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摘 要： 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，它用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学。本文从更新观念，采用多种教学形式活跃课堂；改革创新，体现学生的主体作用；关注时事，激发学生学习兴趣和小组协作，调动学生参与课堂的积极性四个方面阐述初中思品课的教学策略。
关键词： 初中思想品德教学 教学策略 教学方法
初中思想品德课程教学策略是一个实践性很强的课题。教学策略是教师对课程实施的设想、方案，是教师将教育理论付诸实践的起点，是教育理念与教学实践的界面，是培养学生的学科素养，并成为思想品德学科教学的最终目标。
一、更新观念，采用多种教学形式活跃课堂氛围
新的教育观认为，应当采取生动活泼的教育形式。在教学过程中，教师应当运用多种教学手段、方法和渠道进行教学，如讨论、辩论、以案说法、演讲等，使学生在学习中提高兴趣、开阔眼界、巩固知识、增长才能。展开讨论能开拓思路，活跃思维。在知道了提示问题的答案后，学生之间可以展开讨论，不但增强交流能力，还培养自信与勇气，同时，自然而然地建立融洽的师生关系。如在教学《希望从这里开始》这一内容时，课前组织学生编排好小品《抽签》，小品内容梗概：父亲早亡，母亲独自拉扯两个孩子长大，实在无力再承担两个孩子的学习费用。有一天，母亲将两个孩子叫到身边，让两姐妹抽签决定谁去上学。分成两条线索将学生对姐妹俩命运的分析写在黑板上，请学生从姐妹俩不同命运的对比中归纳总结出受教育的重要性。
二、改革创新，体现学生的主体作用
在目前的思想品德课教学中，教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。在采用这种教学方式的课堂上往往氛围严肃。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又放手让学生发表了独立见解。如在教学《享受受教育的权利》时设计“请你断案”教学活动策略，老师出示案例：张某系某市第27中学的毕业生，年幼时因小儿麻痹症造成下肢残疾。当年参加普通中专学校考试时，填报的第一志愿是市财贸学校，考分为556分，超过了527分的招生录取分数线。但是，市财贸学校以该校计算机房在四楼，张某无自理能力为由拒绝录取。在向学校请求无效后，张某依法向人民法院提起诉讼。
请你断案：
（1）如果你是法官，你会怎样判决？请叙述断案理由。
（2）这则案例给我们怎样的启示？
三、关注时事，激发学生学习兴趣
当今世界是开放的世界，任何国家都不可能离开世界而单独存在和发展，国际社会的竞争与合作对每个国家都会产生巨大的影响。在当代，我国既面临难得的机遇，又应对前所未有的挑战。身在校园，心系天下是中学生的高尚情怀。人是社会的人，我们随时要与外界发生关系，如果掌握了时事，就能更好地与外界相处，还可以扩大知识面，拓宽视野；有助于我们掌握马克思主义的基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向；有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，面向现代化，面向世界，面向未来；有助于我们树立祖国的利益高于一切的国家观念，自觉维护国家利益；有助于我们增强公民意识，树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义的理念；有助于我们提高自身政治素质，提高政治参与能力。如嫦娥三号探测器将于12月2日1时30分在西昌卫星发射中心实施发射。嫦娥三号将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。又如2013年是三峡电站机组陆续投产发电的第十年，截至目前，三峡电站累计发电量突破7000亿千瓦时。为达到“零非停”目标，三峡电站发电不断迈向新高峰。
四、小组协作，调动学生参与课堂的积极性。
在传统的课堂教学中，教师独霸课堂，搞“满堂灌”、“一言堂”。在目前的课堂教学中，这种情况虽然有所好转，但问题仍然较为严重，这就需要师生共同努力，创建互动课堂、合作课堂。
分组教学有利于充分发挥学生主体性，小组合作能彰显个性，充分发挥学生特长，在民主、平等的氛围中提升学习效率。小组教学就是一种基于现代教学观念而通过师生及生生之间的讨论、交流达到目标，是以讨论、合作为中心的综合式课堂教学结构。在学习方法上，融启发式、活动式、研究式学习为一体，个人学习、小组学习和班级学习相互补充，个体学习与合作学习相互结合，为学生适应新式教育创造条件。如在教学七年级思品《学习新天地》内容时，我设计了一个“故事赏析”环节：故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声鼓励前面的伙伴保持整体速度。当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。
同学们了解了故事，请思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？
同学经讨论、归纳得出结论：我们要增强合作意识，树立团队精神；良好的合作需要成员自觉承担责任和义务；良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持；良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助；良好的合作需要成员有奉献精神。
关键词： 初中思想品德教学 教学策略 教学方法
初中思想品德课程教学策略是一个实践性很强的课题。教学策略是教师对课程实施的设想、方案，是教师将教育理论付诸实践的起点，是教育理念与教学实践的界面，是培养学生的学科素养，并成为思想品德学科教学的最终目标。
一、更新观念，采用多种教学形式活跃课堂氛围
新的教育观认为，应当采取生动活泼的教育形式。在教学过程中，教师应当运用多种教学手段、方法和渠道进行教学，如讨论、辩论、以案说法、演讲等，使学生在学习中提高兴趣、开阔眼界、巩固知识、增长才能。展开讨论能开拓思路，活跃思维。在知道了提示问题的答案后，学生之间可以展开讨论，不但增强交流能力，还培养自信与勇气，同时，自然而然地建立融洽的师生关系。如在教学《希望从这里开始》这一内容时，课前组织学生编排好小品《抽签》，小品内容梗概：父亲早亡，母亲独自拉扯两个孩子长大，实在无力再承担两个孩子的学习费用。有一天，母亲将两个孩子叫到身边，让两姐妹抽签决定谁去上学。分成两条线索将学生对姐妹俩命运的分析写在黑板上，请学生从姐妹俩不同命运的对比中归纳总结出受教育的重要性。
二、改革创新，体现学生的主体作用
在目前的思想品德课教学中，教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。在采用这种教学方式的课堂上往往氛围严肃。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又放手让学生发表了独立见解。如在教学《享受受教育的权利》时设计“请你断案”教学活动策略，老师出示案例：张某系某市第27中学的毕业生，年幼时因小儿麻痹症造成下肢残疾。当年参加普通中专学校考试时，填报的第一志愿是市财贸学校，考分为556分，超过了527分的招生录取分数线。但是，市财贸学校以该校计算机房在四楼，张某无自理能力为由拒绝录取。在向学校请求无效后，张某依法向人民法院提起诉讼。
请你断案：
（1）如果你是法官，你会怎样判决？请叙述断案理由。
（2）这则案例给我们怎样的启示？
三、关注时事，激发学生学习兴趣
当今世界是开放的世界，任何国家都不可能离开世界而单独存在和发展，国际社会的竞争与合作对每个国家都会产生巨大的影响。在当代，我国既面临难得的机遇，又应对前所未有的挑战。身在校园，心系天下是中学生的高尚情怀。人是社会的人，我们随时要与外界发生关系，如果掌握了时事，就能更好地与外界相处，还可以扩大知识面，拓宽视野；有助于我们掌握马克思主义的基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向；有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，面向现代化，面向世界，面向未来；有助于我们树立祖国的利益高于一切的国家观念，自觉维护国家利益；有助于我们增强公民意识，树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义的理念；有助于我们提高自身政治素质，提高政治参与能力。如嫦娥三号探测器将于12月2日1时30分在西昌卫星发射中心实施发射。嫦娥三号将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。又如2013年是三峡电站机组陆续投产发电的第十年，截至目前，三峡电站累计发电量突破7000亿千瓦时。为达到“零非停”目标，三峡电站发电不断迈向新高峰。
四、小组协作，调动学生参与课堂的积极性。
在传统的课堂教学中，教师独霸课堂，搞“满堂灌”、“一言堂”。在目前的课堂教学中，这种情况虽然有所好转，但问题仍然较为严重，这就需要师生共同努力，创建互动课堂、合作课堂。
分组教学有利于充分发挥学生主体性，小组合作能彰显个性，充分发挥学生特长，在民主、平等的氛围中提升学习效率。小组教学就是一种基于现代教学观念而通过师生及生生之间的讨论、交流达到目标，是以讨论、合作为中心的综合式课堂教学结构。在学习方法上，融启发式、活动式、研究式学习为一体，个人学习、小组学习和班级学习相互补充，个体学习与合作学习相互结合，为学生适应新式教育创造条件。如在教学七年级思品《学习新天地》内容时，我设计了一个“故事赏析”环节：故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声鼓励前面的伙伴保持整体速度。当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。
同学们了解了故事，请思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？
同学经讨论、归纳得出结论：我们要增强合作意识，树立团队精神；良好的合作需要成员自觉承担责任和义务；良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持；良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助；良好的合作需要成员有奉献精神。