【摘 要】
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学生在数学课堂中完成数学题时，难免会出现做错题的现象，若小学数学教师可以利用好错题资源，使其成为宝贵的教学资源，那么不仅可以发挥错题资源在数学教学过程中的利用价值，而且还可以帮助大部分学生在学习的过程中对症下药，深化学生对数学问题的理解，帮助学生掌握数学知识和各项学习技能，达到提高学习综合效率的目标。本文主要以小学数学为探讨核心，对小学数学错题资源的利用策略进行详细论述。小学数学教师可以不断探究小
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学生在数学课堂中完成数学题时，难免会出现做错题的现象，若小学数学教师可以利用好错题资源，使其成为宝贵的教学资源，那么不仅可以发挥错题资源在数学教学过程中的利用价值，而且还可以帮助大部分学生在学习的过程中对症下药，深化学生对数学问题的理解，帮助学生掌握数学知识和各项学习技能，达到提高学习综合效率的目标。本文主要以小学数学为探讨核心，对小学数学错题资源的利用策略进行详细论述。小学数学教师可以不断探究小学数学错题资源的利用路径，在全新的数学教学课堂中促进学生数学思维能力的发展，这样既可以提高课堂教学质量，而且还可以立足学生深化教学，强化自身的教学水平。
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