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无论是课堂解读的建构、文本内涵的提炼还是写作文稿的拟题,都离不开对语言、立意、结构的审视和审美.文章谈论的是实现文本解读构建、文本美感赏析和写作练笔的另一途径——文本重命名.在“重命名”的语言咀嚼中架起解读桥梁,回味文本魅力,提升学生的写作审美能力.
文本重命名:审美建构的再实践
【摘 要】
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无论是课堂解读的建构、文本内涵的提炼还是写作文稿的拟题,都离不开对语言、立意、结构的审视和审美.文章谈论的是实现文本解读构建、文本美感赏析和写作练笔的另一途径——文本重命名.在“重命名”的语言咀嚼中架起解读桥梁,回味文本魅力,提升学生的写作审美能力.
【机 构】
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天水市麦积区向荣学校
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2022年5期
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