重要的是要使学生具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。实施素质教育,就是为了提高学生的社会适应能力。因而必须坚持以人为本,以学生为主体,必须改变职业教育对中学和大学教学内容、教学方式的模仿,正确处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的社会交往能力、管理组织能力、独立思维能力、职业操作能力、创新能力等,从而培养学生的职业技能。只有这样,才能在实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略中发挥中等职业学校应有的作用。
　　三、明确素质教育的关键以培养学生的创业能力
　　就业难是目前普遍存在的一个问题,眼下越来越多的大学毕业生面临着巨大的就业压力,更不用说文凭与学历相对较低的职业学校毕业生了。面对激烈的就业市场的竞争,传统的方法是尽量提高学生的技能以增强适应社会的能力,但就业市场的空间毕竟有限,职业学校的毕业生被动地与高校毕业生一较高下,显然不是明智之举,而提高职业学校学生的创业能力,从分吃别人的“蛋糕”到做自己的“蛋糕”才是创业能力的体现。职业学校要突出学生的主体地位,明确素质教育的关键是培养学生的创业能力,就是为了提高学生适应市场经济的能力,必须培养学生积极主动地探求知识的能力。这个过程不是由教师单方面完成的,而是在教师的指导和帮助下,学生充分发挥主动性并运用多种多样的学习方式实现的。在校期间就要让学生树立艰苦创业的思想,提高自力更生、艰苦创业的能力。
　　四、狠抓素质教育的重点以创新素质教育
　　我们非常清楚,在经济全球化背景下的我国社会主义市场经济,最重要的竞争是人才的竞争,人才的竞争中最重要的是具有全面素质特别是创新素质人才的竞争。
　　创新是一个民族的灵魂,特别是在知识经济中,人才的创新素质在某种程度上比资金的投入更为重要。也正是因为如此,有人把创新素质比作国民经济可持续发展和社会进步的基石。传统教育重视知识的传授,强调教师的唯一正确性,不容许学生有不同意见,过分看重师道尊严,这种教育扼杀了学生的创造性。中等职业学校要想真正实施素质教育,必须从教育理念、教育体制、教育方法、办学模式上全面的反思,切实贯彻党的十七大提出的“坚持以人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”战略构想。牢固树立学生为主体、能力为本位的意识,让学生主动参与,让学生亲自实践,用开放式教学培养学生的自主意识、竞争意识、创新意识。