【摘 要】
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传统强调的一般参与式教学在实施中通常只是形式化的表面参与,即单纯的行为参与.学生深度参与已成为现代课堂教学的核心,是指全体师生通过协作的一种教学方法,包含了认知、情
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传统强调的一般参与式教学在实施中通常只是形式化的表面参与,即单纯的行为参与.学生深度参与已成为现代课堂教学的核心,是指全体师生通过协作的一种教学方法,包含了认知、情感及行动参与的统一.在《区域经济规划》课程教学中,笔者引导学生以问题为导向,注重学生学习过程深度参与的全面考核,并借助“两表”对学生深度参与教学过程及教学效果进行评价.
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