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摘 要：本文主要以英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用为重点阐述，结合当下英文绘本的基本特点、英文绘本的选择策略和英文绘本在小学阅读教学中的有效运用策略为主要依据，做出论述，其目的在于加强英文绘本在小学英语阅读中的运作效率。
关键词：英文绘本;小学;英语阅读;基本特点
一、英文绘本概述
（一）英文绘本的概念
英文绘本顾名思义，它是一种将大量的图画与少量的文字进行结合的英语阅读书籍。对于儿童来说，用这种材料进行教学会使他们对教学内容更加感兴趣，因此，目前英文绘本也得到了较为广泛的应用，颇受教师、家长、学生们的喜爱。
（二）英文绘本的特点
英文绘本由于其图文结合的形式，所以具备很多独特之处。首先，它具有趣味性。英文绘本通过图画和文字讲述了一个故事，在这个故事里，小学生们可以充分发挥自己的想象力，遨游在充满趣味的世界里，这对于儿童来说是非常具备吸引力的事情。因此，英文绘本的趣味性是其他教学材料都无法比拟的。
除此之外，它还具有直观性。对于儿童来讲，培养阅读能力非常重要，而普通的读物多以文字为主，这样一来，理解能力比较弱的孩子多半就很难拥有比较好的阅读体验。但是英文绘本不同，它的内容多以图片表达，非常直观和生动，学生们可以在这种绘本的阅读中获得比较理想的阅读体验，可以更好地理解故事内容，这对于增强他们的自信心和培养对阅读的喜爱都非常有帮助。
另外，英文绘本还具有情感性。在充满了有趣故事的绘本中，学生们可以对其中的内容深入地进行了解，对人物情感更好地进行感受。对于小学生来讲，他们大多数在情感的认知能力上尚且没有达到一个相对成熟的境界，而这种绘本带给他们的情感体验是非常好的，这会让他们充分地感受到情感的意义，对于自我成长很有帮助。
最后，英文绘本还具有一定的文化性。因为英文绘本描绘的故事中多会出现西方的一些文化习俗，这对于小学生们开阔视野、了解更广阔的世界很有帮助。毕竟不是每个学生都有去国外的经历，因此，通过这种方式让他们了解其他国家的文化风俗，对于这些孩子来说是一种非常好的经验，有助于他们获得更多的对外部环境的认知。
二、小学英语教学中英文绘本的选择
（一）选择符合学生理解能力的绘本
对于小学生来说，他们对于英语的理解能力还没有达到一个比较好的水平，因此，面对很多较为深奥难懂的英语读物，他们未必能够理解透彻。虽然英语绘本中大多数都是图画，但是教师还是应当注意，不宜选择一些故事結构太过复杂或者对于社会文化的解释过多的绘本，这已经超出了小学生的理解范围，容易得不偿失。因此，教师在为学生们选择英语绘本的时候，一定要先对学生的理解水平有个清晰的了解，再去选择一些相应的、符合他们接受能力的读物。
（二）选择较为贴近学生们实际生活的绘本
对于小学生来说，他们可能比较难理解一些超过他们生活范畴的事物。因此，教师在选择读物的时候，一定要注意选择一些和学生实际生活较为接近的英文绘本。比如说，教师可以选择一些故事主人公和小学生同龄的英文故事绘本，这样一来，学生们会有一种亲切感，理解起来也更加容易，这对他们的阅读和学习会很有帮助。
（三）选择有语境环境的绘本
有些英文绘本里面的英语是学生们生活中比较难接触到的用词，这样一来，即使学生学会了，也没有地方用，时间久了就忘记了。因此，教师在选择英语绘本的时候，一定要注意选择一些在现实生活中有语境的语言材料，这样，才能提升学生对绘本学习和阅读的实效性。
三、英文绘本在小学英语阅读教学中的应用
（一）注意绘本的故事性
教师在对学生进行绘本学习的相关引导时，一定要注意不能过多地向学生强调一些语法知识或者单词的读记，而是应当让学生关注故事内容，真正地理解故事，才能更好地理解文字含义，这对于开发他们的想象力很有帮助。也只有这样，才能让他们沉浸在这种创新性的学习中，从而乐于学习。
（二）让学生从多个角度阅读、学习
英文绘本有着图画和文字两种对故事的解释方式，教师在让学生进行对绘本的学习时，要注意引导学生从图画和文字两个维度对故事进行理解，这对于学生感官的全面发展和智力的多重开发都非常有帮助。这样一来，也能够让学生结合图像，更好地理解文字，更好地进行英文学习。
（三）挖掘绘本价值，拓展思维
英文绘本中有着丰富的词汇、语法资源，同时还配有色彩鲜明的图画，故事内容发人深省，它的价值是值得教师去深入挖掘的。英语教师要从促进学生全面发展的角度，利用绘本完成知识教育、技能教育和德育教育的目标。这也应该成为教师挑选绘本的基本原则之一。例如，三四年级的学生在心理、生理和思想上都在逐渐走向成熟，单纯体现有趣的绘本显然已经无法满足他们的需求。教师需要以更有深度的英文绘本，使他们的内在情感被调动。例如，例如，在学习“My family”相关的知识时，其中的知识点主要为介绍自己的家庭成员，在了解这一特点后，教师可以选择《My Dad》的英文绘本作为阅读教学的丰富材料。绘本中从儿童的角度介绍了自己的超人父亲，不仅表示父亲不怕任何事物，甚至还能够跳到月球上，在呈现了介绍他人语句的同时，也表现出了丰富的想象力。这与小学生的思维特点和阅读需求是相一致的。在根据图画理解了绘本中的内容后，教师可以鼓励学生们运用已经学会的词汇、短语等知识，站在同样的角度来介绍自己的家人，促进学用结合。
四、结束语
英语绘本对于小学生的英语学习很有帮助，它有着趣味性、直观性、情感性、文化性等特点。因此，在英文绘本的选择和应用上教师应当多加注意。而就其选择上，可以遵循以下原则：选择符合学生理解能力的绘本、选择较为贴近学生们实际生活的绘本、选择有语境环境的绘本等。在其应用上，则应遵循注意绘本的故事性、让学生从多个角度阅读等原则。只有教师在教学中不断创新，并且根据学生的年龄、性格特点，为他们选择适合他们的读物，才能更好地帮助他们进行语言的学习。
参考文献
[1]陈赛赛.英文绘本在英语阅读教学中的应用[J].小学教学参考，2019（12）：74-75.
[2]周平.英文绘本在小学英语教学中的有效应用[J].华夏教师，2018（02）：96.
[3]高俊云，张兴花.谈英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2017（02）：91.
关键词：英文绘本;小学;英语阅读;基本特点
一、英文绘本概述
（一）英文绘本的概念
英文绘本顾名思义，它是一种将大量的图画与少量的文字进行结合的英语阅读书籍。对于儿童来说，用这种材料进行教学会使他们对教学内容更加感兴趣，因此，目前英文绘本也得到了较为广泛的应用，颇受教师、家长、学生们的喜爱。
（二）英文绘本的特点
英文绘本由于其图文结合的形式，所以具备很多独特之处。首先，它具有趣味性。英文绘本通过图画和文字讲述了一个故事，在这个故事里，小学生们可以充分发挥自己的想象力，遨游在充满趣味的世界里，这对于儿童来说是非常具备吸引力的事情。因此，英文绘本的趣味性是其他教学材料都无法比拟的。
除此之外，它还具有直观性。对于儿童来讲，培养阅读能力非常重要，而普通的读物多以文字为主，这样一来，理解能力比较弱的孩子多半就很难拥有比较好的阅读体验。但是英文绘本不同，它的内容多以图片表达，非常直观和生动，学生们可以在这种绘本的阅读中获得比较理想的阅读体验，可以更好地理解故事内容，这对于增强他们的自信心和培养对阅读的喜爱都非常有帮助。
另外，英文绘本还具有情感性。在充满了有趣故事的绘本中，学生们可以对其中的内容深入地进行了解，对人物情感更好地进行感受。对于小学生来讲，他们大多数在情感的认知能力上尚且没有达到一个相对成熟的境界，而这种绘本带给他们的情感体验是非常好的，这会让他们充分地感受到情感的意义，对于自我成长很有帮助。
最后，英文绘本还具有一定的文化性。因为英文绘本描绘的故事中多会出现西方的一些文化习俗，这对于小学生们开阔视野、了解更广阔的世界很有帮助。毕竟不是每个学生都有去国外的经历，因此，通过这种方式让他们了解其他国家的文化风俗，对于这些孩子来说是一种非常好的经验，有助于他们获得更多的对外部环境的认知。
二、小学英语教学中英文绘本的选择
（一）选择符合学生理解能力的绘本
对于小学生来说，他们对于英语的理解能力还没有达到一个比较好的水平，因此，面对很多较为深奥难懂的英语读物，他们未必能够理解透彻。虽然英语绘本中大多数都是图画，但是教师还是应当注意，不宜选择一些故事結构太过复杂或者对于社会文化的解释过多的绘本，这已经超出了小学生的理解范围，容易得不偿失。因此，教师在为学生们选择英语绘本的时候，一定要先对学生的理解水平有个清晰的了解，再去选择一些相应的、符合他们接受能力的读物。
（二）选择较为贴近学生们实际生活的绘本
对于小学生来说，他们可能比较难理解一些超过他们生活范畴的事物。因此，教师在选择读物的时候，一定要注意选择一些和学生实际生活较为接近的英文绘本。比如说，教师可以选择一些故事主人公和小学生同龄的英文故事绘本，这样一来，学生们会有一种亲切感，理解起来也更加容易，这对他们的阅读和学习会很有帮助。
（三）选择有语境环境的绘本
有些英文绘本里面的英语是学生们生活中比较难接触到的用词，这样一来，即使学生学会了，也没有地方用，时间久了就忘记了。因此，教师在选择英语绘本的时候，一定要注意选择一些在现实生活中有语境的语言材料，这样，才能提升学生对绘本学习和阅读的实效性。
三、英文绘本在小学英语阅读教学中的应用
（一）注意绘本的故事性
教师在对学生进行绘本学习的相关引导时，一定要注意不能过多地向学生强调一些语法知识或者单词的读记，而是应当让学生关注故事内容，真正地理解故事，才能更好地理解文字含义，这对于开发他们的想象力很有帮助。也只有这样，才能让他们沉浸在这种创新性的学习中，从而乐于学习。
（二）让学生从多个角度阅读、学习
英文绘本有着图画和文字两种对故事的解释方式，教师在让学生进行对绘本的学习时，要注意引导学生从图画和文字两个维度对故事进行理解，这对于学生感官的全面发展和智力的多重开发都非常有帮助。这样一来，也能够让学生结合图像，更好地理解文字，更好地进行英文学习。
（三）挖掘绘本价值，拓展思维
英文绘本中有着丰富的词汇、语法资源，同时还配有色彩鲜明的图画，故事内容发人深省，它的价值是值得教师去深入挖掘的。英语教师要从促进学生全面发展的角度，利用绘本完成知识教育、技能教育和德育教育的目标。这也应该成为教师挑选绘本的基本原则之一。例如，三四年级的学生在心理、生理和思想上都在逐渐走向成熟，单纯体现有趣的绘本显然已经无法满足他们的需求。教师需要以更有深度的英文绘本，使他们的内在情感被调动。例如，例如，在学习“My family”相关的知识时，其中的知识点主要为介绍自己的家庭成员，在了解这一特点后，教师可以选择《My Dad》的英文绘本作为阅读教学的丰富材料。绘本中从儿童的角度介绍了自己的超人父亲，不仅表示父亲不怕任何事物，甚至还能够跳到月球上，在呈现了介绍他人语句的同时，也表现出了丰富的想象力。这与小学生的思维特点和阅读需求是相一致的。在根据图画理解了绘本中的内容后，教师可以鼓励学生们运用已经学会的词汇、短语等知识，站在同样的角度来介绍自己的家人，促进学用结合。
四、结束语
英语绘本对于小学生的英语学习很有帮助，它有着趣味性、直观性、情感性、文化性等特点。因此，在英文绘本的选择和应用上教师应当多加注意。而就其选择上，可以遵循以下原则：选择符合学生理解能力的绘本、选择较为贴近学生们实际生活的绘本、选择有语境环境的绘本等。在其应用上，则应遵循注意绘本的故事性、让学生从多个角度阅读等原则。只有教师在教学中不断创新，并且根据学生的年龄、性格特点，为他们选择适合他们的读物，才能更好地帮助他们进行语言的学习。
参考文献
[1]陈赛赛.英文绘本在英语阅读教学中的应用[J].小学教学参考，2019（12）：74-75.
[2]周平.英文绘本在小学英语教学中的有效应用[J].华夏教师，2018（02）：96.
[3]高俊云，张兴花.谈英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2017（02）：91.