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摘 要：随着社会的发展，我国的教育事业也越来越进步，对学生的教育工作更加注重核心素养的培养。高中物理是高中时期学生进行学习的一项重要的学科，对高中物理的学习使学生对于世界有更加科学的认识。高中物理的核心素养主要包括：物理观念、实验探究、科学态度与责任以及科学思维和创新等内容。对于高中时期的物理教学工作需要培养学生的核心素养，使学生对物理这门学科有深入的认识，并且可以掌握理论知识的同时，拥有物理思维，能够科学的、物理的对生活中的科学进行探索。
关键词：高中物理;核心素养;培养途径
我国的教育事业正在飞速的发展，对于学生的教育方法与内容也在逐步的进行创新与进步，在教学过程中培养学生的核心素养是学校教学工作的重要内容，培养学生的物理核心素养对于学生的全面发展以及践行我国的素质教育都有着积极的意义。高中物理教师在进行物理教学的过程中也要对学生的物理核心素养进行培养，因此，教师需要理解核心素养的内涵并通过合理的培养途径对学生进行培养。
一、高中物理核心素养的概述
高中物理的核心素养主要包括物理观念、实验探究、科学态度与责任以及科学思维和创新这四个方面。物理是一门非常复杂且专业性很强的学科，通过在高中物理中对学生进行和核心素养的培养有助于学生更好的进行物理学习。
物理观念主要表现为物质观念和运动观念。物理是一门专业性很强的学科，有很多复杂的理论知识，但是这些理论知识是学生进行物理学习的基础，只有掌握了这些理论知识才能进行更加深入的物理学习。对于物理的学习需要有辩证的思维，通过对物理观念的掌握才能用科学的态度看待物理问题。
实验探究这一核心素养主要是需要通过实践探究的方法进行物理学习，物理是一门实践性很强的学科，许多理论知识只有经过实践才能更好的理解其中所蕴含的物理知识。物理的学习往往需要通过实验、观察、分析等探索性的方法进行学习，需要老师引导学生进行探究性的学习，通过对物理的探究学习使学生自身的探索能力得到提高，并培养学生对问题进行主动探索的能力。
科学态度这一核心素养需要培养学生对于科学的正确态度，物理是对这个世界的科学探索的过程，高中生在进行物理学习的过程就是对通过科学的理论去认识世界。科学态度的核心素养需要学生对于科学有好奇心与求知欲，可以主动进行科学探索的正确科学态度，对于物理的学习这一核心素养是十分重要的，只有对科学有求知欲才能主动的进行物理的学习。
最后是科学思维和创新，物理的学习过程一定不能通过死板的方式进行学习，这是一门灵活且严谨的学科。对于物理的学习需要有科学的创新思维才能解决在物理学习中遇到的难题，拥有科学思维才能在物理学习中用物理的角度看待问题，创新的思维才能物理学习中更加灵活，最终使物理学习取得好的成果。
二、高中物理核心素养的培养途径
1.通过生活化进行物理教学
物理核心素养的培养需要学生可以综合应用物理中的多种知识，并培养学生的物理意识，这样的素养能力不能仅仅通过传统的教学模式进行培养，传统的教学模式较注重对理论知识的讲解而忽略在实际问题中的应用，但是核心素养需要培养学生对物理知识的综合运用能力，使学生可以用物理的视角看世界，并可以通过物理知识对实际生活进行分析。结合学生的生活认知以及经历，让学生更加有直观的感受，立足于学生对生活的认知，将物理知识结合到学生的生活中，培养学生的物理观念以及科学思维。例如，在学习速度这一章节知识的时候，关于物体的加速度受到哪些因素的影响，可以让学生联想在下坡路上的时候，什么样的车在下坡的时候速度更快，从而掌握物体加速度的大小与物体的质量有关的物理知识。通过生活化可以让理论知识的理解更加易懂。
2.以良好的习惯与态度对待物理学习
物理这门学科具有严谨的特点，学生在进行学习的过程中不能有马虎大意等不良习惯的存在，否则一点小偏差都会对整个问题产生错误，并且对待科学要有严谨的态度，培养学生以良好的习惯进行物理习惯是培养学生对于物理科学态度的核心素养的培育。教师在进行物理教学的过程中要注重要求学生对于物理的严谨态度，以及进行物理学习的良好习惯，例如，对于实验数据要认真仔细，在实验过程中要注意操作规范以及对于实验仪器的整理，通过这样的方式培养学生的物理核心素养。对于科学研究的态度也要予以重视，物理学习的过程注定不会是轻松，在学习的过程会遇到许多的困难，学生在这个时候容易出现退缩的情况，教师要及时的进行引导与鼓励，让学生保持对物理学习的热情与信心，并养成克服困难的勇气。
3.引导学生进行探究性实验
物理的学习往往不能通过死板的方式，需要学生在物理学习中灵活思考才能找到解决物理问题的方法，而通过探究式的学习方法可以很好的锻炼学生的思维方式，培养学生在物理问题上的思考方式，从而更好的进行物理学习。进行物理实验是进行学习的一个有效的探究方式，许多理论知识只有经过实践才能更好的理解其中所蕴含的物理知识。例如，在学习加速度这节知识的时候，需要组织学生进行加速度的实验，通过打点计数的方法让学生通过实验更加直观的理解加速度的概念，并且可以让学生根据实验结果进行探究加速度的计算公式。通过实验学习可以培养学生实验探究的核心素养。
结论
物理核心素养主要包括物理观念、实验探究、科学态度与责任以及科学思维和创新这四个方面的内容。通过培养学生的物理核心素养可以引导学生在物理的学习中更加的轻松，并且对物理这门学科有更加透彻的理解。在培养学生的物理核心素養的过程中，教师要选择正确的途径对学生进行培养，使学生在物理观念、实验探究、科学态度和科学思维这四个方面的核心素养可以得到提高，通过生活化教学可以让学生在生活中善于用物理的观念解释事物的规律，通过物理实验的学习培养学生进行实验探索的能力，养成良好的习惯才能在物理学习中始终保持严谨、认真的科学探索态度。
参考文献
[1] 王 睿. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].新课程，2019（05）
[2] 魏志晖. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].文理导航，2019（26）
关键词：高中物理;核心素养;培养途径
我国的教育事业正在飞速的发展，对于学生的教育方法与内容也在逐步的进行创新与进步，在教学过程中培养学生的核心素养是学校教学工作的重要内容，培养学生的物理核心素养对于学生的全面发展以及践行我国的素质教育都有着积极的意义。高中物理教师在进行物理教学的过程中也要对学生的物理核心素养进行培养，因此，教师需要理解核心素养的内涵并通过合理的培养途径对学生进行培养。
一、高中物理核心素养的概述
高中物理的核心素养主要包括物理观念、实验探究、科学态度与责任以及科学思维和创新这四个方面。物理是一门非常复杂且专业性很强的学科，通过在高中物理中对学生进行和核心素养的培养有助于学生更好的进行物理学习。
物理观念主要表现为物质观念和运动观念。物理是一门专业性很强的学科，有很多复杂的理论知识，但是这些理论知识是学生进行物理学习的基础，只有掌握了这些理论知识才能进行更加深入的物理学习。对于物理的学习需要有辩证的思维，通过对物理观念的掌握才能用科学的态度看待物理问题。
实验探究这一核心素养主要是需要通过实践探究的方法进行物理学习，物理是一门实践性很强的学科，许多理论知识只有经过实践才能更好的理解其中所蕴含的物理知识。物理的学习往往需要通过实验、观察、分析等探索性的方法进行学习，需要老师引导学生进行探究性的学习，通过对物理的探究学习使学生自身的探索能力得到提高，并培养学生对问题进行主动探索的能力。
科学态度这一核心素养需要培养学生对于科学的正确态度，物理是对这个世界的科学探索的过程，高中生在进行物理学习的过程就是对通过科学的理论去认识世界。科学态度的核心素养需要学生对于科学有好奇心与求知欲，可以主动进行科学探索的正确科学态度，对于物理的学习这一核心素养是十分重要的，只有对科学有求知欲才能主动的进行物理的学习。
最后是科学思维和创新，物理的学习过程一定不能通过死板的方式进行学习，这是一门灵活且严谨的学科。对于物理的学习需要有科学的创新思维才能解决在物理学习中遇到的难题，拥有科学思维才能在物理学习中用物理的角度看待问题，创新的思维才能物理学习中更加灵活，最终使物理学习取得好的成果。
二、高中物理核心素养的培养途径
1.通过生活化进行物理教学
物理核心素养的培养需要学生可以综合应用物理中的多种知识，并培养学生的物理意识，这样的素养能力不能仅仅通过传统的教学模式进行培养，传统的教学模式较注重对理论知识的讲解而忽略在实际问题中的应用，但是核心素养需要培养学生对物理知识的综合运用能力，使学生可以用物理的视角看世界，并可以通过物理知识对实际生活进行分析。结合学生的生活认知以及经历，让学生更加有直观的感受，立足于学生对生活的认知，将物理知识结合到学生的生活中，培养学生的物理观念以及科学思维。例如，在学习速度这一章节知识的时候，关于物体的加速度受到哪些因素的影响，可以让学生联想在下坡路上的时候，什么样的车在下坡的时候速度更快，从而掌握物体加速度的大小与物体的质量有关的物理知识。通过生活化可以让理论知识的理解更加易懂。
2.以良好的习惯与态度对待物理学习
物理这门学科具有严谨的特点，学生在进行学习的过程中不能有马虎大意等不良习惯的存在，否则一点小偏差都会对整个问题产生错误，并且对待科学要有严谨的态度，培养学生以良好的习惯进行物理习惯是培养学生对于物理科学态度的核心素养的培育。教师在进行物理教学的过程中要注重要求学生对于物理的严谨态度，以及进行物理学习的良好习惯，例如，对于实验数据要认真仔细，在实验过程中要注意操作规范以及对于实验仪器的整理，通过这样的方式培养学生的物理核心素养。对于科学研究的态度也要予以重视，物理学习的过程注定不会是轻松，在学习的过程会遇到许多的困难，学生在这个时候容易出现退缩的情况，教师要及时的进行引导与鼓励，让学生保持对物理学习的热情与信心，并养成克服困难的勇气。
3.引导学生进行探究性实验
物理的学习往往不能通过死板的方式，需要学生在物理学习中灵活思考才能找到解决物理问题的方法，而通过探究式的学习方法可以很好的锻炼学生的思维方式，培养学生在物理问题上的思考方式，从而更好的进行物理学习。进行物理实验是进行学习的一个有效的探究方式，许多理论知识只有经过实践才能更好的理解其中所蕴含的物理知识。例如，在学习加速度这节知识的时候，需要组织学生进行加速度的实验，通过打点计数的方法让学生通过实验更加直观的理解加速度的概念，并且可以让学生根据实验结果进行探究加速度的计算公式。通过实验学习可以培养学生实验探究的核心素养。
结论
物理核心素养主要包括物理观念、实验探究、科学态度与责任以及科学思维和创新这四个方面的内容。通过培养学生的物理核心素养可以引导学生在物理的学习中更加的轻松，并且对物理这门学科有更加透彻的理解。在培养学生的物理核心素養的过程中，教师要选择正确的途径对学生进行培养，使学生在物理观念、实验探究、科学态度和科学思维这四个方面的核心素养可以得到提高，通过生活化教学可以让学生在生活中善于用物理的观念解释事物的规律，通过物理实验的学习培养学生进行实验探索的能力，养成良好的习惯才能在物理学习中始终保持严谨、认真的科学探索态度。
参考文献
[1] 王 睿. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].新课程，2019（05）
[2] 魏志晖. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].文理导航，2019（26）